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2、等实现用音乐表达自我能力的培养。教学重难点重点：1、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力。2、欣赏、唱歌等音乐实践活动，引发学生关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。难点：富有表情的歌唱和即兴表演。教研专题：使音乐游戏化，让孩子“玩”音乐奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用教改措施：热爱音乐是人类的本性，生而俱有。婴儿自产生听觉，就进入了音乐的世界。生后几个月的小孩，会听着母亲哼的催眠曲恬静地入睡；再大些，更喜欢听各种优美的声音；两三岁时，能用手脚随音乐做着节奏动作；到了小学的孩子，无论是游戏、走路或是休息，都本能地爱唱着歌。但在实际的音乐教学过程中
3、，我却发现：本能地爱着音乐的孩子，却并不都爱上音乐课，有的甚至怕上音乐课。儿童天生对音乐有着爱的火花，但我们旧有的音乐教学方法却将其扑灭或减温了。现在所要做的，便是以新的适合儿童的教学方法为助燃剂，将儿童原已点燃的音乐火花发展成熊熊烈火。教学进度周次教材内容课时备注一欣赏杜鹃圆舞曲唱歌报春2二欣赏春晓唱歌春天的小河2三唱歌十二生肖歌欣赏母鸡与公鸡2四唱歌小老鼠和小花猫欣赏小狗圆舞曲2五欣赏在钟表店里唱歌钟2清明六唱歌两只懒乌鸦2七欣赏亲亲红领巾唱歌共产儿童团歌2八欣赏快乐的节日唱歌我是小鼓手2九唱歌夏日的雷雨欣赏猜谜谣2五一十欣赏猜调唱歌包子剪子锤2十一欣赏我家小院嘴巴多唱歌小小音乐会2十二欣
4、赏灯官报灯名唱歌乃有乃2十三唱歌锣鼓歌欣赏我是小小音乐家2十四欣赏鸭子拌嘴唱歌箫2十五欣赏小猫的圆舞曲唱歌长大要当宇航员2十六欣赏请你和我跳个舞唱歌法国号2十七复习2端午十八考查2本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学教学计划XX-XX年度第二学期班级：二年级制订日期：XX.3.1.基本情况女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。在教学中我将注意男女音乐能力的均衡发展，注重激发和保持孩子们对音乐的兴趣。总要求1、能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊带来的欢乐。2、能积极有序的参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
5、3、熟悉各种打击乐器的音色并能尝试用打击乐器进行节奏创编。4、通过音乐的创造、音乐的表现、音乐的赏析等实现用音乐表达自我能力的培养。教学重难点重点：1、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力。2、欣赏、唱歌等音乐实践活动，引发学生关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。难点：富有表情的歌唱和即兴表演。教研专题：使音乐游戏化，让孩子“玩”音乐奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用教改措施：热爱音乐是人类的本性，生而俱有。婴儿自产生听觉，就进入了音乐的世界。生后几个月的小孩，会听着母亲哼的催眠曲恬静地入睡；再大些，更喜欢听各种优美的声音；两三岁时，能用手脚随音
6、乐做着节奏动作；到了小学的孩子，无论是游戏、走路或是休息，都本能地爱唱着歌。但在实际的音乐教学过程中，我却发现：本能地爱着音乐的孩子，却并不都爱上音乐课，有的甚至怕上音乐课。儿童天生对音乐有着爱的火花，但我们旧有的音乐教学方法却将其扑灭或减温了。现在所要做的，便是以新的适合儿童的教学方法为助燃剂，将儿童原已点燃的音乐火花发展成熊熊烈火。教学进度周次教材内容课时备注一欣赏杜鹃圆舞曲唱歌报春2二欣赏春晓唱歌春天的小河2三唱歌十二生肖歌欣赏母鸡与公鸡2四唱歌小老鼠和小花猫欣赏小狗圆舞曲2五欣赏在钟表店里唱歌钟2清明六唱歌两只懒乌鸦2七欣赏亲亲红领巾唱歌共产儿童团歌2八欣赏快乐的节日唱歌我是小鼓手2九
7、唱歌夏日的雷雨欣赏猜谜谣2五一十欣赏猜调唱歌包子剪子锤2十一欣赏我家小院嘴巴多唱歌小小音乐会2十二欣赏灯官报灯名唱歌乃有乃2十三唱歌锣鼓歌欣赏我是小小音乐家2十四欣赏鸭子拌嘴唱歌箫2十五欣赏小猫的圆舞曲唱歌长大要当宇航员2十六欣赏请你和我跳个舞唱歌法国号2十七复习2端午十八考查2本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学教学计划XX-XX年度第二学期班级：二年级制订日期：XX.3.1.基本情况女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。在教学中我将注意男女音乐能力的均衡发展，注重激发和保持孩子们对音乐的兴趣。总要求1、能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中
8、体会友谊带来的欢乐。2、能积极有序的参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、熟悉各种打击乐器的音色并能尝试用打击乐器进行节奏创编。4、通过音乐的创造、音乐的表现、音乐的赏析等实现用音乐表达自我能力的培养。教学重难点重点：1、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力。2、欣赏、唱歌等音乐实践活动，引发学生关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。难点：富有表情的歌唱和即兴表演。教研专题：使音乐游戏化，让孩子“玩”音乐奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的运用教改措施：热爱音乐是人类的本性，生而俱有。婴儿自产生听觉，就进入了音乐的世界。生后
9、几个月的小孩，会听着母亲哼的催眠曲恬静地入睡；再大些，更喜欢听各种优美的声音；两三岁时，能用手脚随音乐做着节奏动作；到了小学的孩子，无论是游戏、走路或是休息，都本能地爱唱着歌。但在实际的音乐教学过程中，我却发现：本能地爱着音乐的孩子，却并不都爱上音乐课，有的甚至怕上音乐课。儿童天生对音乐有着爱的火花，但我们旧有的音乐教学方法却将其扑灭或减温了。现在所要做的，便是以新的适合儿童的教学方法为助燃剂，将儿童原已点燃的音乐火花发展成熊熊烈火。教学进度周次教材内容课时备注一欣赏杜鹃圆舞曲唱歌报春2二欣赏春晓唱歌春天的小河2三唱歌十二生肖歌欣赏母鸡与公鸡2四唱歌小老鼠和小花猫欣赏小狗圆舞曲2五欣赏在钟表店里唱歌钟2清明六唱歌两只懒乌鸦2七欣赏亲亲红领巾唱歌共产儿童团歌2八欣赏快乐的节日唱歌我是小鼓手2九唱歌夏日的雷雨欣赏猜谜谣2五一十欣赏猜调唱歌包子剪子锤2十一欣赏我家小院嘴巴多唱歌小小音乐会2十二欣赏灯官报灯名唱歌乃有乃2十三唱歌锣鼓歌欣赏我是小小音乐家2十四欣赏鸭子拌嘴唱歌箫2十五欣赏小猫的圆舞曲唱歌长大要当宇航员2十六欣赏请你和我跳个舞唱歌法国号2十七复习2端午十八考查2
