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1、2012-132012-13 学年度语言文字工作计划学年度语言文字工作计划语言文字工作计划；（20122013 学年度） ；大屯镇中心小学 2012 年 9 月；大屯镇中心小学 20122013 学年度语言文字工；本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实；要求；作为考核评价教师的一项依据；行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字；播知识、获取知识的地方；语言文字工作计划（20122013 学年度）大屯镇中心小学 2012 年 9 月大屯镇中心小学 20122013 学年度 语言文字工作计划本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出 发，积极创造有利于普及普通话的语言环
2、境，不断提高师生的普通话 水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习 中热爱语言、感受语言 、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的 品牌， 培养一批具有良好专业素养的教师队伍， 形成独特的校园文化。 本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处负责， 语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落 实 、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的 语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作； 少先
3、队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。 同 时 ，学校的指示牌、标志牌 、标语牌规范用字情况，由总务处和教务 处负责；校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责；对 师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行 ，学校制定了大屯镇中 心小学语言文字规范化规章制度，明确学校语言文字工作的目标和1要求。 三、加强学习 ，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。 根据上级语委一年一 度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治 学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习 中华人民共
4、和国国家 通用语言文字法、 语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化 学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性 标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全 校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的 “推普周” 工作， 认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极 搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏， 使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化。同时要求各班精心 布置教室内部环境，提出规范用字要求 ，作为班级文化建设的重要内 容和途径， 教育每
5、位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、 标语、 黑板报等活动 ，净化我们的语言环境。 四、抓好普通话的推广 ，切实落实语言文字工作 。 （1）将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。 教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度 （文字书写是必查 内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字 工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，2作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购 买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。 （2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师基本功竞赛”“教师优质课大赛”，即说普 通话、写规范字、
6、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开 展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力， 营造校园语言文字 规范化使用的氛围，起了较大的推动作用 。 （3）面向全体教师 ，推广普通话。 语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其 是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学 年将特别注重对广大教师的普通话素养、 运用规范汉字能力的培养和 训练。 除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会， 组织教师学习 ， 以强化教师说普通话 、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话 水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训， 鼓励教师 积极参加普通话培训和测试 。
7、学校要求教师率先垂范， 在工作、 学习、 生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课， 检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标 准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。 （4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的 文学素养。 使推广语言文字的工作辐射所有学科， 本学年我校要求师生必须 讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。每班每学期举3行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分 层次、 分阶段落实， 强化与常规相结合， 潜移默化地让学生说普通话、 写规范字，收到了显著成效。 （5）积极做好每年的
8、“推普周 ”活动。 “推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用 语用字知识竞赛征文评比等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为 主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用 字情况进行了调查、研究。通过这一系列活动的开展，让学生切身体 会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影 响。 （6）在语言文字工作方面，学校积极采取有力措施，争取家庭 的配合、社会的支持。 为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到 家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我校还 将利用课余时间， 组织学生走上街道宣传说普通话、 用规范字的意义；
9、制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标， 铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个 人，告知正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三 者之间的联系，学校要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同 时督促学校周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字 及时地改正过来。 促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传4播知识、获取知识的地方。在以普通话 、规范字的形式接受教诲 ，充 实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造 一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将 继续努力，积极创建市级语言文字示范学校。5
