【精选资料】七年级语文上册 《蔚蓝的王国》优秀教学课件 苏教版

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1、 有这样一位作家 他出身贵族 却以一个猎人的名义 写下了对农奴的同情 有这样一位作家 为纪念一个朋友的逝世 快乐地坐了一年的监牢 而监狱， 却成就了他反农奴制的名篇 有这样一位作家 吟诗歌出道、洒随笔成名 而后又凭着多部大块头的小说 赢得了“欧洲俄罗斯的第一位 小说家”的封号。 有这样一位作家 旅居法国、病魔缠身 却在逝世前用了五年写下了 饱蘸激情的八十三篇散文诗 欧洲俄罗斯的第一位小说家屠格涅夫1818-1883，俄国 19世纪批判现实主义 作家。成名作，揭露了地 主表面仁慈、实际 残暴的本性。第一部长篇小说， 塑造了脱离群众， 得不到群众支持的 人物形象。知识积累知识积累 散文诗是介于诗与

2、散文之间的一个独立的 文学样式，它有点像诗，具有诗的物质和 神韵，又有散文的灵便和自由，是诗歌与 散文互相渗透，巧妙结合。托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，他说：“ 这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢 下手碰这样的对象大自然。他两三笔一勾 ，大自然就发出芬芳的气息。”屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些 景，你感受到作者怎样的情怀？景，你感受到作者怎样的情怀？蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的 王国呀！我见过你在梦中白色的风帆鼓了起来， 宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂 着几面随风轻扬的小旗。我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。我不知道我的伙伴是些什么人；然 而

3、我的整个身心感觉到，他们像我一样 年轻、快乐、幸福！我只看到四周是一片无边无 际的蔚蓝的海，海面上闪烁着 金鳞似的细浪。头顶上是同样无边 无际的、同样蔚蓝的海我们看到一些岛屿，晶 莹明澈的仙岛，岛上的璧玉 宝石光艳夺目。一些岛上像下雨似的朝我们 身上飘洒白玫瑰花和铃兰花； 另一些岛上忽然飞起一群五彩缤 纷的长翼的鸟儿。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆 、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！她，我们每一个人都爱着的那个人她就在这儿虽 然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛 就会闪出亮光，她的脸 上就会现出笑容她的手就会拉 着你的手拉着你 一起进入永不衰败的 天堂蔚蓝的

4、王国呀！我看见过你在梦中蔚蓝的王国蔚蓝的王国梦中人：梦中人：梦中景：梦中景：梦中情：梦中情：我我 伙伴伙伴 女人女人大海大海 小船小船 仙岛仙岛 花鸟花鸟青春青春 快乐快乐 幸福幸福我特别欣赏我特别欣赏“ “白色的风帆鼓起来，白色的风帆鼓起来， 宛似天鹅的胸膛。宛似天鹅的胸膛。” ”这一句，因为此句这一句，因为此句 运用运用比喻比喻的修辞，让人的修辞，让人联想到高贵的联想到高贵的 白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。自由朗读课文自由朗读课文, ,从文中找出从文中找出 自己喜欢的语句或段落和大自己喜欢的语句或段落和大 家分享。家分享。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛

5、 海面上闪烁着金鳞似的细浪 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 珍珠似的浪花 晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目 轻快的小船在微波中飘荡 船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情飘来一阵甜滋滋的声音1、不同的色彩（视觉） 2、天籁之音（听觉）3、运用多种修辞（拟人、比喻、通感）小组成员通过讨论的方式,互相解疑， 组内解决不了的问题,提出来全班交流。第3节既然是“我的伙伴”，为什么我 却不知道“是些什么人”？ 伙伴也是想象的内容，最重要的是他们 和我一样都是快乐的、幸福的，并不需要 具体指明是哪些人。“并不是风在推动它前进；驾驶他的是我们自 己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪 里去，小船就飘

6、到哪里去，他像是有生命的东西， 完全听从我们的使唤。驾驶小船的不是风而是心灵 ，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？这是一种诗意的表达。意思是 小船似乎是完全理解人的心灵的 ，随着人的心意前进，人们的心 灵在大海上自由地驰骋，心灵和 大海已经完全融合在一起。作者开头与结尾两次说“我看见过你 在梦中”，为何反复指出是在梦里？“ 蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？ 点明是想像中的情景，非实 写；它寄托了作者美好的情怀， 表明对美好事物和美好生活的向 往、渴望与追求。 “蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？蔚蓝的王国是作者想像中的大海， 在这个王国中没有烦恼、痛苦、忧患、 压迫、灾难，有的只是快乐、幸福

7、、自 由、美丽和温馨，是作者理想中的生活 环境。一切景语皆情语，一切情语皆景语。A赞美美好的青春生活。B表达了自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。作者给我们描绘了一群 的人，展示了 的景，传递了作者 的思想感情。你见过银妆素裹的美丽吗？你见过大雪纷飞的 曼妙吗？放飞你的想象，走进冰雪的世界吧！让我们驾起心灵的小船，一起让我们驾起心灵的小船，一起 走进梦的天堂。走进梦的天堂。祝大家美梦成真！祝大家美梦成真！以下为附加内容以 下 为 附 加 内 容让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校 刘天金20130507 陕西农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

8、让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26% 举家外出农户20% 留守农户转移比例平均60%，高的70-80% 一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“ 妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查： 72% “80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）55岁

9、务农农民平均年龄 63% 妇女 83% 初中及以下文化程度四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上 30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 （国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农 民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”？党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化 、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系 。 国务院常务会议

10、：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化 、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多 元，加强和创新农村社会管理势在必行。 十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民 。聚焦“谁来种地”“地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的 两个方面农村劳动力

11、结构性不足：“不是 没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是 种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好“谁来种地”“地如何种”的问 题，历史性地落在了培育新型职业农民 上。 2012年中央一号文件聚焦农业科 技，着力解决农业生产力发展问题，明确 提出大力培育新型职业农民；2013年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新，着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系，进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务=新型农业经营体系新型职业农民新型生产经营主体新型农业经营体系现代农业新

12、型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 二是有利于促进农民从传统农业生 产向现代农业生产经营的转变，在加大 强农惠农富农政策

13、力度中加快发展现代 农业，使培育起来的新型职业农民逐步 走上专业化、规模化、集约化、标准化 生产经营的现代化路子，解决务农种粮 有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 三是有利于促进农民从传统小农生 产向社会化大生产的转变，在坚持和完 善农村基本经营制度中加快培育新型生 产经营主体，使培育起来的新型职业农 民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会 化服务”新型农业经营体系的组织化路 子，解决保供增收长效机制的问题。 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过

14、程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题法国经验统筹农村劳动力转留加强农业后继者培养重视农业劳动力教育培训切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力

15、供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争 取当地政府和有关部门的重视支持，将其 放在三农工作的突出位置，坚持“政府主 导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实 ，培养和稳定现代农业生产经营者队伍， 壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：农村信息员、农产品经纪 人、跨区作业农机手、统防统治植保员 、村级动物防疫员等农业社会化服务人 员