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1、LOGO人教版七年级历史 下册教材分析灵宝市第一初级中学 许清亮人 教 版 七 年 级 历 史 下 册说新课标对 本学段的 基本要求说编者意图 和体列说教材的结构 特点和教 法学法说教材内容 及处理设想理想的 历史课堂教 材 分 析教师和学生 的收获一、新课标对本学段的基本要求提高素质七年级历史学习实践科学技术 思想文化学习实践统一多民族国家的巩固 和社会的危机经济重心的南移和民族关 系的发展繁荣与开放的社会中华文明的起源国家的产生和变革政权分立与民族融合统一国家的建立对历史知识与能力的学习分为三个层次要求 ：（1）凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知 道”“了解”“说出”“讲述”“简述”“复
2、述”等行为 动词的，为识记层次要求；（2）凡在内容标准的陈述中使用“概述”“理 解”“说明”“阐明”“归纳”等行为动词的，为理 解层次要求；（3）凡在内容标准的陈述中使用“分析“评 价“比较“探讨“讨论“等行为动词的，为 运用层次要求。 (五)繁荣与开放的社会【内容标准】（1）了解隋唐科举制度的主要内容。（2）列举“贞观之治“的主要内容，评价唐太宗。（3）知道武则天和“开元盛世“的基本史实。（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明 唐代中外文化交流的发展。【教学活动建议】（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功 过。（2）以文成公主入藏等
3、故事为题材，编演历史短剧。 (六)经济重心的南移和民族关系的发展【内容标准】（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国 古代经济重心的南移。（2）了解宋代的社会生活。（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。【教学活动建议】（1）观察清明上河图，围绕宋代城市社会生活中的衣 食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行讨论，比较古今异 同。（2）举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事 。(七)统一多民族国家的巩固和社会的危机【内容标准】（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。（2）概述郑和下西洋的史实。（3）讲述戚
4、继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国 人民反抗侵略的英勇斗争精神。（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强 对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。（5）简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 【教学活动建议】（1）通过填图，了解清代疆域的四至。（2）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国的领土。（3）编制中国古代主要朝代顺序表。(八)科学技术【内容标准】（5）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等 为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（6）了解“四大发明“，认识中国古代科技发明对世界 文明发展的贡献。【教学活动建议】（1）制作泥活
5、字，了解活字印刷的过程。（2）有条件的地区，可组织参观古代工程和建筑。(九)思想文化【内容标准】（4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成 就。（5）说出史记资治通鉴的作者和体例。（6）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要 成就。【教学活动建议】（1）收集古代成语、典故，举办成语故事会或成语知识竞赛 。（2）举行古代名诗名篇朗诵会。（3）欣赏古代书法、绘画、音乐。第15课 明朝君权的加强 学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施学习难点： “八股文”概念的理解，对社会的影响。第16课 中外的交往与冲突 学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹学习
6、难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习 带来不便。第17课 君主集权的强化 学习重点：君主集权的强化学习难点：君主集权强化的利弊作用第18课 收复台湾和抗击沙俄 学习重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约学习难点：对中俄尼布楚条约的理解三单元重难点分析 第19课 统一多民族国家的巩固 学习重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”学习难点：对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国 家的巩固的概念的理解。第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 学习重点：清朝“闭关锁国”的政策。学习难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。第21课 时代特点鲜
7、明的明清文化（一） 学习重点：北京紫禁城及李时珍和本草纲目。学习难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） 学习重点：三国演义水浒传西游记和红楼梦四大古 典文学名著的文学成就和时代特点。学习难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文 化作品的时代特点。二、编者意图学 习 兴 趣创新精神 实践能力教 本 学 本学习方法 学习技能提高素质每课1课时例体体例下册三 个单元22 课活动课下册4节三、教 材 的 结 构前前 言言附 录主题主题 活动活动主体 课文目 录说 教 材 基 本 知 识 和 逻 辑 关 系 基本知识：逻辑关系：581年隋朝建
8、立鸦片战争前时 序主 题单 元 的 结 构1主 题 页2主 体 课 文 3主 题 活 动每 课 的 基 本 结 构3阅读课文 （宋体字）4专栏的文献资料 （竖排字）5图 表2课 文着重讲述历 史发展的生 动过程，力 求简明。这 是课堂教学 的基本要求 。 力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面 ，培养良好 的品德。 目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。增加学生的 考古文物知 识，增强历 史的真实感 感，增强课 文的明晰度 ，起到浅化 化教材、引 发学习兴趣.1导入框由生动的故 事、传说、 诗
