《100 年度 攜手計畫 課後扶助方案 要點與精神說明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100 年度 攜手計畫 課後扶助方案 要點與精神說明（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、100年度 攜手計畫 課後扶助方案 要點與精神說明教育部國教司 99年09月1日1簡 報 大 綱一、紀錄片的迴響 二、弱勢學生的需求與整體政策 三、如何掌握及落實攜手計畫精神（一）把需要的學生找出來（二）把有愛心用心的老師找出來（三）籌措及整合運用資源（四）補助基準（五）開班規範（六）縣市及學校作業流程及期限 四、共同努力重點2一、紀錄片的迴響 欣賞完影片，心裡有怎樣的感動 哪些類型的學生需要攜手計畫 還有哪些類型的學生需要協助3二、弱勢學生的需求與整體政策就學費用補貼 -五歲幼兒教育扶持 -國中小代收代辦費補助 弭平學習落差 -地區整體性：教育優先區計畫 -校內個別性：攜手計畫 提供生活照顧
2、 -晚上6點以前：國小課後照顧 -晚上6點以後：夜光天使點燈計畫 無力繳交就學費用 學習落差過大 -缺乏生活照顧 -缺乏作業指導 -缺乏安親、陪伴 弱勢學生需要的協助？ 教育部現行的扶助政策 4二、弱勢學生的需求與整體政策 教育優先區、攜手計畫的差別在哪？ 課後照顧、攜手計畫的差別在哪？說說看5二、弱勢學生的需求與整體政策- 符合教育優先區學習輔導計畫者，不可申請攜手計畫一般性扶助方案- 需要生活照顧但學習成就並不低落的學生，應參加課後照顧-6點前及夜光天使 -6點後您答對了嗎？ 6二、弱勢學生的需求與整體政策 自我期許 對弱勢家庭的孩子處境要感同身受 他們多麼需要旁人多一些關心 他們多麼需要
3、有人適時拉他一把 對弱勢家庭的孩子要多付出心力 成為孩子生命中的貴人 對弱勢家庭的孩子應有積極作為 把每個需要協助的孩子找出來 設法克服困難讓這些孩子接受輔導 找到有愛心、肯用心的老師來幫助他們7三、如何掌握及落實攜手計畫精神 （一）把需要的孩子找出來第1步：找出學習 成就低落的學生第2步：找出具 弱勢身分的學生全體學生攜手計畫的 目標學生8（一）把需要的孩子找出來-一般性扶助方案 學習成就低落學生如何找？1.參加篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，經 標準化測驗結果，百分等級未達35者。 2.未參加篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校， 都會地區（直轄市、省轄市及縣轄市）以 單一學科班級成績後25%為指標
4、，非都會 地區以單一學科班級成績後35%為指標。9 身分弱勢的學生如何找？-具有下列身分之，另有其他輔導方案者，以不重複服務 為原則：A.原住民學生。B.身心障礙人士子女。C.外籍、大陸及港澳配偶子女。D.低或中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟。E.隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。F.身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙，並經學校特殊教育推行委員會同意者)。-其他經學習輔導小組認定有需要之學習成就低落弱勢國中小 學生，以不超過攜手計畫受輔對象人數30%為原則，並以 上開2種條件之學生為優先，如均已滿足需求，百分比得酌 予放寬，且不得超過35%)。 100年度再度放寬其他
