《金《三峡课件》初中语文长春2001课标版七年级下册课件24320.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金《三峡课件》初中语文长春2001课标版七年级下册课件24320.ppt（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、郦道元学习目标1、知识与技能：品读课文，体会三峡之美，理 清本文结构。 2、过程与方法：自主、合作、探究。 3、情感态度与价值观：培养文言语感，激发学生对祖国河山的热爱之情。 重点：揣摩本文的写景方法。 难点：理解并运用写景方法。三峡的地理位置back简介作者作品：三峡节选自水经注，作者郦道 元，北魏地理学家、散文家，字善长， 河北涿鹿人。他一生好学，博览群书， 所著水经注是一部有很高文学价值 的地理学专著。郦道元 其文笔绚烂，语言清 丽，具有较高的文学 价值。 阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄( )陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ）绝巘（ ）长啸（ ）属( ) 引 哀转（ ） quzhngxin
2、gsxtunynxiozhzhun读准字音自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见 曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每 至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰 ：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 听范读，注意读音。难句突破1、“重岩叠嶂”可理解为“重叠岩嶂” 2、“隐天蔽日”可理解为“隐蔽天日” 3、“林寒涧肃”可理解为“林涧寒肃”4、“自非亭午夜分，不
3、见曦月”可理解为 “自 非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”。5、“素湍绿潭，回清倒影”可理解为“素湍回 清,绿潭倒影”三峡两岸的山三峡的夏水三峡的春冬景色三峡的秋天景象三峡的壮丽风光1、本文依次描写了三峡的哪些景物？山水2、课文每个层次分别写出了三峡 景色的什么特点？连绵高峻春冬之景的清幽秀丽夏水的迅疾险恶秋景的凄寒肃杀3、为什么不按四季的时间顺序描写三 峡的风光，而是按夏春冬秋的 顺序来写？因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才 有“峡”，所以起笔于山，十分自然。夏 水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色 。下面先春冬合写，后独记秋天，也是 承水势的涨落而安排。夏天水势暴涨， 春冬风平浪静，秋天水
4、枯谷空，顺势而 下，入情入理。自三峡七百里中 两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月（长） （多）（陡、高峻）（高峻、狭窄）铺垫 夏水的迅猛侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。1、读第一层，说说下面几句各表达 了三峡山的什么特点。夏水襄陵，沿溯阻绝（凶险）有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里（迅疾）虽乘奔御风，不以疾也对比用对比的方法表现夏日江水的迅疾，既使人 感到惊心动魄，又使人感到豪情万丈。2、读第二层3.读第三层：作者运用哪些 语句来描写三峡春冬景的？ 观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影。俯 视绝巘多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间。仰 视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清” “荣” “峻” “茂”一字一景4.读第四层：作者描绘三峡 秋天的景象时选取了怎样的 时间和事物？请用两个词语 概括其特点。 晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉下面有几幅 画，请你给 它们配上恰 当的词语（ 用原文语句 回答）山：重岩叠嶂 隐天蔽日back雄壮美奔放美夏水襄陵 沿溯阻绝多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间素湍碧潭清幽美林寒涧肃 高猿长啸凄婉美早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡歌 陆游十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。 延伸拓展三峡佳作作业：嫩江湾之春
