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1、斑羚飞渡沈石溪制作者：郑州35中郭海华斑羚，羚羊的斑羚，羚羊的 一种，形状和山羊一种，形状和山羊 相似，雌雄都有角相似，雌雄都有角 ， 四肢细长，跑得快四肢细长，跑得快 ， 耐干渴，角可以入耐干渴，角可以入 药，有清热、解毒药，有清热、解毒 等作用，所以常被等作用，所以常被 人捕杀。人捕杀。斑羚飞渡沈石溪教学目标：一、了解故事情节，研读精彩片段； 二、理解“斑羚精神”； 三、思考“人与动物”的关系，树立动物保护意识。速读课文，思考下列问题 ：一、本文讲了一个怎样的 故事？二、文中最令你感动的情 节是什么？为什么让你感 动？整体把握故事情节：斑羚飞渡陷入绝境悬崖飞渡种群延续兵分两路 结对飞渡 以
2、老救小朗读第一对成功飞 渡斑羚的有关描写斑羚飞渡文章中详细描述了第一对斑 羚试跳成功的全过程，试用 自己的话加以复述。1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏 在一块跳板上，它在空中再度起跳， 下坠的身体奇迹般地再度升高。”此句用词准确，成功描写了半大 斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升” 三个动词写出了半大斑羚的空中动作 ，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描 写了半大斑羚得以重生的条件。2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳， 自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨， 在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟 笔直坠落下去”这句用了两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火 箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚 悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟 无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比 喻更突出了老斑羚死的悲壮。概括镰刀头羊的形象： 富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容。思考：从这群斑羚身上，我 们看到羚羊具有什么样的精 神？团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归思考“人与动物”的关 系,拟写一两则关于保护 动物的标语。 所有的动物都有它们的尊严，如果 我们能得到动物的理解和喜爱，那将是 我们人类的荣誉。动物世界拍摄者金沃尔哈特
