小学四年级3班家长会ppt

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1、 四年三级家长会会议程序安排：1.根据期中考试，分析每个孩子情况。2、数学王老师讲话。3、解读学校的规章制度。4、给家长的建议。四年级孩子特点分析：四年级孩子特点分析： n n四年级孩子的年龄一般是四年级孩子的年龄一般是9-119-11岁，处于儿童期的后期阶段。大脑发岁，处于儿童期的后期阶段。大脑发 育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养孩子育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养孩子学习能力、学习能力、 情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级孩子特点分析：四年级孩子特点分析： n n四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键

2、时机。四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。 在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变 。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克 服困难的意志，所以四年级服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。是培养孩子学习恒心的关键期。四年级孩子特点分析：四年级孩子特点分析： n n虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限， 社交经验缺乏，经常会遇到很多

3、自己难以解决的问题，是社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安不安的开的开 始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合 能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义 的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。四年级孩子特点分析：四年级孩子特点分析： n n四年级是培养孩子学习能力的关键期四年级是培养孩子学习能力的关键期n n四年级是培养孩子情绪控制力的关键时期四年级是培养孩子情绪控制力的关键时期n n四年级

4、是良好的学习习惯定型和培养的最后关键期四年级是良好的学习习惯定型和培养的最后关键期n n四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期让孩子学会做学习的主人学会自己做作业：养成自己做作业、自 己检查作业的习惯，最后自觉收拾好书本和文 具；学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就 等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓 宽；整理自己的学习笔记孩子的成功从反思开始四年级孩子开始形成自我评价意识，是帮助孩子树立自信的好时 机，如何培养孩子的自信心呢?针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬，父母肯定性 的评价是孩子树立自信的催化剂；认真倾听孩子的想法和观点，

5、并给予肯定；让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心， 从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价；让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜 力，信心就会油然而生；鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献， 展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价；帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养 自信心的重要动力和基础；家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信；期中测试分析期中测试分析优秀：优秀：107.5107.5 2727人人良好： 良好：97.597.5 2020人人一般： 一般：9797及以下 及以下 1515

6、人人班级平均分： 班级平均分：103.48103.48班级最高分 班级最高分:113 :113 班级最低分： 班级最低分：8080期中测试分析期中测试分析1.1.基础知识较扎实，但也有个别同学最基本的字词错基础知识较扎实，但也有个别同学最基本的字词错 得还很多。得还很多。 2.2.部分孩子，需要积累背诵的东西掌握不熟练。部分孩子，需要积累背诵的东西掌握不熟练。 3.3.课外阅读和课外阅读和习作习作失分较多。失分较多。对四年级孩子的阅读要求： 对四年级孩子的阅读要求：有表情地、流利地朗读文章；有表情地、流利地朗读文章；学习快速地游览和略读文章，能够抓住文章学习快速地游览和略读文章，能够抓住文章

7、的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中 某个句子的意义；某个句子的意义；对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵；对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵；在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提 出一些问题；出一些问题；错误想法：错误想法：n n有些家长认为，孩子既然来上学，就应该是老师有些家长认为，孩子既然来上学，就应该是老师 教的，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄教的，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄 托在老师的身上。我很不赞同这个看法，一个孩托在老师的身上。我很不赞同这个看法，一个孩 子的成长，一个孩子知识的

8、积累最主要靠的是老子的成长，一个孩子知识的积累最主要靠的是老 师，但他更不能离开家庭，因为家是孩子最初的师，但他更不能离开家庭，因为家是孩子最初的 生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一 言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移 默化的作用默化的作用。 孩子为什么学习成绩不好？孩子为什么学习成绩不好？n n懒懒n n习惯差习惯差学习成绩和家庭作 业1.部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参与讨 论，不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的学生学习。2.对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上答案

9、；问 同学或家长只问答案，不问个“为什么”。3.部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师 说着才干，处于被动学习状态，纪律也不好，导致学习“事倍功 半”。怎样让孩子学习成绩变好？怎样让孩子学习成绩变好？n n懒懒勤勤n n习惯差习惯差好习惯好习惯学习成绩和家庭作 业如何培养孩子如何培养孩子 减少差异减少差异n n培养良好的听课习惯培养良好的听课习惯n n培养勇于探索的习惯培养勇于探索的习惯n n培养认真完成作业的习惯培养认真完成作业的习惯n n以勤补拙（以勤补拙（预习、复习的好习惯预习、复习的好习惯，预习比预习比 复习更重要复习更重要）。）。学习成绩与家庭作业家庭作业的重要性：家庭作

