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1、XXXX 年秋季学期语文组教研计划年秋季学期语文组教研计划新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：一、指导思想：坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年教研组高段（46 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导
2、，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究” ，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，本学年教研组高段（46 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，
3、分层、有序地开展教研活动。2、进一步加强语文教师队伍建设，成立“语文研究小组” ，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。6、从本学期开始，把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多
4、样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻基础教育课程改革纲要和语文课程标准的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。三、具
5、体措施1、本学年，本教研组在校教导处的指导下，成立“语文研究小组” ，组员由中青年骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。本学年教研组高段（46 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15 年教龄新教师每一学期上 2 堂公开课。 （根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课） 。课后上缴 2 篇教案（研讨课教案，展示课教案） ，1 份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处） ，段内老师的
6、研讨课评课稿（主要评析朗读指导） 。615 年教龄老师每学期上 1 节展示课。课后上交 1 份教案，1 份说课稿。16 年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。课后上交 1 份教案。1 份说课稿以及段内教师的评课稿。 （学期末根据上交的资料进行考核） 。3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。4、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面
7、的友谊研究探索。5、 新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。基于此理念，从本学期开始，把“语文知识（成语、名句、古诗）过关”作为我校的常规活动。6、继续开展读书节活动，组织中高年级名著阅读竞赛，低年级拼音过关比赛等活动，全年级的美文诵读比赛等学生活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。四、具体工作安排：九月份：1、部分老师参加区教研室组织的语文学科培训活动。2、 、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，分段着
8、手准备开展“探寻略读课文教学方法” （高段）主题教研活动和“如何培养学生的口语交际能力” （低段）主题教研活动。4、26 年级准备“语文基础知识”积累。5、由中青年骨干教师组成成立“语文研究小组” 。参加学校的教科组成员会议。6、个别教师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动（九） 。十月份：1、开展“探寻略读课文教学方法” （高段）主题教研活动。2、26 年级继续准备“语文基础知识”积累。3、新教师准备学校活动“新教师素质提升之一新课程标准知识考试” 。4、09 届新教师课堂教学汇报，语文组作好指导工作。5、组织青年教师参加录像课比赛，读懂教材、学生课堂教学研讨。6、会诊式课堂教学诊断活动
9、（一） 。7、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动（十） 。十一月份：1、开展“如何培养学生的口语交际能力” （低段）主题教研活动。2、一年级拼音口试、笔试过关（全班） 。3、1-6 年级美文育读过关（全班） 。4、会诊式课堂教学诊断活动（二） 。5、教研组长参加“常识性课文教学研讨”活动。6、26 年级继续准备“语文基础知识”积累。7、五认真检查。8、个别老师参加区教研室举行的“名师案例赏析沙龙活动（十一） 。十二月份：1、26 年级培优补差考核。2、2-6 年级语文知识过关（全班） 。3、语文学科论文、案例征集。4、名著水浒传阅读竞赛（4-6 每班 10 人）。5、个别老师参加
10、区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动（十二） 。一月份（XX 年）：1、16 年级语文教师制订期末复习计划。3、期末质量抽测，完成考核工作。3、个别老师参加区教研室组织的“名师案例赏析沙龙活动（十三） 。五、教研课安排：上课内容、时间参考具体安排。新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：一、指导思想：坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年教研组高段（46
11、 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究” ，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生
12、语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，本学年教研组高段（46 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2、进一步加强语文教师队伍建设，成立“语文研究小组” ，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏
13、析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。6、从本学期开始，把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻基础教育课程改革纲要和语文课程标准的精
14、神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。三、具体措施1、本学年，本教研组在校教导处的指导下，成立“语文研究小组” ，组员由中青年骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。本学年教研组高段（46 年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3 年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15 年教龄新教师每一学期上 2
15、 堂公开课。 （根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课） 。课后上缴 2 篇教案（研讨课教案，展示课教案） ，1 份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处） ，段内老师的研讨课评课稿（主要评析朗读指导） 。615 年教龄老师每学期上 1 节展示课。课后上交 1 份教案，1 份说课稿。16 年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。课后上交 1 份教案。1 份说课稿以及段内教师的评课稿。 （学期末根据上交的资料进行考核） 。3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿
16、，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。4、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。5、 新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。基于此理念，从本学期开始，把“语文知识（成语、名句、古诗）过关”作为我校的常规活动。6、继续开展读书节活动，组织中高年级名著阅读竞赛，低年级拼音过关比赛等活动，全年级的美文诵读比赛等学生活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。四、具体工作安排：九月份：1、部分老师参加区教研室组织的语文学科培训活动。2、 、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，分段着手准备开展“探寻略读课文教学方法” （高段）主题教研活动和“如何培养学生的口语交际能力” （低段）主题教研活动。4、2
