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1、中考考点梳理基础 能力点1：3500音形 题型：看拼音写汉字 找出错别字并改正（填空或选择） 应对： 掌握3500汉字音形，整理并正确读写6- 9年级课文注释中和课后积累的词语 避免写错别字 基础能力点1：3500音形 题型：1 看拼音写汉字2找出错别字并改正（填空或选择） 应对：掌握3500汉字音形，整理并正确读写6-9年级课文注释中和课后积累的词语避免写错别字中考考题示例： 1、2005年“情不自尽”中的错别字 禁 2、2006年写汉字“绵延不ju” 绝 3、2008年“名付其实”的正确写法 副 4、2009年水草丰mo 茂注重积累，注重日常实践例题1：众目kuku（睽睽） 不ji（假）思
2、索 整dng（栋 ）房子 出q（其）不意 尘土pupu（仆仆） 斩钉ji（ 截）铁 狼吞虎yn（咽） 不可m（弥）补 背jing（井 ）离乡 bao（褒）扬 gun gi（灌溉） 难以zh（ 置）信 战战jingjing（兢兢） kun rao（困扰） 从容xiao sa（潇洒） 望而生wi（畏） 饱经cangsang（沧桑） 脉b（ 搏） shu（疏）忽 bo（拨）动例题2：下列选项中，有错别字的一项是（C） A.打战 B.租赁 C.孤辟 (僻) D.怜悯 能力点2标点 题型：判别填空、 选择 、找错 应对：11个标点会识别并运用（考纲P6 、12 ） 要注意在具体环境中的作用 能力点2 标
3、点：能运用逗号、顿号、分号、冒号、句 号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号 1题型：判别填空、选择、找错、在文中的表达作用 2应对：11个标点会识别并运用 （考纲P6、12） （1）、省略号 A表示内容的省略（表示列举的省略、表示引文的省略 ） B表示说话断断续续（省略号和等的作用一样，所以只 能用其中一个。） （2）、引号： A表示引用 B表示着重指出 C表示特殊含义 （3）、破折号 A表示解释说明 B表示意思的递进或转折 C 表示声音的延长 人物对话时标点的使用 1、“某某说”在前，话在其后，“说” 后用冒号。 2、“某某说”在中间，话在其后，“说 ”后用逗号。
4、3、“某某说”在后，话在其后，“说” 后用句号。中考考题示例： 1、2006年“他偷了您的书。 您没有骂他。还给了他两块 点心，是白皮的，一杯水，放了糖。 。”表达效果的不同在哪里，并说 说理由。 2、2007年品读“奶奶。奶奶!奶奶 ”从语气角度分析我的心理变化19.第一段中：他去参加市里举行的一场“真好男人 ”评选活动，其中“真好男人”加引号表示（ ） A、引用 B、特殊含义 C、着重指出（2分） 示例：1、每天，我们要告诉自己：“我会成功的！ ” 2、西湖的风景真美，真是“淡妆浓抹总相宜”。 3、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序” ，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条有理
5、 。 4、就科学精神而言,他们所能达到的境界与霍金相差 岂止“十万八千里”。 5、他的智商真是“伟大”。B24、以下对文本理解不正确的一项是 （3分） A、文中多次写到“她”眼里“湿湿的”“红红的”，这些神 态描写传神地表现了她对丈夫的无限感激和深深的爱。 B、第二关时写“调换猜菜”是个伏笔，后面有照应句出现在 第21段中，体现了他是个无微不至照顾妻子的好丈夫。 C、第21段末尾的省略号表示声音的中断，表明此时主持人已 被深深感动，一时语塞。 D、第22段主持人的叹息是为他这样一个好男人没能过关而惋 惜。省略号 A表示内容的省略（引文的省略、列举的省略） B表示说话断断续续C“因为她的双手在一
6、个冬天落下了病根，十指麻木 ，所以家里一日三餐都由他来做”主持人念完资料 “您还来吗？”他不由自主地停住了脚步 。“这束花过不了几天就枯萎了。”她又把脸 贴近那束玫瑰，自言自语地说。 （1）身体虚弱又加上情绪激动，因而声音 断断续续。 （2）内心极度渴望小偷再来，但又觉得要 求有点过分，欲言又止的样子。（内容的 省略） 省略号 A表示内容的省略（引文的省略、列举的省略） B表示说话断断续续一模卷：上海市初三语文质量测试（ B） 列车上的小夫妻 21.下列标点符号依次填入第五段方框内正 确的一项是（） “什么？只有七天”中年妇女惊讶了“你是 刚生了小孩七天的产妇你怎么可以出来乘 火车呢” A.
