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1、交际口才训练交际口才训练 教程教程l l训练训练1 1：口才基本功：口才基本功l l训练训练2 2：口才心理和个性：口才心理和个性l l训练训练3 3：口才表达体态语：口才表达体态语l l训练训练4 4：口才表达的控场：口才表达的控场l l训练训练5 5：口才表达技巧：口才表达技巧l l训练训练6 6：口才表达思维：口才表达思维l l训练训练7 7：演讲口才：演讲口才l l训练训练8 8：辩论口才：辩论口才训练训练9 9：社交口才：社交口才 训练训练1010：公关口才：公关口才 训练训练1111：求职口才：求职口才 训练训练1212：教师口才：教师口才 训练训练1313：律师口才：律师口才 训
2、练训练1414：导游口才：导游口才 训练训练1515：主持人口才：主持人口才 训练训练1616：推销口才：推销口才口才训练1 口才基本功训练主要内容一、语音标准规范训练二、以声传意技巧训练 三、口才表达中的语言文化四、口才表达中的语言文明 五、实训导引 经典阅读和背诵一、语音标准规范训练l 语音标准规范指的是讲话时每个 字词声、韵、调的发音都要准确，符 合标准，还要注意和方言的区别，做 到吐字清晰，字正腔圆，调节气息， 科学发声 。 1.声母辩正（一）掌握普通话语音系统 分辨zh ch sh和z c s区别在于发音部位的不同。舌尖 前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖平 伸，顶住或接近上齿背；舌
3、尖后音( 翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖翘起 ，接触或接近硬腭前端。 l方法:l找准平、翘舌音的发音部位。l利用汉字的声旁类推的方法记住一些代表 字 。l进行字词的对比训练、绕口令的训练 把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、 c、s、g、k、h改成j、q、xl普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、 或以i、起头的韵母相拼。普通话i、或 以i、起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟 j、q、x相拼。 l方法：l找准j q x的发音部位,矫正j q x发音部位 不准的偏误 。l进行字词的对比训练和绕口令的训练 。 分辨鼻音n和边音ll要读准n和l，关键是把握其发音异同。鼻音 n和边音l都是舌尖中音（
4、舌尖和上齿龈构成 阻碍），发音时声带振动，但气流通路不同 ，n是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音， 气流从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音 时要体会软腭的下垂和上升。l方法：l根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。l进行辨音练习。 f 和h都是清擦音，区别在于发音部位 不同，f 的发音部位是上齿和下唇，h 的发音部位是舌根和软腭。f 和 h不分 的地区可根据形声字声旁类推的方法 ，分清哪些字的声母是f，哪些字的声 母是h，同时进行辨音训练。分辨f 和 h2.韵母辨正l韵母，就是汉语音节中声母后面的部分 。普通话共有39个韵母，根据韵母内部 结构成分的不同，把韵母分为单韵母， 复韵母，鼻韵母三类
5、。 l单韵母是由一个元音音素构成的韵母。 普通话10个元音都可以充当单韵母。单 韵母的不同音色是由三方面造成的：舌 位的前后，舌位的高低(即开口度的大小) ，唇形的圆扁。单韵母的发音特点是， 发音时舌位，唇形及开口度按发音要求 维持发音状态，始终不变,没有动程。l复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成 的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有 明显的动程，发音时由一个元音到另一个元 音的舌位，是滑动的，自然连贯。l鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母， 共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵 母可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅 音(舌尖鼻辅音)韵尾n构成；后鼻韵母，由 元音和后鼻辅音(舌根鼻
