从颜色革命看西方的思想政治教育本质张弛

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1、从“颜色革命”看西方的思 想政治教育本质张弛 2010001347首先从颜色革命的主要 推手及现有资料的掌握 而言，我以美国为最主 要的研究对象 我对这个问题的思考 还很不成熟，也没有找 到直接或相关的资料。 只能尽量从现象本身入 手，从各个环节上寻找 蛛丝马迹去与这个问题 结合一、思想政治教育活动有无国界的局 限 二、在肯定思想政治教育活动没有国 界限制的前提下，国内与国外的思想 政治教育本质是否一致思 路一、颜色革命的概念界定与西方是否有思政教育 的辩驳二、如何透过西方势力介入颜色革命的目的来揣测 其思政教育的本质三、如何通过对其介入方式来看待其思想政治教育 的本质（通过几个关键词）四、通

2、过与其本国的思政教育的目的比较来看待 其在颜色革命之中的思教本质一、颜色革命的概念界定颜色革命(Colour Revolution)参与者们通常通过非暴力手段来抵制他 们所认为的独裁政府，拥护民主、自由以及国家的独立。他们通常采用 一种特别的颜色或者花朵来作为他们的标志。目前颜色革命已经在塞尔 维亚、格鲁吉亚、乌克兰和吉尔吉斯斯坦这几个国家取得成功。因为没 有采用军事手段，所以没有大规模的人员伤亡。但在军队与民众发生冲 突时，可能会有人受伤。 百度百科 所谓“颜色革命”是指近年来以美国为首的西方势力利用目标国家的社 会矛盾和困难，制造政治危机，发动社会抗议、街头抗争，推翻合 法政权的颠覆活动。

3、由于它常常以某种颜色为旗帜，因此得名为“颜色 革命”。张霞.从“颜色革命”看美国和平演变战略. 河南大学 独联体“颜色革命”是指2003年至2005年在格鲁吉亚、乌克兰和吉尔 吉斯等前苏联国家相继发生的政治事件，在美国等西方国家支持下， 政治反对派以和平和非暴力方式更替现政权，建立亲美疏俄政府的政 治运动。 张科研.独联体“颜色革命”的原因、实质及启示. 吉林大学西方是否有思政教育的辩驳冷战结束后，“意识形态”在西方国家思想政治教育中丝毫没有被“遗忘”和“淡 化”，而是日益强化。西方国家在思想政治教育日益资本主义意识形态化的 过程中，最突出的、抓得最紧的是政治教育，而不是一般的道德教育，政 治

4、教育的成效也是最突出的。如美国的思想政治教育，中心是突出政治教育 ，是使“政治社会化”。美国学者提出，所有的教育都是具有政治功能的，“ 政治教育是有意识地传输参与政治过程所需要的知识、价值、态度和技能” 。法国学者更直言不讳地说，政治教育绝不是中性的，它总是包括宣称占统 治地位的思想观点，每个社会成员都应该学会在所处的政治制度中生活，要 认识这一制度的规则和基本价值准则。德国更明确地把思想政治教育称为“ 政治养成”，并形成了很有特色的对国民进行政治灌输的“政治养成”的系统 工程。这种“政治养成”，在学校就是要“防止社会主义和共产主义传播”。 由此可见，西方国家思想政治教育的目的性很明确，出发点

5、和落脚点都在 于向公民“灌输”资本主义的价值观念，论证资本主义制度的“神圣性”和“ 合法性，为资本主义社会政治制度的稳定和发展提供道义上的支持和“思想 旗帜”。万福义.西方国家加强思想政治教育.教学与研究.1999年第12期二、西方势力引入颜色革命的目的中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所所长邢广程谈到美国在独联体的战略目标：第一个方面，美国想在冷战结束之后， 美国准备在独联体国家推行它的价值观和意识形态，也就是说力图使独 联体这些国家都能实行美国所希望的那种制度。第二个，美国有非常 明显的排俄、挤俄、防俄、弱俄的意图。在美国看来，俄罗斯虽然社 会制度发生了变化，但是在美国看来，俄罗斯依然是西方

