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1、http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享高考政治解题方法指导试卷包括以下题型： 单项选择题（33题每题2分，共66分） 简析题（3题，每题12分，共36分） 探究题（1题，18分）http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享漫画选择题 （07高考江苏卷）14、从右边漫画中可以看出： “生活导师”的忠告实质上否认了A人是一种自然存在物B人与自然界的有机联系C人生活在多重社会关系之中 D人的活动的有意识性http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享解题思路看懂漫画的本意进而理解其寓意，是正确解答 漫画题的关键。 尤其要注意漫画标题和文字 说明所带来的提示。根据题干的要求和指向，结合漫画的
2、内涵或寓 意，对题肢进行逐一分析，综合判断，从而决 定取舍。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享选择题 对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享选择题 （06政治江苏卷）13右边的漫画表明 A前者是经验主义，后者是教条主义 B前者是教条主义，后者是经验主义 C要在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾 的特殊性 D要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾 的普遍性http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享古语选择题 （07年高考江苏卷16）“贵上极则反贱， 贱下极则及贵。”（史记货殖列传） 这句话体现的哲学道理是（B） A矛盾双方必然相互转化 B
3、 量变到一定程度必然会引起质变 C事物发展是内因与外因的统一 D事物是在曲折中发展的http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享解题思路读懂并翻译材料。 概括材料的中心意思，并与所学的原理联 系起来思考。 把材料的中心意思与题肢中的政治观点联 系起来思考，然后确定符合题意的选项。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享简析题的命题特点(1)从题型看，简析题中的题例包括了原来的简答 题，也包括了由高考辨析题和论述题改造而来的 题目。(2)从取材看，既包括文字性材料题，也有图表材 料题。(3)从考查的知识内容看，试题会强调对知识内容 的综合考查，强调知识整合。(4)从能力要求看，试题都是
4、由所提供的材料或图 表中引发问题，要求考生根据材料和设问提取有 效信息、灵活调用知识分析解决问题，能力要求 较高。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享解题原则认真审题、细心思考：审设问、审材料。规范作答：列提纲，明确答案要点，注意 段落化、要点化、序号化。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享（07高考江苏卷）材料二：江苏综合创新能力一直 位于全国前列，但与发达国家相比，还有较大差 距。江苏拥有自己品牌和自主知识产权的企业和 产品还很少，创新绩效较低。据此，省委省政府 提出了以“创业创新创优”为核心的新江苏精神， 使江苏经济发展出现由投资拉动向创新驱动，资 源投资向科技依托
5、，江苏制造向江苏创造转变的 良好趋势。 （1）结合上述材料，从历史唯物主义视角，谈谈 江苏为什么要大为弘扬“三创”精神。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享简析题的常见设问方式是什么-体现了什么,如何体现的；反映了什么 现象或道理等。为什么-即某件事或某种观点的依据、重要性、 必要性、可能性、不做这件事的危害性等。怎么办-即党、国家、公民、企业、消费者、个 人等应怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决 问题。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享宪法赋予公民监督权利的根本原因是什么？公民 如何正确行使监督权？ 说明北京菊儿胡同住宅楼的成功设计所体现的唯 物辩证法的道理。用文化生
6、活的有关知识说明北京菊儿胡同住宅楼 的成功设计，启示我们应如何对待传统文化？从矛盾分析的角度说明解决民生问题、促进社会 公平对解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的重 要意义 。运用唯物的辩证的观点分析中国玉米深加工产业 政策调整的哲学依据 。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享典型例题（07年高考江苏卷）文化在经济发展和人们生活中 地位日趋重要。江苏能源和矿产资源贫乏，但文 化资源丰富；创造业发达，而文化产业发展相对 滞后。据此，省委省政府找出了大力发展文化产 业， 积极推进文化强省建设的战略。结合材料，运用经济常识简要说明江苏发展 文化产业的重要意义。http:/ 中国.中学政治教学
7、网崇尚互联共享标准答案（1）有利于引入市场机制，发挥江苏文化资源的 优势，缓解能源与矿产资源不足的压力。有利于 优化江苏产业结构促进产业升级。 （2）有利于改善消费结构，满足人民群众的文化 生活需求，提高劳动者的文化素质。有利于促进 江苏经济社会事业协调发展。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享简析题中的辨析题 特点：由原高考辨析题改造而来，大多为正误 混杂型，包含多个辨析点。 与以往高考辨析题不同之处在于考生要注意引 出辨题的背景。 解题思路：分而析之。 组织答案要注意下面的模式：（1）辨题合理 之处是什么，为什么；（2）辨题错误之处是 什么，为什么，有什么危害，正确的观点应是