5、類學生人數比例新增（一）把需要的孩子找出來-一般性扶助方案10（一）把需要的孩子找出來-國中基測提升方案 國中基測PR10以下學生數占全校學生數達25% 以上者，可申請國中基測提升方案經費 教育部向基測推動委員會索取統計資料。 當年度2次基測擇較優1次為計算基準。 由教育部以密件主動核定通知縣市政府教育 局。 由教育局函轉學校提出申請。學校得視需要提出申請(不申請亦可)。 11（一）把需要的孩子找出來 學校應辦理之行政作業 對全校教職員辦理說明會建立共識。 各類弱勢家庭學生的全面性調查。 各班弱勢家庭學生人數的確實掌握。 請各班依低成就標準推薦輔導對象。 瞭解及評估學生需求進行開班規劃。 依核
6、定班級數決定參加優先順序。 調查參加意願與家長溝通、說服家長。12（二）把有愛心、肯用心的老師找出來現職教師其他教 學人員國中小 儲備教師大專學生退休教師攜手計畫 目標學生一般性扶助方案：除現職教 師、不支鐘點費之退休教師 外，其餘均須透過攜手計 畫人才招募網公開招募13 國中小退休教師 優勢：具教學技巧及經驗，輔導時間安排較彈性。 限制：另有生涯規劃或體力無法負荷。 可尋覓熱心且具號召力者協助招募，行政全力給予支援 ，給予應有尊榮與禮遇 國中小現職教師 優勢：清楚學生學習狀況，且具教學技巧及經驗。 限制：部分教師課務繁重，心有餘力不足，或原本教學 方法即無法解決學生學習困境。 如何努力說服現
7、職老師 找有愛心又肯用心的老師，動之以情。 小班教學個別化指導，可補大班教學之不足，可解 決班級教學困境，說之以理。（二）把有愛心、肯用心的老師找出來14（二）把有愛心、肯用心的老師找出來 大專學生 需具備下列條件之一 A.家庭年收入114萬元以下且具有國語文、英語文 、數學三學科教學知能之大專學生。 B.急需經濟援助具有提供國中及國小學習成就低 落弱勢學生補救教學知能之大專學生。 C.受有師資培育或特殊教育訓練者。 D.具相關科系或補救教學經驗亦得擔任本計畫教 學人員，惟應以前三類人員為優先。優勢：與學生年齡相近，親和力較強且較活潑。 限制：缺乏教學經驗及教學技巧。 寒暑假所需教學人員，得優
8、先考慮聘任經濟弱勢或 教育學程之大專生參與。15（二）把有愛心、肯用心的老師找出來 100年度新增規定：-基測提升方案代理代課教師：其資格認定及聘任，應依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法 辦理。-身心障礙及疑似身心障礙學生教學人員：應由 具下列資格者依序優先擔任之：A.具特殊教育各該教育階段、科（類）合格教師證書者。B.具有修畢特殊教育師資職前教育課程，取得修畢證明書者。16（三）籌措及整合運用資源 每個學校都有弱勢家庭低成就學生 每個學校都應建立補救教學系統 全國各國中小應100%開辦，每校至少1班 。 不申請攜手計畫之學校，應事先將已獲教 育優先區學習輔導補助、民間團體贊助、 自行籌募社會
9、資源之規劃辦理或其他特殊 情形，函報教育局核備。17（四）補助基準：一般性扶助方案鐘點費（ 註1）行政費 40元/節勞保 費提撥勞 退金交通費健保費( 註2)活動費 3000元/期教材編輯費 600元/月國中小現職教 師-不支鐘點之退 休教師-支鐘點之退休 教師-大專學生-儲備教師-其他教學人員-註1：鐘點費不分對象統一標準支給-學期中週一至週五16時以前：國中360元、國小260元。-其他時間：國中450元、國小400元。 註2：每週工作時數滿12小時以上者，始得編列本項經費，所以大專學生、其他教學人員只有在寒暑假能編。18（四）補助基準：一般性扶助方案 鐘點費額度-分4期核算，節數基準如下
10、 寒假：4節5天1週20節 第二學期：1節*4天18週72節 暑假： 4節5天4週80節 第一學期：1節*4天18週72節 -各校規劃開班時，可在總量(144節)管制前提下，依實際需求於各期別間彈性調整運用。19（四）補助基準：一般性扶助方案 行政費 不支鐘點費之退休教師無，其餘均得編列。 按鐘點費節數計算，每節以40元為上限。 支給項目：A.建立學生個人學習檔案或製作教材教具。B.召開學校學習輔導會議。C.購買學生學習獎勵品。20（四）補助基準：一般性扶助方案 勞保及勞退 國中小現職教師、退休教師：無須投保及提 撥勞退。 大專學生、儲備教師、其他人員 勞保：依薪資所得組別，投保單位負擔 70
