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1、专业课考研复习资料（最新版）专业课考研复习资料（最新版）（知识点汇总（知识点汇总-考研重点集合考研重点集合-精准预测再现）精准预测再现）封封面面发展心理学复习题 一、单项选择题 1埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（） A自主对羞怯、怀疑的矛盾B勤奋对自卑的矛盾 C主动对内疚的矛盾D同一性对角色混乱的矛盾 2皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（） A成熟B练习和习得经验 C社会经验D平衡 3在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。 该阶段为（） A感知运动阶段B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段 4皮亚杰研究心理发展的主要
2、方法是（） A实验法B测验法 C临床法D问卷法 5常见的由染色体异常导致的疾病为（） A唐氏综合症B苯丙酮尿症 C杭亭顿舞蹈症D红绿色盲 6婴儿期的思维主要是（） A具体形象思维B抽象逻辑思维 C直觉行动思维D辩证思维 7婴幼儿期的主导活动是（） A生活活动B游戏活动 C学习活动D劳动活动 8婴儿有选择的社会性笑一般出现在（） A初生时B5 周时 C3 个月时D5、6 个月时 9言语发展的单词句阶段是在（） A912 个月B1A.5 岁 CA.52 岁D23 岁 10托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为 （） A三类B四类 C五类D六类 11幼儿理解性别不会
3、因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（） A23 岁B45 岁 C56 岁D67 岁 12根据 Selman 的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍 可能会有冲突。这个年龄阶段在（） A68 岁B810 岁 C1012 岁D1215 岁 13研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（） A56 岁B68 岁 C810 岁D11 岁以上 14弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中（）介于本我与外部世界之间，遵循现实原则。 A本我B自我 C超我D潜意识 15根据艾里克森的人格发展理论，从 2 岁到 4 岁这一阶段的
4、发展任务是（） A获得勤奋感而克服自卑感B获得主动感和克服内疚感 C建立同一感和防止同一感混乱D获得自主感而克服羞耻感 16小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（）的发展。 A敏捷性B灵活性 C深刻性D独创性18对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明，是发展心理学研究的 （）功能。 A描述B解释 C预测D控制 19对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法是 （） A观察法B实验法 C测验法D问卷法 20按照托马斯切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物
5、、新环境接受很慢的婴儿 属于（） A容易型B困难型 C迟缓型D慢慢活跃型21在游戏理论中，认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思 维和行动结合起来的方法的是（） A学习理论B精神分析理论 C认知动力说D复演说 22幼儿掌握词类的顺序是（） A先是名词，其次是动词，再次是形容词 B先是动词，其次是名词，再次是形容词 C先是动词，其次是形容词，再次是名词 D先是名词，其次是形容词，再次是动词 23按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以 经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段。 A前道德B
6、他律道德 C自律道德D道德相对论 24以下哪三个特性是婴儿前言语阶段具备的三大基本特性?（） A交流性、模仿性、分化性B目的性、约定性、指代性 C操作性、目标性、代替性D指示性、交互性、合作性 25小学低年级学生的概括水平处于（） A感知运动水平B直观形象水平 C形象抽象水平D初步本质抽象水平 26反抗性与依赖性并存这是初中生心理上的（）并存的表现。 A成人感与幼稚性B生理与心理 C自信与自卑D闭锁性与开放性 27初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（） A复合推理B直言推理 C连锁推理D选言推理 28在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。第二反抗期出现于（）阶段。
7、A幼儿B小学 C初中D高中 29成年初期的思维方式以（）为主。 A形象思维B抽象逻辑思维 C辩证逻辑思维D创造性思维30所谓种系心理发展指的是（）。 A从动物到人类的心理演变B从猿人到现代人的心理演变 C从胎儿到成年个体的心理演变D从原始社会到现代社会的心理演变 31弗洛伊德认为人格结构中属于控制系统的是（）。 A本我B本我和超我 C自我和本我D自我和超我 32斯金纳认为，塑造行为的基础是（）。 A消退B强化 C条件反射D操作条件反射32“发生认识论”的提出者是（）。 A皮亚杰B弗洛伊德 C冯特D维果斯基 33发展心理学研究设计的重点是（）。 A确定研究目的B选择研究方法 C对如何实施研究做出
8、详细规划D选择研究工具和材料 34下列描述属于定量分析的是（）。 A建立在描述基础上的逻辑分析B侧重发展研究结果的“质”的分析 C倾向于对研究结果进行归纳分析D揭示数据的特征和规律 35下列因素一般不会对胎儿造成危害的是（）。 A夫妻感情不和等严重精神压力B意外恐吓等极端情绪 C暂时的惊吓如踩到老鼠D怀孕期间遭丈夫遗弃 36下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）。 A个体脑机能一出生就已定型 B婴儿脑大小和功能受后天经验的影响 C早期经验剥夺不会构成永久性伤害 D早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响 37视觉最初发生在（）。 A新生儿B胎儿早期 C胎儿中晚期D婴儿期 38前言语阶段是指个体（
