高三语文第一轮复习之根据文章内容进行推断和想像

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1、中央数字电视 中小学同步辅导频道高三第一轮复习语文同步辅导根据文章内容进行推断和想像，此项考点能力层级为D，主要考查学生在充分理解并正确把握原文基本意思的前提下，根据阅读材料的有关内容，进行合理推断和想像的能力。所谓“推断”，就是根据原材料提供的显信息和隐信息，进行合乎原材料事理、情理地推测，从而对文中未有的信息（如事物发展趋势、结果等等）进行推测和断定。所谓“想像”，就是在原材料所提供信息的基础上，进行合乎原材料事理、情理的发散或延伸，得出符合原材料事实或情感的结果，经过新的组合而创造出新的具体形象。命题趋势（错误选项设置）可能呈现以下特点：对原文中的 说法变换叙述角度或表达的方式。对部分信

2、息的片面理解，或对 整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大，从而得出一个 不符合实际的结论。对原文中有关材料进行错误地引申与分析， 然后推断出一种错误的发展趋势。原文中可做“推断和想像”命题的内容，主要有以下情况： 材料没有直接给出现成的结论。作者在文章中对某一方面事物的 发展暗示了一种倾向。材料包括的内容是多方面的，对这些材料 的综合可以推测出某一方面的发展。作者对某些观点或现象的个 人看法，或对某些事物的评价态度。结合现实社会生活或科技发 展等有关常识，可推测某一新的发现、认识的前景。2005年高考试卷中，11套试卷选用自然科学类文章，7套试卷选 用社科类文章；2006年高考试卷中，

3、11套试卷选用社会科学类文章 ，8套试卷选用自然科学类文章。从近年的高考试题看，论述类（社 科类）的文章的比重有明显的增加。本考点主要考查学生在充分理解并正确把握原文基本意思的 前提下，根据阅读材料的有关内容，进行合理推断和想像的能力 。这种推断和想像必须以原文的有关信息为根据和基础，切不可 凭空推想。从近年命题情况看，推断有归纳概括性推断和理解性推断两 种；想像有根据文章内容进行想像和拓展性想像两种。推断要有 根据，不可主观武断，原因(条件)与结果之间要有必然的逻辑联 系；想像要合理，合乎事理、情理。推断与想像要注意以下几点：(1)面对归纳性推理，要根据 文中相关信息点进行综合分析，归纳出概

4、括性的结论。(2)面对 理解性推理，要分析文章的外在意义，体悟作者内在的思想倾向 ；把握作者行文脉络、内在感情的变化，推断深层的意蕴。(3) 想像要做到形象性、开放性、拓展性相结合，必然性和意外性相 兼备。根据文章内容进行推断和想像是一个有一定难度的考查点， 它需要把具体内容阅读、相关知识联系、推断的基本方法等结合 起来。1对文章整体内容的全面理解，对基本信息准确提炼。若采取把选项与文章中某一语言单位（句子、词语等）进行 简单对照的方式，那将是既费时，又无法保证正确的不当做法。 因为根据文章内容进行推断和想像不是简单的信息筛选，它是一 种推理，在原文中一般是没有直接、现成的表述的。因此首先应

5、在整体阅读的前提下，把握全文的基本思想倾向、观点态度，筛 选出文中的有关重要信息，注意不同观点之间的区别及作者对它 们的评论或看法。读通了全文，掌握了主要内容，做题才会有一 定的准确性。2抓住文章中的隐含信息。挖掘有关材料或信息中的隐含信息，是一个难点，也是 一个重点。或者是文中对某方面的问题没有明确的说法，或 者是作者对问题的发展做了一定的暗示，或者是命题者对某 一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用 了某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时 借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变 换，等等。3注意一些关键语言环节。语言形式的提示作用也是很重要的，应密

6、切关注，抓住了某 些关键词语，也就可能找到了打开思路的钥匙。如表时间、趋向 、主次、判断、因果、类比、总结概括等语句，句式上的因果、 转折、条件等。试题中要点设置的常见语言形式有：“今后将成 为主要方面”，“有望在近期获得解决”，“有可能实现”， “是绝对不可能的”，“将有重大意义”，“因此人们产生 了某方面的想法”，“只有才能有某方面的结果”，“必须 否则将不能实现”，“是完全没有道理的”，“作者对 这一点是持否定（肯定）态度的”，“可以进行某项试验”，“ 已经找到了某方面的方法（结论、线索）”，“与某种现象（做 法、问题）一样，此问题也将成为”等等。4掌握必要的推断方法。这主要指一般的逻辑