9、歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导 入新课.每 课 的 基 本 结 构8练一练9活动与探究10自由阅读卡6动脑筋7注释和注音便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。 目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面 。 通过不同形 式的练习题 ，检验自己 对本课核心 知识的理解 和把握。用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。 它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的 兴趣。新 教 材 的 突 出 特 点 增强教材的趣味性和生动性2注重
10、教材的启发性3注重减轻学生的负担4转变传统的教学和学习方式5尊重传统史学，内容整合更合理6注重培养创新精神和实践能力1人教版七年级下册知识树经济重心南移蒙古兴起 元朝建立宋元文化民族政权并立宋代社会 风貌宋词元曲宋金对峙 契丹兴起陈 桥兵变辽宋夏和战南方手工 商业南方农业衣食住行瓦子节日成吉思汗 统一蒙古忽必烈与 元朝活字印刷指 南针火药 司马光资治通鉴经济重心南移 和民族关系发 展明清经济 闭关锁国统一多民族 国家的巩固明清文化收复台湾抗击沙俄明朝君权加强小说书画闭关锁国明清经济发展君主集权强化中外交往冲突建筑、科技雅克萨之战靖难之役郑和下西洋戚继光抗倭满洲兴起与 清朝建立平定叛乱与 回归祖
11、国达赖班禅 驻藏大臣收复台湾君主集权加强明太祖措施统一多民族 国家的巩固 和社会危机鉴真东渡贞观开元对外交往 民族关系繁荣一时隋朝隋唐文化科举制繁荣大运河科技书画贞观之治 开元盛世吐蕃 回鹘玄奘西游繁荣开放诞生完善影响七 年 级 历 史 下 册教 法学 法教 法 学 法 分析归纳法小组合作探究法多媒体辅 助教学法加强能力培养合作探究法目标导学法学情分析难点突破途径分散知识难点分解教学要求四、说教材内容及处理活 动 课常规课案例活动主题 - 展示活字印刷活动目标(1)锻炼动手能力，体验活字印刷技术。(2)了解活字印刷术在古代文化传播中的作用。(3)了解文化传播技术的发展情况。活动资源易于雕刻的材
12、料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等。活动过程(1)了解活字制作、印刷的基本过程和方法。(2)使用统一的材料，选一段文字，每人制作其中的一个字，活字大小要一致。用制作 的活字排版、印刷，展示活字印刷技术。(3)活动总结。回顾口述、书写、雕版印刷等文化传承手段，认识活字印刷技术在古代 文化传播中的作用，了解文化传播技术的发展。活动说明教师要对学生的活动加以具体指导。第15课 明朝君权的加强 学习目标1、 识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁 都北京。2、 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个 时期，表明封建制度渐趋衰落。3、 从概念上理解何为“八股文”并正确分
13、析理解“八股取士”的影响 。学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施学习难点： “八股文”概念的理解，对社会的影响。课例分析阅读课本内容回答下列问题：11、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时 间、人物、定都等相关知识。22 、归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可 组内讨论完成）3、 何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时 间、在位皇帝、目的。学习过程（一）自主学习（二）合作探究：（1）丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废 除丞相？（2）何为“八股文”，对社会产生了怎样的影响？（三）拓展延伸：结合所学的知识，总结科举制从隋朝创立到明朝
14、的发展， 全面认识科举制在封建社会中所起的作用。（四）系统总结：1、知识建构：君权的加强：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖难之役到迁 都北京2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手 ？3、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？（五）巩固训练1、明朝时，掌管地方政权的机构是（ ）A、六部 B、中书省 C、行中书省 D、三司2、废除丞相是在下列哪个朝代（ ）A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝3、明成祖登上帝位的过程，类似于（ ）A、唐太宗李世民 B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚 D、明太祖朱元璋4、明朝君主专制空前加强的表现是（ ）A、设置殿阁大学士 B、设六部分理朝政C、设置厂卫
15、特务机构 D、八股取士5、阅读下列材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化 ，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑 儒还厉害”。请回答：（1 1、材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？（2 2、 作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度 的目的是什么？（3 3、行这一制度的后果如何？（4 4、作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事 件有何危害从初始年级到毕业班如何 处 理 本 教 材 重点讲述中国古代 人民所创造的优秀 文明成果。教 材 整 合 科学技术青铜工艺医 学数 学九章算术张仲景李时珍华佗四羊方尊祖冲之司目戊鼎三星堆科技
16、著作伟大工程 四大发明指南针造纸术火药 印刷术水经注齐民要术天工开物都江堰长城大运河赵州桥故宫思想文化思 想文 字道家墨家法家兵家元曲唐诗儒家文 化宋词史学明清 小说艺术绘画书法雕塑舞蹈音乐甲骨文小篆金文隶书文 学佛教道教五、教 师 收 获1、教材解读让我走近了学生并与其和谐。2、学会了注重学生的自主能力和探究能力。3、注重了对课堂的执导效果。4、更加注重提高自身的教学能力和素质。学 生 的 收 获1、在体验中收获乐趣。2、养成良好的学习习惯。3、从整体上把握了中国古代史的线索和史实。4、树立了强烈的民族自信心和自豪感。5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题。六、理 想 的 历 史 课 堂练练 习习 度度参参 与与 度度自自 由由 度度理理 想想 课课 堂堂亲亲 和和 度度整整
