《高考数学优化方案第12章§12.1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考数学优化方案第12章§12.1（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.1 离散型随机变量的分布列、期望、方差考点探究挑战高考考向瞭望把脉高考12.1离 散型 随机 变量 的分 布列 、期 望 、方 差双基研习面对高考双基研习面对高考1随机变量如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机变量，随机变量常用 希腊字母，等表示2离散型随机变量对于随机变量可能取的值，可以按一定次序一 一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量.3离散型随机变量的分布列(1)设设离散型随机变变量可能取的值为值为 x1，x2，xi，取的每一个值值xi的概率P(xi)pi，则则列表为为随机变变量的概率分布列，简简称为为的分布列x1x2xi Pp1p2pi(2)离散型随机
2、变量的分布列具有两个性质：_，_(3)称Ex1p1x2p2xnpn为的数学期望，简称期望D(x1E)2p1(x2E)2p2(xnE)2pn为的方差pi0p1p2pi1(i1,2,3)(4)数学期望的性质E(c)_，E(ab)_ (a、b、c为常数),方差的性质D(ab)a2D.4常见的离散型随机变量的分布(1)两点分布分布列为： (0p1)p称为成功率，E_，D_10 Pp1pcaEbpp(1p)np(1p)二项项分布B(n，p)np(3)几何分布：在独立重复试验中，某事件第一次发生时所作试验的次数的分布列为：我们称服从_，并记g(k，p)_,其中q1p，k1，2,3，.123kPpqpq2p
3、qk1p几何分布qk1p思考感悟1二项分布、几何分布有什么异同？提示：二项分布、几何分布是常见的离散型随机变量的分布，它们都是在做独立重复试验时产生的，但二项分布是指n次独立重复试验中事件恰好发生k次的概率分布，而几何分布是指在第k次独立重复试验时，事件第一次发生的概率分布2离散型随机变量的每一个可能取值为实数,其实质代表的是什么？提示：代表的是“事件”，但事件是用一个反映结果的实数表示的1(教材例3改编)某人每次投篮投中的概率为0.1，各次投篮的结果互相独立则他首次投中时投篮次数的分布列为( )A两点分布 B二次分布C正态分布 D几何分布答案：D课前热身012 P0.30.40.5012 P
4、0.30.10.82下列四个表格中，可以作为为离散型随机变变量分布列的一个是( )A.B.答案：C答案：C4从装有3个红红球、2个白球的袋中随机取出2个球，设设其中有个红红球，则则随机变变量的概率分布为为答案：0.1 0.6 0.3012 P考点探究挑战高考分布列的性质质考点突破分布列中随机变变量取值值的概率都在0,1，同时时所有概率和一定等于1.例1【思路分析】 将分布列简简写成一个通项项型表达式，只是为为了叙述方便，而表格形式更能直观观反映每种试验试验 可能的分布，两种形式实质实质 内容是一致的【名师师点评评】 随机变变量在某范围围内的概率就等于该该范围围内各随机变变量对应对应 概率之和求
5、离散型随机变量的分布列，应按下述三个步 骤进行：(1)明确随机变量的所有可能取值，以及取每个值所表示的意义；(2)利用概率的有关知识，求出随机变量每个取值的概率；(3)按规范形式写出分布列，并用分布列的性质验证离散型随机变量的分布列例例2 2【思路分析】 击击中次数服从二项项分布【思维总结】 要找清题目中求什么随机变量的分布列，一般地是独立重复试验，就是二项分布互动探究1 若本题条件不变，假设这名射手射击3次，每次射击，击中目标得1分，未击中得0分，若有2次连续击中得3分，3次全中得5分，求射击3次后总得分的分布列如果通过判断得到某随机变量服从二项分布或几何分布，可直接利用这两种随机变量分布列
6、公式求出分布列其中根据题意判断是关键二项分布的期望与方差例3【思路分析】 由于在每个交通岗遇到红灯或遇不到红灯是随机的，而且只有这两种情况，又每个交通岗遇到红灯的事件相互独立，那么此学生在上学途中经过6个交通岗，相当于独立重复试验(遇到红灯)了6次，恰好满足二项分布于是可根据二项分布求其分布列互动探究2 若例3中的条件不变：(1)设Y为这名学生在首次停车前经过的路口数,求Y的分布列；(2)求这名学生在途中至少遇到一次红灯的概率.(保留三位小数)因此Y的分布列为为：分布列与概率的综合应用利用互斥事件，独立事件求随机事件的概率对对随机变变量写分布列，进进一步研究其期望与方差例4(1)求该生至少有1
7、门课程取得优秀成绩的概率;(2)求p，q的值；(3)求数学期望E.【思路分析】 (1)利用对立事件“0”(2)利用0与1的概率建立p，q方程组(3)求出：P(1)【思维总结】 从分布列中寻找对立事件，利用分布列中的概率，再求基本事件的概率方法技巧1离散型随机变量的两个性质主要解决以下两类问题：(1)通过性质建立关系，求得参数的取值或范围，进一步求得概率，得出分布列；(2)求对立事件的概率或判断某概率的成立与否方法感悟2若求离散型随机变量在某一范围内取值的概率，则可运用分布列，将这个范围内各个值的概率相加如例1.3离散型随机变量分布列的求法求离散型随机变量的分布列，关键的是概率的计算，如等可能性
8、事件的概率、互斥事件的概率、相互独立事件同时发生的概率、n次独立重复试验有k次发生的概率等如例2.失误防范1应注意用分布列的性质检验所求的分布列或某事件的概率是否正确2二项分布中随机变量从0开始取值，取有限个结果3D与E是一个实数，由的分布列唯一确定教材中给出：E(ab)aEb，但注意D(ab)aDb，D(ab)aD.考向瞭望把脉高考从近两年的高考试题来看，离散型随机变量的分布列是每年的必考内容，而且往往与期望、方差的计算在一起进行考查，属中低档考题根据实际问题的随机变量的意义，结合排列、组合，互斥事件、独立事件来求其概率，并列出分布列，研究其性质求随机变量的期望与方差考情分析考情分析2010
9、年的高考中，对于非课标地区，其概率解答题都是这种题型预测2012年高考仍会以一道解答题综合考查如何求分布列、期望和方差并结合分布列性质求其概率(本题满题满 分13分)(2010年高考重庆庆卷)在 甲、乙等六个单单位参加的一次“唱读讲传读讲传 ” 演出活动动中，每个单单位的节节目集中安排在一 起，若采用抽签签的方式随机确定各单单位的演 出顺顺序(序号为为1,2，6)，求： (1)甲、乙两单单位的演出序号至少有一个为为奇 数的概率； (2)甲、乙两单单位之间间的演出单单位个数的分 布列与期望规范解答例【名师师点评评】 本题题主要考查查了等可能事件、对对立事件的概率计计算及随机变变量的分布列及期望的知识识解题题的关键键是转转化为对为对 立事件，使问题简问题简 化，而题题目本身的内容是组组合的应应用属中档题题，是一道集排列、组组合、概率与统计统计 于一体的综综合题题是传统传统 的题题型名师预测本部分内容讲解结束点此进进入课课件目 录录按ESC键键退出全屏播放谢谢谢谢 使 用