7、推理方法 ，如归纳法、演绎法、反证法、因果推论法等。5注意避免以下错误：（1）阅读时，未能从文中找到真正的推断前提，主要是未 能真正把握作者的观点和态度。前提不真实，推断过程哪怕再合 理，结论也是错误的。（2）被命题人布置的推理过程错误的迷 惑项误导，推断中偏离正确方向，也导致推断错误。（3）想像 不合情理，无限夸大或随意缩小想像范围，出现想像的局限性和 失真性，导致答题错误。复习过程中，应不断强化“观点态度抽象性”的观念，培养 “透过语言表层探究深层含意”的思维习惯，并注意以下几点： 分清真伪，明确前提；找准因果，强调逻辑；辨清范围，弄准“ 已”知“未”知；大胆想像，小心求证；紧扣原文，持之

8、以据。推断结论两妙招：1揣摩已知明真假。做题时，先仔细阅读选项，与原文细细对照，分清哪是 已知信息，哪是未知信息(创新信息)，分辨哪是真判断，哪 是假判断(不合理)。一般地，前半句多是已知信息，将此与 文本信息进行比对，判定其真伪。已知信息真，才可往下推 断；已知信息假就无法推出正确命题。在分析时可以抓常用 词语，如“如果那么”、“则”、“因此”、“也就是 ”等，2分析过程辨是非。推断要正确，过程不能出错。如果在推断过程中发生中 途易辙、偷换概念、大小失当、强加因果等偏差，势必影响 未知信息的真实性。科学类文章做题技巧总结：1.对文章整体内容的全面理解，对基本信息的准确提 炼。若采取把选项与文

9、章中某一语言单位（句子、词语等 ）进行简单对照的方式，那将是既费时，又无法保证正确 的不当做法。因为根据文章内容进行推断和想像不是简单 的信息筛选，它是一种推理，在原文中一般是没有直接、 现成的表述的。因此首先应在整体阅读的前提下，把握全 文的基本思想倾向、观点态度，筛选出文中的有关重要信 息，注意不同观点之间的区别及作者对它们的评论或看法 。读通了全文，掌握了主要内容，做题才会有一定的准确 性。2.抓住文章中的隐含信息。挖掘有关材料或信息中的隐含信息，是一个难点，也 是一个重点。或者是文中对某一方面的问题没有明确的说 法，或者是作者对问题的发展做了一定的暗示，或者是命 题者对某一问题变换了一

10、个角度，或者在文章的分析总结 中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等 因素的变换，等等。3.注意一些关键语言环节。语言形式的提示作用也是很重要的，应密切关注，抓住 了某些关键词语也就可能找到了打开思路的钥匙。如表时间 、趋向、主次、判断、因果、类比、总结概括等语句，句式 上的因果、转折、条件等。试题中要点设置的常见语言形式 有：今后将成为主要方面，有望在近期获得解决，有可能实 现，是绝对不可能的，将有重大意义，因此人们产生了 某方面的想法，只有才能有某方面的结果，必须否 则将不能实现，是完全没有道理的，作者对这一点是持 否定（肯定）态度的，可以进行某项试验，已经找到了某方 面的方法

11、（结论、线索），与某种现象（做法、问题）一样 此问题也将成为，等等。中央数字电视 中小学同步辅导频道高三第一轮复习语文同步辅导在宇宙形成之初，电磁波就存在，人类本身就是带电生物体。人类在进 化过程中，已经适应了人体内部的生物电产生的电磁场和天然电磁辐射。随 着现代科学技术和电子业的高度发展，各类通讯设备、广播电台、雷达站、 电脑等层出不穷，环境电磁重量在不断增加，也许你还没有意识到，你的焦 虑、烦恼和一些器质性疾病，很有可能源于各种电磁波。假如你戴上一副有 识波功能的眼镜，就会看到人们每天都在乱“波”缠绕中穿行。 电磁波对人体组织的作用分为两种，一种是致热效应，一种是非致热效 应。所谓致热效应