6、辅音)韵尾ng构成。 l韵母还可以根据开头元音的发音口 形分为“四呼”： l凡韵母不是i、u、，或不以i、u 、开头的叫开口呼；l韵母是i和以i为韵头的叫齐齿呼；l韵母是u和以u为韵头的叫合口呼 ；l韵母是和以为韵头的叫撮口呼 。v方法：v找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发 前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可 以看见舌头底部；(舌身随舌尖前伸)； 发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜 中可见舌面(舌身随舌根后缩)。v进行辨音对比练习。 前鼻音（-n）韵母和后鼻音 （-ng）韵母的辨正 齐齿呼和撮口呼韵母的辨正i和在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵 母，但有些方言中没有撮口呼韵母， 把读成了i，把
7、“名誉”说成了“名义”， 把“结局”说成“结集”。这些方言区的 学生发音时注意口形的圆展。韵母i和的主要区别在于：i 是不圆唇 音， 是圆唇元音，练习时先发不圆唇 元音i，舌位不动，然后，慢慢地把嘴 唇拢圆，就可以发出了。 l 韵母ai和ei，ao和ou的辨正韵母e和o发音时要注意唇形圆展，ua和 uo发音时要注意收尾时口腔开口度的大小 和唇形的圆展。在普通话中，这两个韵母分得的很清楚， 然而在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou 不分的现象，比如说把bici(白菜)读成 bici，把“考试”读成“口试”。要避免这种 情况，主要是注意ai和ei，ao和ou开始发 音时口腔开口度的大小。 韵母
8、e和o，ua和uo的发音辨正3声调辨正普通话有四种基本调值：55高平，35高 升调，214降升调，51全降调。四种调类，分别是阴平、阳平、上声、 去声，统称四声。 普通话四声四声发音特点是：v阴平调，起音高高一路平；v阳平调，由中到高往上声；v上声调，先降后升曲折起；v去声调，高起猛降到底层。 方言声调和普通话声调的差异很大 。普通话共有四种调类，但各方言 声调的数目不等，多的有十个，少 的只有三个，而且调值和普通话也 不是对应的，如粤方言上声调分别 是35和13。普通话没有入声。 1.读准普通话四声的调值； 2.弄清自己的方言中的声调，再找出 自己方言的声调和普通话声调的对应 关系，逐一加以
9、对照调整，同时进行 辨音练习。学习普通话声调的方法：要掌握一些有关人体发声器官的保健 常识，加强对自己气息量的调控与保 持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰， 借助人体内部横隔膜的弹性力量，以 产生灵活而充沛的音量。（三）自我调节语言情感要根据讲话句子的长短节奏，将语言 情感内容，进行自我调整。（四）要注意呼吸的匀称，经常保持嗓 子的湿润，这有利于语音的表现力。 （二）合理保护发音器官二、以声传意技巧训练目标l通过口语表达技巧的训练，学会运 用停连、轻重、快慢、节奏、语气 、语调的多种技能，提高言语表现 力。l口语表达技巧是在掌握了普通话的 基础理论知识后，进一步进行口语 表达训练，它直接关系到语言
10、的表 意准确度和表意色彩，有时能起到 决定胜负的作用，古人讲“三寸之舌 强于百万之师”即是很好的印证。二、以声传意技巧训练 1.语调变化的种类l高升调（）如：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲 盘旋的虬枝。”语调如同上波，渐渐 升高。l降抑调（） 如：“天渐渐暗下来，北风刮得更紧了 ，我们默默地离开了天安门广场。” 语调如下波，渐渐降低Z（一）语调变化有致l平直调（） 如：鲁迅小说祝福中的祥林嫂重复 多次的那几句：“我真傻，真的 唉唉，我的阿毛如果还在，也就有这 么大了”，历尽了艰辛，最后连 唯一的精神支柱儿子也被狼叼走 了的祥林嫂，此时的她精神上已不再 会有什么起伏了。l曲折调（）： 如：她太可爱