7、！ 。 ， ？ B. ？ 。 ， ！ C. ？ ， ， ？ D. ？ ， 。 ！“某某说”在中 间，话在其后 ，“说”后用逗 号问句用问 号C一模卷：上海市初三语文质量测试（ C） 生命的平衡（议论文） 16.填入第一段方框中的标点符号正确的一项 是（B） 这就像伊索寓言里所讲的高高的长颈鹿吃的 着高高树枝头上的叶子却没办法走进矮小的 门矮矮的山羊吃不着高高树枝头上的叶子 却轻而易举地走进了矮小的门。 A ， ， ； ， B ： ， ； ， C ， ， 。 ， D ： ， ； 。并列分句之间用 分号引出下文， 用冒号一模卷：崇明县初三语文质量测试卷 母亲的星空 25.第十六段划线句中标点符号“
8、！”如改为 “”，表达效果有什么不同？请具体说明。 “！”最能表现出母亲看见儿子回来后喜极而泣 的情景，侧重于表现母亲的宽容和爱。|用 “”写出母亲看到儿子回来后，情不能自已 ，神思恍惚的样子，侧重于表现母亲对儿子的思念，|用“！”与文章主题内容更贴切。 原文十六段：正如他所说，他回来了，母亲没 有指责，只在泪水不住地留下时，重复着一句话：“回来就好！回来就好！”【金山一模*父亲的画面】 21阅读第段画线句，回答下列问题： “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑 着说口“打到了口它才不会再去叮我儿子口” （1）按照文意，填入“口”的标点应是( C ) （2分） A冒号 逗号 句号 B冒号逗
9、 感叹号 C逗号逗号感叹号 D逗号句号句号 (2)试揣摩父亲当时说话时的心理。（2分） 父亲为自己能用这样的方式而保护了儿子的得 意之情，也充分体现了爱儿子的心理。 能力点3 词语题型：选词填空理解词义（填空 或选择）解释词义 选词填空及理由（辨析同 义词）寻找反义词 词语的作用 应对：考纲P3-5解释词义 方法：整体把 握，解释语境义（引申义、比喻义、指代义等） 选词填空及理由（辨析同义词） 方法：看词义 的程度轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩、 语体色彩等。寻找反义词 方法：词性相同， 意思相反，结合语境。词语的作用 方法 ：解释词语的语境义，表现了人物_的性格。 表达人物怎样的思想感情
10、。 能力点3 词语 题型：选词填空理解词义（填空或选择） 解释词义 选词填空及理由（辨析同义词） 寻找反义词 词语的作用 应对：考纲P3-5 解释词义 方法：整体把握，解释语境义（引申义 、比喻义、指代义等） 选词填空及理由（辨析同义词） 方法：看词义的 程度轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩、语体色彩 等。 寻找反义词 方法：词性相同，意思相反，结合语 境 词语的作用 方法：解释词语的语境义，表现了人 物_的性格。表达人物怎样的思想感情。 例题1：质量测试卷B卷填入第12段划线处最 正确的一项是 C 绿树、高楼、河流在车窗外飞快地 ，很快就到昆山了。A、驶过 B、擦过 C、掠过 D、进过 例
11、题2：质量测试卷C卷文中与“寂寞”意思相 反的词语是 D A、忙碌 B、缤纷 C、喧嚣 D、热闹 例题3：崇明区一模根据上下文意思，给第 (4)段中的画线句选择最恰当的词语（ B ） A、竟然 B、毅然 C、果然 D、决然 例题4： 质量测试卷C卷结合注释，联系上下 文，概括加点字“醍醐灌顶”在文中的意思。表明作 者一下子恍然大悟。 例题5：嘉定区一模第(20)段加点词“绝唱”在文 中的意思是： 死前最后的话（遗言）或：永 别的话 例题6：静安区一模根据文意，请解释第（5） 节中“点穴的效果”的含义。 指母亲的话具有点到即止、切中要害的效果。 例题7：考前演练卷C卷文中与“视障人士”相对 的词
12、语是 视键人士 例题8： 虹口区一模第段加点词“雨季”的含 义是： 可以理解为人生处在苦闷、困惑、低潮等时期。22请在第段横线上填上恰当的动词，并说说这样选择的 理由。(1+4) 。A递 8交 C塞 D放选 。理由是： 。答：选 C、 塞 。理由：“塞”一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文 小女孩不是女人的孩子埋下伏笔；（2分）另一方面，形象地表现了烤地瓜女人的热情、 善良、有同情心。（2分）结合语言环境， 联系上下文；结合人物形象， 联系文章主旨；冷风暖香 22选择恰当的动词填在第段横线上，并简述选择的理由 。(4分)收回时鞭杆 (A戳 B碰 C靠)到煤上选 ，理由是 。答：选A、戳 “戳”
13、比“碰”、“靠”更好地表 现老叔用力大，表明他是有意为之 ，（1分）和第6段中“每次经过那个村子，那女人都等在那里捡煤，而老叔也总是故意弄掉些煤 ”照应（1分） 体现了老叔的善良，富有同情心 。指代 等量代换、就近就前 20、段中所说的“相得益彰的事情”指_ 动漫产业和文学互相支撑，共同发展。 （3分）普陀一模 16.第段中划线句“当前中国的实际”指 的是中国制造能力、执行能力很强，但 科研能力、创造能力呈现弱势。（3分） 长宁一模关于说明文语言试题的解析 题面为：“文中加点的词能否删去？为什么？” 答题规范：一般是“不能删去”。 理由：先解词，说明原句意思是.，在（ 程度、状态、性质、范围）上加以限制（强 调、说明）；换后（删掉）意思变为. ，与实际不符（或不符原意，不准确，不严 密、不科学等等）。从而体现了说明文语 言的准确性。得出技巧：得出技巧：解词解词+ +带词解句带词解句+ +去词解句去词解句+ +显得显得( ( ）+ +体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。18第段划线部分作为事实论据不能删去的理由是： 它也不能和后两个事例调换顺序，其理由是：