12、，就是说电磁波会使人体发热。在电磁波辐射的作用下， 人体内分子发生取向作用，进行重新排列。由于分子排列过程中互相碰撞摩 擦，消耗了电磁能并将其转化为热能。电磁振荡频率越高，体内分子取向作 用越强烈，热作用就越突出。电磁辐射对人体的作用随频率的增高而增大。 所谓非致热效应，是指当超过一定强度的电磁波长时间地作用于人体时，虽 然人体的温度没有明显升高，但会引起人体细胞膜的共振，使细胞的活动能 力受限。这种在分子及细胞水平上发生的效应复杂而细微。在现阶段，不只 是中国，就是国际上也难以对这两种效应对人体产生的随机效应作出确切的 解释。但是影响确实存在。我们都知道，电磁波辐射会对飞机通讯仪器和心脏 起

13、搏器等特定频率的仪器造成影响，在一些国家的加油站里禁止使用移动电 话和寻呼机。难道足以威胁油库的一种看不见的物质能量会放过我们的凡体 肉身吗?1根据原文有关信息，以下推断不正确的一项是（ ）A人类本身就是带电生物体，具有适应电磁辐射的能力，但不 是不必考虑电磁辐射对人类健康的影响。B现代人类焦虑、烦恼和一些器质性疾病，除了与生活节奏以 及许多矛盾有关外，很可能还与各类通讯设备、广播电台、雷达站 、电脑等高速发展导致的环境电磁总量不断增加有关。C在现阶段，国际上都难以确切地解释电磁波对人体组织的致 热效应和非致热效应对人体产生的随机效应，我们不必担心其对人 体有多大危害。D在电视台、无线电台、移

14、动电话发射台一定范围内，不应修 建居民区。【解析】这道题主要考查理解性推断，做题的前提是读懂原文 ，再考虑推测是否合理。根据第一段可以推出A、B、D，但无论根据 哪一段内容，都推不出C的必然结果，尽管现在还不能解释，但是并 不能就说它对人体没有多大危害，也不能说不必担心。C究竟天赋的“人权”在人的发育成长过程的哪一个阶段才开始 具备?是人的胚胎的初始阶段囊胚阶段，还是胎儿阶段，还是婴 儿阶段?在没有克隆人问题以前，世界普遍认定的人类基本法理是： 只要脱离母腹成为婴儿，这个婴儿就具备了人权，人们就要维护他 的权益。至于保护胎儿生命，还仅限于道德要求。当然也有人权组 织认为胎儿也是有其生存权利的。

15、因而他们提出严格禁止堕胎。当 克隆人类过程导致的大量以人类胚胎做实验的问题摆在人类面前时 ，关于人权的问题不得不让人们重新进行深刻的思考。一些国家认为，人权应该从人的囊胚形成开始就宣告具备。从 这个意义上讲，人类从克隆人的囊胚那一刻起，就已经开始亵渎和 侵犯人权了，因为人的囊胚是人胚胎的最初形态，有了人的囊胚， 就等同于有了一个活生生的人，利用克隆人囊胚来获取人类所需的 干细胞，实际上就等于通过残杀生命来谋取利益。因此，克隆人类 的囊胚胚胎应该明令禁止。还有一些国家认为人的真正生命应该从胎儿的形成开始算起，人从胎 儿形成初始，就拥有了人权。从严格的生理学意义上讲，人的受精卵在经 过8周的细胞分

16、裂和发育后才成为最初的胎儿，胎儿的诞生，才真正表明新 生命的发育正式进入人体阶段。而人类的早期胚胎囊胚在受精卵经过3 7天的细胞分裂后就完全形成了，这距离胎儿的形成，还有很长一段路要 走，也就是说，囊胚还不是具有完全生理学意义上的人。正因为要维护具 有完全生理学意义的人胎儿的人权，这些国家已经制定各种措施，严 格禁止以人类胎儿做实验来克隆人类。人们已经知道，克隆“多利”羊的成功率是1273，就是说你要做273 次实验才成功1次，这个成败比率与克隆人的成败是不是也是一个相接近的 比率呢?谁也无法排除这样一种风险：克隆人实验很有可能导致大量的流产 与残障婴儿，由于每个人都拥有神圣不可侵犯的权利，所以任何人都无权 将别人作为科学研究的试验品。如果将克隆人的实验继续下去，那么操作 者的行为是不是行凶杀人或草菅人命?为了将克隆人阻挡在“胎儿”以前， 世界上多数国家正在筹备立法，并呼吁联合国通过相关决议，严格禁止一 切克隆人活动，以阻止克隆人从囊胚变成胎儿以及落地的婴儿。1根据原文信息，下