两学一做,“学讲话、谋振兴、闯新路”征文.doc

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1、两学一做,两学一做, “学讲话、谋振兴、闯新路学讲话、谋振兴、闯新路” 征文征文两学一做, “学讲话、谋振兴、闯新路”征文 近日来,按照上级党委和农场的安排部署,我积极参与到“两学一做”学习教育活动中来,通过认真学习党章、党规和系列讲话精神,不断提高自身理论水平、政治素养和思想境界,做一名合格党员。历史早已证明,人心向背,从来关系党的生死存亡,群众路线是我们党的生命线和根 本工作路线。当前,一项旨在严肃党内教育、严格党内生活的重大政治任务“两学一做”学习教育已在全党如火如荼地深入开展,8000 多万名党员正在迎来 一场新的时代大考。开展“两学一做”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广

2、大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,把全面从严治党要求落实 到每个支部、落实到每名党员,使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起,为决胜全面建成小康社会、实现第 一个百年奋斗目标而努力拼搏。严肃党内教育 、严格党内生活,是解决党内突出问题、加强党员干部作风建设的重要 举措。总结历次党内教育的经验,抓出实效、坚持长效并不容易。正因如此,中央发出通知,要求开展“两学一做”学习教育活动,并围绕总体要求、教育内容、主 要措施等方方面面做出具体安排部署 ,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,凸显其针对性和可行性。那么,如何扎实开展“

3、两学一做 ”活动,切实做到不虚、不空、不偏,关键在于“走心”,要拧紧“总开关 ”,找准“切入点”,杜绝步入“空对空”的误区 。要拧紧思想认识的“总开关”。只有思想到位 ,才能行动自觉。站在新的历史起点 上,党员干部工作作风、理论水平有待进一步提高,这就需要集中时间、精力来开展学习教育,达到教育党员、提高能力、正风肃纪的目的。开展“两学一做”,必 须首先摒弃模糊认识 ,扫清思想弊端,打牢理论根基,充分认识开展学习教育的必要性和紧迫性 ,使“两学一做”深深扎根于广大党员干部心中,真正落实到行动 上,以良好的精神状态确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。要找准学习教育的“切入点”。只有找对方式,才

4、能取得实效 。对于党内教育,现在 主要问题是有的教育“接地气”不够、联系实际不紧,说不到党员干部心坎里,激不起思想共鸣。开展“两学一做”,必须找准学习教育的切入点, 坚持学习与工作紧密结合 ,两手抓、两促进,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫,多一些集中学习、多一 些讨论交流、多一些有效载体,以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式,使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。要把“两学一做”履行到思想认识上,引导党员干部坚定信仰之真。思想认识解决的 是旗帜疑问、灵魂疑问,是一切疑问的“总开关”。习近平总书记系列重要讲话是我国特色社会主义

5、理论体系最新成果,是最鲜活的马克思主义,是广大党员干部改 造片面世界和客观世界的有力思想武器。开展“两学一做”学习教育,要把学习系列讲话作为重中之重,引导党员干部读原著、学原文、悟原理,拨乱兴治、固本培 元,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,加强“信仰之修”,熔铸“信仰之魂”,培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍。要把“两学一做”履行到党性教育上 ,引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员 干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育,是党员干部教育的核心内容,也是“两学一做 ”学习教育的题中应有之义。我们立誓入党,便是身心归党,以 身许党,要时刻谨记党员身份、

6、谨记责任。各级党组织要把党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常修课,引导广大党员学深悟透,融会贯通,做到学而信、 学而用、学而行。要把“两学一做”履行到严肃纪律上,引导党员干部据守规矩之严。深化学习党章党规,是“两学一做”学习教育的要点内容之一。党章是管党治党的总规章,是党内的根本大法,党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的中国共产党廉洁自律准则和 中国共产党纪律处分条例,为从严治党立德立规,树起了道德高标准,划清了纪律最底线。做合格共产党员,就要把政治纪律和政治规矩摆在首位,要时刻、自 觉、坚决向党中央看齐,确保党的集中统一、团结一致。最近,习近平总书记作出重要指示强调,“两学一做”学习教育是加强党的思想政治 建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手 。通过开展学教活动,我们要自觉做到遵守党纪党规,做合 格党员,要进一步发挥党员干部的聪明才智,激发党员干部的工作热情,深挖党员干部的潜力潜能,继续保持青龙山农场各项工作快速发展的良好势头,从现代农业 等各项工作上实现新突破,为全面建成小康社会的奋斗目标提供强有力的思想基础和政治保障。

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