11、了，连哭鼻子的样子也招 人喜欢。2.语调变化的方法 Z正常的语调应该是：升高时要轻 而柔，不宜重而刚；降低时要静 而清，不能衰而浊；扬起时激动 中有控制，不过分喊叫；抑伏时 平缓中含深情，不过于消沉。 2、和声音的运用要处理恰当 。 1、真情实感出发，又要适应一定 的语气环境。（二）语速、节奏快慢适度情感因素。内容和情节因素。表达者的年龄因素。听众的年龄和接受能力因 素1.语速 形成语速快慢不同的因素主要有：2.节奏l速度与节奏的变化是一致的。但是， 节奏和速度并不是一回事。速度单指 语流的快慢，而节奏是由口语表达的 诸多要素的前后对比变化所形成的， 而且主要是表现人的心理的运动变化 。 v节
12、奏是整体和全局的表现。l节奏和速度的变化对于人的知觉和感 情会产生强烈的吸引和感染的作用。 l不仅有助于表情达意，还会使口语富 于韵律的美感，加强刺激的强度，尤 其是篇幅较长的宣传教育性的讲话， 更要注意发挥节奏和速度的力量。（三）语气交错相宜 l1从语言的基本单位语句的句型 来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈 使句四大类。因而在口语交际时，相应 有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈 使语气的区分。 v2从语句表情达意的内容来说，有表 意语气、表情语气、表态语气的区分。（四）重音强调 得当 l1.语法重音l2.逻辑重音我是中国人（潜义：谁是中国人）。 我是中国人（潜义：有人说你不是中国人）。 我
13、是中国人（潜义：有人怀疑你不是中国人）。 （五）停连位置、时间适 当 1.停顿Z（1）结构停顿 停顿时间的长短一般为：顿号逗号分 号、冒号句号、问号、感叹号Z（2）逻辑停顿 如：“我相信，|我们的祖国|一定会 有自己的女宇航员，|在中国人面前 ，|美的横竿真在飞速地|上升！”Z（3）心理停顿2.连 延停连的位置不同，语句的含义不同。 例1：下雨天留客天留人不留。下雨天留客天留人不留。 例2：无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉也可。无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉 也可。 例3：小白兔没有了妈妈就着急了。小白兔没有了妈妈就着急了。 例4：可我要是不要呢？可我要是不要呢?三、口才表达中的语言文化（一）语言运用与
14、文化渗透 语言是文化的一个组成部分，又是文化 的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨 大影响。（二）语言的文化内涵语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一构 成要素语音、语汇、语法无一不与文化有关， 无一不受到文化的制约和影响；而文化的传承、传 播、发展也必然受到语言的约束和限制。 （三）言语的文化制约v1.文化制约着交际角色的言语v2.文化是构成语境的重要因素，言语 交际脱离不了语境的限制。四、口才表达中的语言文明 要使语言文明就应做到： （一）态度诚恳亲切 （二）措辞谦逊文雅 （三）语音语调平稳柔和 （四）谈话要掌握分寸 （五）交谈注意忌讳五、实训导引（一）声母练习： 1.组词对组词对 比：
15、辨音记词记词 ，再用每个词说词说 句 话话。Zzzh 在职 杂质 载重 增长总帐 奏章 阻止 诅咒Zzhz 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽振作 张嘴 正字 Zcch 财产 操场 裁处 采茶 彩绸餐车 残春 残喘Zchc 车车次 唱词词 蠢才 纯纯粹 差错错场场次 陈词陈词 成材Zssh 散失 桑葚 丧失 扫射 私塾死水 四声 四时Zshs 上诉 哨所 山色 深思 深邃申诉 神思 神速Znl 纳凉 那里 奴隶 奶酪 耐劳脑力 内力 内陆 奴隶Zln 冷暖 留念 流年 老年 老娘老牛 老农 来年 烂泥Zfh 返航 肥厚 防护 符合 发挥绯红 附和 飞花 分化 奉还Zhf 盒饭 恢复 何方 伙房 耗费挥发 海风 合肥 焕发 富豪2词语对比辨音训练 jzzh Z 计划字画 船浆船长 及格资格基本资本 拒绝自觉Z 建筑站住 继母字母 杂技杂志交手招手 举国祖国Z 结合折合 今昔珍惜 实际实质直叫执照 极刑执行 qcch Z大桥大潮 启示此事 有权有船趣味醋味 敲过超过Z签证参政 长裙长存 契机刺激驱使出使 强度长度Z秋风抽风 全球传球 拳头船头骑马尺码 气味刺猬xs sh Z喜讯死讯 寒暄寒