8、什么；（3）结论。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享典型例题有人认为，矛盾是事物发展的动力，制造 矛盾越多越能推动事物发展。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行 评析。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享标准答案这种观点是错误的。 （1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一 推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展 的动力。 （2）这种矛盾是客观事物自身固有的、客观的、 不以人的意志为转移的，人们不能任意制造，也 不能任意取消。 （3）认为制造的矛盾与事物自身固有的矛盾是有 区别的。认为制造的矛盾不仅不能推动事物的发 展，而且会适得其反。http:/ 中国.中学政治教
9、学网崇尚互联共享简析题中的图表题 题型特点：图表题一般由“标题、图表、注释”三部分 组成。设问通常是由23个小问组成。常见的设问方 式有：（1）表一、表二（或共同）反映了什么经济 现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈 谈对表格所反映现象的认识。或根据材料所反映的问 题，怎么办，有什么启示等。 命题的特点：（1）材料是当年国内经济热点和经济 常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经济热 点，把它们和经济常识的基本原理联系起来。（2） 它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。 通过比较来反映事物的变化发展，也反映差距。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享注：2004
10、年江苏粮食产量比上年增长14.5%。（05年江苏卷）中共中央国务院于2004年初下发了 关于促进农民增加收入若干政策的意见的一号 文件；2005年初又下发了关于进一步加强农村工 作提高农业综合生产能力若干政策的意见的1号 文件。图一：2003、2004江苏粮食产量比较（单位：万吨 ）http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享图二：2004年江苏居民消费价格走势图 （以上年12月份为100）注：2004年居民消费价格上涨起因于粮食供需缺口较大， 10月份秋粮上市，价格随之回落。（1）图1、图2分别反映了什么经济现象？（2）从经济生活的角度分析图1、图2之间的内在联系。http:/ 中国.中学
11、政治教学网崇尚互联共享简析题中的图表题解题思路：找全主语，看清变化，比较差距， 关注注释。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享标准答案（1）图一说明，2004年夏粮、秋粮产量较上年有 增长，其中秋粮比夏粮增长更多。全年粮食产量 比上年显著增长。图二说明，2004年1-9月居民 消费价格走势节节攀升，从10月秋粮上市后，粮 价回落，物价总水平也随之走低。 （2）粮食供需缺口较大，粮价上涨，引起物价上 涨；秋粮上市，粮价下跌，物价也随之走低，这 体现了价值规律的作用。粮食生产的状况对居民 消费价格的影响说明，农业是国民经济的基础。 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享综合探究
12、题综合探究是以研究性学习和实践活动为背 景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理 论和现实问题进行探索和研究。题型特点： （1）综合：综合所学知识，多角度回答； （2）探究：会进行研究性学习，学会探究； （3）背景：社会热点、生活热点 http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享典型设问（07年江苏卷）针对上述现象，请你与同学们 一起探讨： （1）运用经济常识说明，小摊贩经营活动存在 的原因。 （2）运用哲学常识说明城管人员、小摊贩和顾 客三者的观点为什么不一致？ （3）运用所学知识，结合别国经验谈谈如何化 解城管人员与小摊贩之间的矛盾？ （4）反思并概括本次探究性学习过程中认识问 题和解决
13、问题的思路和方法？http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享典型设问（06年江苏卷）假如你现在加入该探究小组， 请继续探究以下问题： （1）运用经济生活有关知识，就废旧电池的回 收和处理问题，向政府有关部门提出建议。 （2）针对废旧电池回收和处理，为中学生设计 一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意 义。 （3）参与该项活动对你今后进行探究性学习有 何启示。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享综合探究题的解题原则1、解答综合探究题一般要用到经济生活、哲 学常识、文化生活和政治生活知识来回答，并 且要结合材料和党和国家的大政方针精神来回 答。http:/ 中国.中学政治教学网崇尚互联共享综合探究题的解题原则2、要了解和掌握相关研究性学习的知识。 （1）确定研究性学习课题：的研究 (成因及 对策)；（2）研究方法：问卷调查法、观察法、小组合 作、比较 法、文献查阅法等；（3）活动步骤：确定课题、制订计划、收集资 料、总结整理、交流评价、自我反思；（4）成果展示形式：论文、调查报告、建议书 、活动展板；成果报告会等。（5）研究性学习的意义：提高能力、增强意识