11、% 。 勞退：依薪資所得組別，按6%提撥。21（四）補助基準：基測提升方案受輔對象：-前年度國中基測成績PR值10之人數達到全校應考學生數之25%以上之學習成就低落學生。-符合資格之學校，教育部得核定連續補助2年。 補助經費：-國中儲備教師代理代課費：每校70萬元/年；每人每月按學歷支薪，採校際共聘者，得於補助經費額度內，依各縣市規定核實支付交通費，每人每月最高1,200元。-學校辦理經費：每校1萬2,000元/班，以全校總班級數為補助上限。 本方案代理代課費如有剩餘，報經直轄市、縣（市 ）政府同意後，得於同年度內比照一般性扶助方案 以鐘點方式輔導學生。22（四）攜手計畫補助基準縣市整體行政費
12、：-額度：50萬至350萬元/每縣，視提報計畫完善與否予以補助。 -項目：A.政策宣導：包括辦理全直轄市、縣(市)說明會、填報系統教育訓練、宣導短片、文宣製作及專案網站建置等。B.研發推廣：補救教學教材、診斷工具研發、研討會、行動研究及發表會。C.期中、期末檢討會議、訪視評鑑或成果檢核、績優學校及人員表揚、績優學校成果觀摩會及發表會。D.補助攜手計畫資源中心學校專責人員減課所需代課鐘點費及資源中心所需業務費及雜支費用。E.參加攜手計畫篩選追蹤輔導轉銜試辦所需相關行政費用。F.其他與攜手計畫相關且具地方辦理特色之活動項目。 -不得支用於縣市辦理之能力檢測 -縣市行政整體計畫撰擬原則請參見本年度標
13、準作業流程手冊。 23（五）開班規範 教學時間 以課餘時間為主。 不得在午休進行。惟學校有特殊情形，專案 報經縣市政府同意者，不在此限。 特殊情形經學習輔導小組會議通過，且經家 長同意者，得於正課時間抽離授課。24（五）開班規範 授課科目年級科目一二三四五六七八九國語文、數學英語自然、社會藝文、運動等活 動性課程，1.寒暑假期間，學校得視學生學習需求安 排安排藝文、運動等活動性課程 2.以不超過教學節數20%為原則 25（五）開班規範 教學節數規範 學期中：大專生、其他教學人員每人每週10 節為限，分散實施原則。 寒暑假：依實際需要決定之，節數不限。國中基測提升方案儲備教師比照專任教師授 課時
14、數，課餘不另支鐘點費，以5節為限。26（五）開班規範 每班學生人數 每班以10人為原則，最多不得超過12人，最 少不得低於6人。但確有成班困難之偏遠或 小型學校經縣市政府同意，得依實際情形編 班。 大專學生以3人至6人為原則。但經縣市政府 補救教學培訓課程達18小時以上且經縣市政 府同意者，得放寬至8人。 退休教師輔導學生人數不設限。27（五）開班規範 補救教學之實施 職前講習 診斷學生起點行為及學習困難 設定補救教學目標 研擬補救教學方案 記錄及檢討28（六）縣市及學校作業流程及期限基測提升方案一般性扶 助方案縣市整體推動 行政計畫辦理日期教育部密件通 知各縣市名單99.10.30教育部公
15、佈粗匡結 果99.11.22縣市完成線上審核、送教 育部審查99.11.26縣市計畫報部99.12.01 教育部辦理計 畫審查99.12.05教育部完成線上審核及通 知縣市教育部函知縣 市審查結果100.01.10縣市29（六）作業流程及期限學校分寒假、第2學期、暑假、第1學期填報各期實際 開辦情形及執行成果學校期初上網填 報開辦情形寒1/21-2/4 下2/11-2/25 暑7/1-7/15 上9/1-9/15學校期末上網填 報執行情形寒2/11-2/25 下7/1-7/15 暑9/1-9/15 上1/21-2/430四、共同努力重點 喚起各國中小教育人員熱情 把需要協助的學生找出來 把有愛心用心的老師找出來 加強補救教學策略之研討(尤其大專生) 鼓勵參加試辦追蹤輔導轉銜計畫 加強訪視之規劃辦理以落實補救教學(教 育部100年度將辦理學校抽訪) 加強對績優學校及教師之獎勵措施31
