2011年2月高考历史研讨-郑州瞿建湘

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1、2011届高考备考历史复习研讨解读考试说明考试说明关注点一：在初中历史课程的基础上具备通史、常识等基本前提关注点二：不拘泥于教科书人教版不是标准，教材知识不是全部关注点三：考查学科素养和学习潜力为大学选拔可持续发展型人才关注点四：在科学历史观指导下不是传统政治观，更非斯大林阶级史观解读考试说明考试说明解读考试说明考试说明获取和解 读信息理解试题提供的 图文材料和考试 要求理解材料，最大 限度地获取有效 信息对有效信息进行 完整、准确、合 理的解读调动和运 用知识辨别历史事物和 历史解释理解历史事实， 分析历史结论说明和证明历史 现象和历史观点描述和阐 释事物客观叙述历史事 物准确描述和解释 历

2、史事物的特征认识历史事物的 本质和规律，并 做出正确的阐释论证和探 讨问题运用判断、比较 、归纳的方法论 证历史问题运用批判、借鉴 、引用的方式评 论历史观点独立地对历史问 题和历史观点提 出不同看法新旧考纲知识点的变化（1）必修部分无变化越是简单的标题 ，越意味着宽泛的内容。（2）选修部分有变化：选修一：删除梭伦改革、欧洲宗教改革、阿 里改革三部分；选修四：解读考试说明考试说明2011年考试说明的变化仅仅题型示例有变化：用2010年全国新 课标卷试题替换此前的4个例题【例4】：“辨别历史事物和历史解释”雅典公民含义郡县制为“公天下”之开端的体现【例6】“说明和证明历史现象和历史观点 ”清朝封

3、建等级思想的消极影响对甲午战争不同记载的认识解读考试说明考试说明2011年考试说明的变化【例9】 “认识历史事物的本质和规律，并 作出正确解释”：甲午战争对近代中国社会的影响选修四：评价曹操【例12】 “独立地对历史问题和历史观点 提出不同的看法”：中国古代商人社会地位变迁资本主义生产方式的历史前提解读考试说明考试说明1、命题专家的观点 考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题 思想；一个是能力考察的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使 考试测量本身成为再教育的过程。杨宁一解读试卷命制解读试卷命制2、试卷的命制与使用 （1）命题人：教育部考试中心 刘芃领

4、衔，北师大主导 （2）命题数：四套试卷全国、新课程卷；海南 （3）新课程使用者：课改省份2007年：宁夏 2009年：辽宁2010年：黑龙江、吉林、湖南、陕西2011年：河南省等更多省份加入解读试卷命制解读试卷命制3、试卷的结构（1）选择题48分：2435题，共12道其中24题文化常识，35题史学类题常有1道漫画图片、1道数据表线（2）主观题37分：40题，以 3问为主 简明扼要、学生组织（多角度全方面）（3）选修题15分：44、47题，二选一每题2问 ，紧扣材料（4）布局：分别位于模块最后影响主观题回答解读试卷命制解读试卷命制4、考查的主要内容（1）选择题：浮动的标靶，坚定的素养小字部分、时

5、间林立、概念判断如2009年卷：宗法制、均田制、宋代商业、六部制 、罗马法、德意志帝国宪法、垄断、新文化运动（2）非选择题：热潮冷思考+三个面向2009大庆：农业税、儒家文化、统购统销2010中外：世界市场、城市、生产方式钟爱岳麓版：三角贸易、资萌芽、爱因斯坦、租佃解读试卷命制解读试卷命制解读河南考情解读河南考情时间时间政治历历史地理总总分2006年78.2652.5752.5759.94190.77 2007年68.2250.7650.7661.77180.752008年63.4551.3851.3850.67165.50 2009年62.9748.0348.0342.44153.44201

6、0年58.4349.9749.9748.83157.23 五年平均66.2766.2750.5450.5452.7352.73169.54169.541、近年文综考试成绩解读河南考情解读河南考情分分类类类类分分值值值值平均分平均分选择选择选择选择484826.0726.07主主观观观观373715.6415.64选选选选修修15158.268.26总总总总分分10010049.9749.972、2010年历史全省平均成绩：解读河南考情解读河南考情（1）选择题 考情反馈：平均分：26.07，难度：0.54题题题题号号24题题25题题26题题27题题28题题29题题平均分平均分2.490.480.

7、482.431.891.892.431.311.31难难难难度度0.620.120.120.610.470.470.610.330.33题题题题号号30题题31题题32题题33题题34题题35题题平均分平均分2.472.282.282.092.092.482.342.343.38难难难难度度0.620.570.570.520.520.620.590.590.85解读河南考情解读河南考情25柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行 郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自 秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官

8、吏问题原因： 熟悉的记忆秦的统一措施 陌生的角度郡县制与公天下的关系 困惑的交织“封建”的新旧概念解读河南考情解读河南考情必修一：第1课 夏商制度与西周封建封建制郡县县制 私天下公天下 分封制下世卿世禄郡县县制下的官员员任免 宗法制的血缘继缘继 承选选官制下的才干政绩绩 贵贵族制官僚制必修一第2课：“为使各级官僚机构正常运行 和更好地发挥应有效能，秦帝国还制定了一套 选拔和考察官吏的制度。”解读河南考情解读河南考情问题原因： 熟悉的记忆英国承认美国独立 陌生的时间1872年 忽视的漫画整体关系与局部细节29图4是英国1782年的一幅 漫画。此漫画反映了 A英国国际地位下降 B英美关系亲近友好

