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1、第一章 教育与教育学一、单项选择题1学校教育产生于( )。A奴隶社会初期 B奴隶社会末期 C封建社会初期 D原始社会末期2狭义的教育主要是指( )。A家庭教育 B职业教育 C学校教育 D社会教育3战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。A大学 B中庸 C孟子 D学记4古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。A礼、乐、射、辞、书、数 B文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D礼、乐、射、御、书、数5“学而不思则罔，思而不学而殆”的思想出自( )。A学记 B大学 C论语 D师说6“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。A学记 B
2、论语 C尚书 D孟子7首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。A德国教育家赫尔巴特 B德国宗教改革领袖马丁。路德C美国教育家杜威 D捷克教育家夸美纽斯8在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。A苏格拉底 B柏拉图 C赫拉克利特 D亚里士多德9古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。A苏格拉底 B亚里土多德 C德谟克利特 D柏拉图10首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。 A杜威的民主主义与教育 B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理11教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。A裴斯泰洛
3、奇 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D柏拉图12“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。A论语 B学记 C四书集注 D孟子13世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。A论语 B师说 C学记 D孟子14教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威15“教育即生活”、 “学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。A实践教育学派 B实证教育学派 C传统教育学派 D实用主义教育学派16 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德育体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。A柏拉图 B亚里士多德 C昆
4、体良 D苏格拉底17在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )。A德谟克利特 B亚里士多德 C柏拉图 D苏格拉底18强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是( )。A康德 B第斯多惠 C赫尔巴特 D福禄倍尔19素质教育的时代特征是( )。A面向全体学生 B培养学生的创新精神 C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展20我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )。A孔子 B墨翟 C董仲舒 D朱熹二、填空题1教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，控索( )的科学。2中国近代完备的学制系统产生于 l902 年的“壬寅学制”以及 l903 年的“ ”。3宋代以后,作为教学
5、的基本教材和科举考试依据的是( )。4文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的( )、法国的蒙田和( )等。5主张让儿童顺其自然甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家( )，他的教育思想集中体现在 一书中。6瑞士教育家裴斯洛奇的教育代表作是 。7制度化的教育是指具有( )的按( )的教育制度。8普通教育主要是指以升学为目标，以( )为主要教学内容的学校教育。9制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代( )系统的形成。10规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫( )。11西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七
6、艺包括( )。12中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“ ”。13苏格底拉的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步( )。14在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即( )学校和( )教育。15全民教育的内涵主要包括教育的( )化和教育的( )化。16( )是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。17教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种( )的社会活动。三、问答题1简述学记中的教学思想。2简述现代教育制度的发展趋势。320 世纪教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。第二章 小学教育一、单项选择题1在我国教育史上
7、，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。A1904 年 B1922 年 C1949 年 D1986 年21919 年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为( )。A4 年 B6 年 C9 年 D9 年3据记载，我国的小学最早出现于( )。A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代4我国制定教育目的的理论基础是( )。A.义务教育法 B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统 D西方先进的教育教学经验5毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( )。A1957 年 B1958 年 C1966 年 D1964 年6国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的
8、一定程度的基础教育称为( )。A初等教育 B义务教育 C平民教育 D普及教育7一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称( )。 A普及教育 B.普及义务教育 C普及基础教育 D普及国民教育8素质教育的时代特征是( )。A面向全体学生 B培养学生的创新精神 C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展9我国义务教育法的立法宗旨是发展( )。A专业教育 B基础教育 C中等教育 D职业教育10我国实施义务教育的法律保证是( )A宪法 B素质教育法 C义务教育法实施细则 D义务教育法11小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。A普及性、强制性、义务性 B基础性、强制性、义务性C普
9、及性、强制性、基础性 D基础性、普及性、义务性二、填空题1国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫 。21985 年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、 、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和 。3义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建设和发展 。4小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和 教育。5建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行 。6义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“ ”的
10、管理体制。7小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是 、 、 。 8小学教育目的具有导向作用、 和 。9 是我国制定教育目的的理论基础。10我国义务教育的学制年限通常有；“六三学制”、“五四学制”及“ ”。11素质教育的核心是 。三、问答题1、什么叫“义务教育”? 它与“普及教育”有什么不同?2简述小学教育在义务教育中的地位。3小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?5简述现阶段我国教育目的的基本精神。6小学德育的目标是什么?7 试述素质教育思想的基本观点。四、论述题1、联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。第三章 教育与个人的发展一、单顶选择题1当代生物社会学家威尔逊认为决定人的
11、一切行为的本质力量是( )。A个体本能 B外在环境 C基因复制 D肌体成熟2教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性3英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D反映论的观点4最基本的自然本肓邑，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D综合论的观点5盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性6个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。A关键期 B机能期 C发展期 D差异期7 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( )。A顺序性 B个别差异性 C不平衡性 D阶段性8发展量譬期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。A互补性 B阶段性 C顺序性 D不平衡性9遗传素质是人身心发展的( )。A主导粤素 B决定因素 C物质前提 D无关因素10“环境决定论”的代表人物是( )。A霍尔