9、）。 A03 个月B36 个月 C06 个月D012 个月 39幼儿期是指个体哪一年龄段？（） A13 岁B36，7 岁 C45 岁D38 岁 40幼儿掌握词汇的顺序大致是（）。 A名词，动词，形容词，虚词B动词，名词，形容词，虚词 C名词，形容词，动词，虚词D形容词，名词，动词，虚词 41儿童对概念的掌握过程是（）。 A和“概念的形成”含义相同 B一次完成的 C从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程 D对概念的精确内涵的掌握 42小学儿童的同伴交往不具有的特点是（）。 A时间更多，交往形式更复杂 B传递信息技能增强 C更善于协调与其他儿童的关系 D还没有形成所谓的“友谊” 43罗森塔尔关于教
10、师期望的实验研究说明了（）。 A教师期望具有广泛影响力 B教师总是有偏见 C学生的智力情况会影响教师的偏见 D教学中的不公正现象 44初中生生理变化对心理活动的冲击不包括（）。 A身体的加速发展产生成人感引起的种种困惑 B性的成熟引起的冲击和压抑 C发育相对缓慢带来的焦急 D生理的快速发展引起对人生意义的思考 45初中生和幼儿的思维自我中心性（）。 A两者很相似 B两者都不太重视他人的想法 C两者具有本质区别 D两者都注意结论对他人的理解性和可接受性46成年初期个体的智力发展主要表现在（）。 A知识获取的有效性B知识的应用 C机械记忆能力的进一步发展D逻辑思维能力的发展 47成年中期个体的智力
11、发展模式是（）。 A流体智力继续上升，晶体智力缓慢下降 B晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降 C智力技能不断增长，实用智力保持稳定 D各项智力指标都很稳定 48成年晚期个体的个性（）。 A大都变得不可理喻B持续稳定多于变化 C已经没有任何规律可循D变化多于持续稳定 49影响心理发展的因素问题上，（）是环境决定论者。 A高尔顿B华生 C皮亚杰D斯腾 50在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离 的实体。 A1 岁B3 岁 C半岁D5 岁 51在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生。 A12 岁B24 个月 C79 个月D5 岁 52（）是人格
12、中最原始、最难接近的最基本的成分。 A自我B超我 C道德伦理D本我 53勒纳伯格认为（）期间是语言发展的关键期。 A15 岁B13 岁 C2 岁到青春期D515 岁 54（）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。 A4 岁B1 岁 C8 岁D12 岁 55（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。 A吉布森B皮亚杰 C班杜拉D斯腾 56 （）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。 A1 岁B2 岁 C3 岁D4 岁 57形式运算阶段的儿童指（）儿童。 A47 岁B67 到 1112 岁 C25 岁D1218 岁 58（）认为强化
13、是儿童获得语言的主要机制。 A吉布森B皮亚杰 C斯金纳D斯腾 59我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（）儿童大多根据后果判 断。 A3 岁B7 岁 C5 岁D9 岁 60（）是人格中代表社会的伦理道德的成分。 A自我B超我 C本能D本我 61.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是() A.思维发展水平B.人格发展水平 C情感发展水平D.自我发展水平 62.提出发展任务这个概念的是美国心理学家() A.霍尔B.何林沃斯C哈维斯特D.埃里克森 63.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是() A.初一B.初二 C.初三D.高一 64.影响小学生性格发展的最直
14、接因素是() A.家庭教育方式B.学校教育环境 C.同伴关系D.大众传媒 65.小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是() A.67 岁B.78 岁 C89 岁D.911 岁 66.幼儿的主要思维形式是() A.感觉运动思维B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维 67.大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是() A.顶叶B.颞叶 C额叶D.枕叶 68.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作() A.学习B.发展 C.遗传D.成熟 69.华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是() A.经典条件反射B.操作条件反射 C观察学习D.试误 18.弗洛伊
15、德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是() A.原我B.自我 C.超我D.自我理想 70.弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作() A.神经性焦虑B.道德上的焦虑 C客观性焦虑D.良心的焦虑 71.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是() A.信任对不信任B.勤奋感对自卑感 C.亲密感对孤独感D.同一性对角色混乱 72.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和() A.老年心理学B.儿童心理学 C比较心理学D.环境心理学 73.内部言语开始发展的时期是在() A.婴儿期B.幼儿期 C.小学阶段D.初中阶段 74.皮亚杰认为，儿童的道德判断是() A.从不可逆发展到可逆B.从前世俗水平发展到世俗水平 C从自律发展到他律D.从他律发展到自律 75.发展心理学研究包括两个主要部分()。 A.儿童心理和成人心理B.生理机制和心理现象 C.思维发展和言语发展D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征 76.斯金纳认为，发生反应时看不到刺