9、C英国承认美国独立 D英国愿与美国和解解读河南考情解读河南考情【教学反思】 “考查对基本历史知识的掌握程度”“穿越 ”“时空”，定位要准。时间是高考全国历史卷屡 试不爽的法宝；又恰恰是新课程专题化教学中学生 最薄弱之处。 “考查对基本历史知识的掌握程度”教材依 然要充分掌握，这是我们的做题的知识源泉。岳麓 版“1783年独立战争胜利结束”。人教版“1781年，美国终 于打败了英国殖民军队。两年后，英国承认美国独立。” 漫画中的学科思维和学科方法条条大路通罗 马，如果对历史漫画有正确的认识，也是正确选择 的重要途径。解读河南考情解读河南考情27表2明代洪武至弘治年间间(13681505)徽州祁门

10、门 土地买卖买卖 契约约情况表表2反映了 A宝钞钞在民间间的信用降低 B社会经济经济 大幅度衰退 C生活资资料均可作为为支付手段 D白银银始终终是主要流通货币货币解读河南考情解读河南考情问题原因： 陌生的概念宝钞 熟悉的记忆赋税布谷、白银 忽视的表格多组数据体现出的变化岳麓版:宋代出现世界上最早的纸币，集镇、夜 市兴盛，元代更广泛流通纸币，古代商业的发展 步入一个新的高峰期。（交子-会子-宝钞）解读河南考情解读河南考情（2）非选择题 考情反馈：平均分：23.90，难度：0.46题题号40题题 （1）40题题 （2）40题题 （3）40题题43题题44题题分值值81613373715151515

11、平均分4.527.703.4215.6415.649.699.696.786.78难难度0.560.480.260.420.420.650.650.450.45解读河南考情解读河南考情40（1）：根据材料一并结合所学知识，概括指出 明清之际江南手工业发展的特点。(8分) 官营手工业衰落；（2分） 家庭手工业开始面向市场；（2分） 民营手工业发展迅速；（2分） 资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质 的雇佣关系）。（2分）材料：第二句（“附近农户”） 岳麓版教材：“官私手工业的消长”家庭手工业、官营手工业、民营手工业 人教版教材：官营手工业、民间手工业（家庭、民营）解读河南考情解读河南考情

12、40（2）：根据材料二并结合所学知识，说明19世 纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。阶段： “原工业化” ；（2分） “工业革命”（工业化）。（2分） 阶段性特征： “原工业化”阶段：手工工场快速发展；（2分 ）商人参与；（2分）使用雇佣劳动。（2分） 工业革命阶段：大机器生产；（2分）需要大量 投资；（2分）形成工业资产阶级和工业无产阶级两 大阶级。（2分）解读河南考情解读河南考情40（3）：根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯 所说“历史前提”的认识。(13分) (要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确 ，史论结合。)材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是 很古

13、老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几 百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽 才能发展成资本主义生产方式。 恩格斯：反杜林论解读河南考情解读河南考情考前痕迹 考试说明能力要求及例题： 11、运用批判、借鉴鉴、引用的方式评论历评论历 史观观点 （海南卷2007年33题：探险土著与英人不同说法） 12、独立地对历对历 史问题问题 和历历史观观点提出不同看法 （海南卷2008年26题题：中国古代商人地位的变变迁）一中二模卷：钦定宪法大纲 （第二问，开放式20分，分背景、内容、史论、兼 顾四个方面给分）解读河南考情解读河南考情事实上的评分操作 观点明确（3 2分） 表明观点（1分），进一步阐

14、释观点（1分） 。 能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度 论证观点（ 6 8分） 三个角度以上（6-8分）；两个角度（4-6分 ）；一个角度（2-4分）。其中2分尺度看是否表 示严谨合理。 逻辑严密，论述充分，表达清晰（ 4 3分） 是否有条理；是否完整的句子表述而非要点 罗列。解读河南考情解读河南考情阅卷场上的残酷现实 阅卷人：教师30%，研究生70% 阅卷追求：第一是速度；第二是误差率 阅卷技巧：“中庸之道”（不高不低安全线）答题的应对之道： 条理化、要点化 不能太简洁 多宽广，少精深 永远记住：瞬间尽量展现给阅卷者别寄希望阅卷者发掘你解读河南考情解读河南考情题题号43题题44题题分值

15、值15151515平均分9.699.696.786.78难难度0.650.650.450.45为什么两道题平均分相差近3分？ 是因为43题答的人多吗？是因为大家专攻选修一吗？为什么两道选修题平均分相差近3分？ 43题：(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推 行的榷盐法的不同之处。(8分) (2)根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。(7分) 44题：（1）根据材料并结合所学知识，概括指出远 东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭 庭长先后提出的法官座次安排的理由。(8分) （2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。 (7分) 立足材料，抄材料可得12分；44题立足所学且需 立面，抄材料仅可得4分。 选题选什么选抄！解读河南考情解读河南考情43题：(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行 的榷盐法的不同之处。(8分)不同之处： 第五琦：官营专卖，官府专利；（2分）强行加价。（2分） 刘晏：官督民产商销，官商分利；（2分）设常平盐。（2分） （常平盐：平抑盐价；稳定盐价；防止盐价暴涨）（材料第二句：其余州县不设盐官，在较远州县设置 “常平盐”，“官收厚利而人不知责”。 ） (2)根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。(7分) 促进盐业发展；（2分） 增加政府财政收入；（2分） 利商、便民；有助于社会稳定。（3分）解读河南考情解读