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1、备战2017河北省英语中考一、研究试题明方向二、精心安排巧复习一、研究试题明方向1.从考试目的,研究试题2.从考试内容,研究试题3;从考试形式,研究试题4.从考试难度,研究试题5.从题型示例,研究试题6.从题型拓展,研究试题一、研究试题明方向1.从考试目的,研究试题全面、准确地考查学生在英语学习方面达到课标所规定的英语毕业水平的程度。落实教师对课标的理解,把握,吸收对老师教学方式、学生学习方式、学习渠道、学习效率的全面、公正、客观、准确地评价。英语课程标准?EnglishCurriculumstandard“教育部英语教师教书育人“第一部分:前言:课程性质、课程基本理念、课程设计思路“第二部分
2、:课程目标:总目标分级目标“第三部分:分级标准*-语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识“第四部分:实施建议:教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发与利用建议附录,语音项目表语法项目表词汇表功能意念项目表话题项目表话题项目表其他教学实例评价方法与案例技能教学参考建议课堂用语。Whydoweteach?Whydotheylearn2“使青少年更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解;为青少年提供更多的接受教育和职业发展的机会;帮助青少年形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形龚正确的人生观、价值观和良好的人文素“英语教师
3、教书育人的目的,学生学习外语的意义“英语课程标准第一页-心一一A。新闻链接:2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养正式发布。“这项历时三年权威出炉的研究成果,对学生发展核心素养的内涨、表现、落实途径等作了星系阑释。这份核心素养是今后课表修订课程建设学生评价等众多辜项的依据。a学生发展核心素养王要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族型为基本原则,以培养“全面发展的人“为核心,分为三大方面、六大素养、18个要点。5作性畔丁港深卢弯飚文化基础人文积淀人文情怀审美情
4、趣理性思维批评质疑勇于探究中学生综合素质评价自主发展乐学善学思想品德、公民素养、学习能力勤于反思交流与展示、运动与健康信息意识珍爱生佐创新与发展、审美与表现健全人格自我管理社会参与社会责任国家认同国际理解劳动意识问题解决技术运用“Howdoweteach2“第一部分:前言:课程性质、课程基本理念、课程设计思路“第二部分:课程目标:总目标分级目标“第三部分:分级标准:语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识“第四部分,实施建议:教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发与利用建议附录,语音项目表语法项目表词汇表功能意念项目表话题项目表话题项目表其他教学实例评价方法与案例技能教学参考建议课堂用语*英
5、语课程性质:具有工具性和人文性工具性:培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发仪月6,英语学习烈他相关科学又人文性:提高学生通过英语课程能够开成跨文化意识,增强爱国阑视野,丰富基本的英语听、说、读、写技初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和b知识奠定基础。综合人文素养的任务。即学生生活经历,形主义精神,发力,形成良好的品格和正确的人生观与双性质:有利于为学生的终身发创新能价值观。展奠定基础。“Howdoweteach2“第一部分:前言:课程性质、课程基本理念、课程设计思路“第二部分:课程目标:总目标分级目标“第三部分:分级标准:语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识“第四部分,实施建议:教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发与利用建议附录,语音项目表语法项目表词汇表功能意念项目表话题项目表话题项目表其他教学实例评价方法与案例技能教学参考建议课堂用语