10、业的重要性：家庭作业是对已学知识的巩固，家庭作业是对已学知识的巩固， 也是学习新知识的基础，是楼基，也是学习新知识的基础，是楼基， 是桥梁，是学习习惯的具体体现是桥梁，是学习习惯的具体体现。（。（ 良性循环）良性循环）学习成绩与家庭作业家长的责任：n监督n检查：一是有无完成；二是有无错误；三是书 写是否认真。n签字：无论周末还是平时，每次作业一定要给 孩子检查，孩子改错后家长再签字（最好签字 ）。学习成绩与家庭作业监督 检查 签字说说语文这门学科说说语文这门学科n n小学语文并不仅仅是字词句段篇教学小学语文并不仅仅是字词句段篇教学 ，我想更重要的是利用语言文字来滋，我想更重要的是利用语言文字来

11、滋 养学生的心灵，培养孩子们丰富的情养学生的心灵，培养孩子们丰富的情 感，健全的人格。因为语文课本及课感，健全的人格。因为语文课本及课 外书籍中很多人物、很多故事都会给外书籍中很多人物、很多故事都会给 学生很大的启发学生很大的启发 作为家长， 怎样帮助孩子提高语文学习成绩？ 第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。 n 孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一 下他的字就行了。字写得认真，表明孩子的心不 浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家 长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近 阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下， 让孩子认真写好每个字，让

12、孩子静下心来学习。 第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。 n n基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字 、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断等、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断等 等。这些基础知识要靠孩子下功夫花时间去掌握等。这些基础知识要靠孩子下功夫花时间去掌握 ，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩 子贪玩，不肯花时间去掌握这些基础知识。我们子贪玩，不肯花时间去掌握这些基础知识。我们 班有很多男孩子就存在着这样的现象，因此，作班有很多男孩子就存在

13、着这样的现象，因此，作 为家长，要督促孩子花功夫认真掌握语文基础知为家长，要督促孩子花功夫认真掌握语文基础知 识。 识。 第三，帮助孩子提高阅读和写作水平第三，帮助孩子提高阅读和写作水平 n n买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是 优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于 你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读 读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看的书，这样读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看的书，这样 ，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子，他们阅读的兴趣会更

14、浓。二是可以经常和孩子 进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要 写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出 优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的 经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走 走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。 几个误区几个误区n n完全依靠老师完全依靠老师 x xn n送进学屋就不管了送进学屋就不管了x xn n孩子不优秀，是老师不够关心孩子不优秀，是老

15、师不够关心 x xn n孩子突然成绩下降，是老师没教好孩子突然成绩下降，是老师没教好 x x（没有老师敢保证孩子一直很突出，教学工作是双向的）（没有老师敢保证孩子一直很突出，教学工作是双向的）学习成绩与家庭作业n孩子在校没学会，家长只好回家全面 辅导 x x (切忌养成依赖习惯，恶性循环 ）。n n孩子是班干部（组长），很优秀，家孩子是班干部（组长），很优秀，家 长不用管了长不用管了x xn n老师惩戒孩子是看不起家长，是不爱老师惩戒孩子是看不起家长，是不爱 孩子孩子 x x（ 不要当孩子的面流露出对老师的不满）不要当孩子的面流露出对老师的不满）几个误区几个误区学习成绩与家庭作业为什么孩子不愿

16、与父母交流，父母的话都不愿听？为什 么孩子屡教不改？ 招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评 具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩 子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢，让孩 子知道为什么，该如何做好。 招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率 ，或者是否适合孩子，自己付出的怎么样，而是只关心结果 。这是不合适的。（结合撕作业、打骂、求高分谈一谈）招数四：保持一致，始终如一家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了， 或者情绪不好时，就懒得理孩子了，这也很不合适。订下家庭学 习规矩，并且自始至终执行，才能帮孩子形成良好的学习习惯（作息习惯）。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸 的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反