6、最直接最有可 能对其发起挑战的国家。我认为美国很重要一个战略意图，就是拆散俄 罗斯和其它独联体国家比较密切的血肉联系，使俄罗斯缺少这些联系弱 下去，尤其在乌克兰非常清楚。什么是真正的俄罗斯？白俄罗斯、乌克 兰、俄罗斯加在一起才是真正意义上的俄罗斯，才有足够的能力、能量 来立足于世界之林。第三个目标比较清楚，美国要在独联体这个空间维护美国的战略 利益，美国的战略意义有政治利益、经济利益、外交利益，各方面的利 益。在独联体很多国家有很多战略资源，在中亚地区有石油、天然气， 还有各种各样珍贵的金属资源。俄罗斯的国家利益和西方的国家利益以 及独联体国家的利益完全胶着在这里。 美国在中亚地区的战略意图非

7、常清楚：影响中亚国家，使中亚国家和美 国进行合作，可以北遏制俄罗斯，东遏制中国，南抵御伊朗伊斯兰势力 。第二个战略想法：要控制中亚的战略资源，尤其是石油和天然气。这 方面俄罗斯已经占了优势，目前俄罗斯和美国石油公司、天然气公司在 这里面的争夺非常激烈。 第三个意图也是比较清楚的：防范伊斯兰在这个地区做大，使中亚地区 不会成为成为恐怖主义的土壤。三、介入方式街头政治：“街头政治”是颜色革命最主要的表现方式。所谓街头政治 ，就是鼓动和支持一国的反对派发动民众，走上街头，向当局施压， 直至和平夺权，改变政权性质。陈佳.试析冷战后美国在中亚的“ 民主化”战略J.哈尔滨市委党校学报.2008年9月第5期

8、“街头政治”，通常指某些政治势力为达到一定政治目的，发动群众 走上街头游行示威，冲击政府部门的活动。具体表现有:张贴标语、散 发传单，游行集会，举办街头讨论会或组织辩论演讲，发起街头签名 运动，搞群众性串联，罢工罢课，静坐绝食，占领广场，围困政府机 关等。军队是“街头政治”成败的关键因素。因此“街头政治”的组织者总要 极力争取军队、警察的同情和支持，使军队保持“中立”或最终倒戈。张崇防、王万征.美国推行“街头政治”的实质和策略 非政府组织:据统计，截止到2005年8月15日，全球总共有2914家 NGOs在中亚注册，其中在哈萨克斯坦的有699家，吉尔吉斯斯坦有 1010家，塔吉克斯坦有595家

9、，土库曼斯坦有138家，乌兹别克斯坦 有472家。这些组织大多有美国背景，且受到美国国际发展局 (USAID)等机构的资助或直接领导，以参与政治为目的，其中比较有 影响的有美国国际共和党学院、美国全国国际事务民主学院、“索罗 斯基金会”和“自由之屋”等。还包括“国际之声”、“青年人权团”、“和平 队”、“丝绸之路基金会”及“中亚网络观选组织”等其他小型非政府组织 。它们分布极广，遍布中亚各个角落。在中亚地区具有美国背景的非政府组织可分为:组织论坛型;网络参与型;情报搜集 型;直接介入型四类。其中“索罗斯基金会”四种类型兼而有之，是美式“民主”的先锋。李立凡，刘锦前.美国中亚战略棋盘上的非政府组

10、织【J】.国际问题研究， 2005,( 6) : 38民主输出、普世价值 ：美国国家反恐怖主义战略 指出:“我们力争建立一种国际秩序，使更多的国家 和民族融入一个与我们和我们的合作伙伴的利益和 价值观相符的世界，这些价值观包括:人的尊严、法 治、尊重个人自由、开放而自由的经济、宗教宽容 。我们认识到，当整个世界毫无例外地都把这此价 值观视为准则时，这个世界就将最有效地遏制恐怖 主义的蔓延。这就是我们今天必须建立的世界。 吴大辉.美俄中三国在中亚利益诉求的比较分析 J】.欧亚社会发展研究，2003,(15)西方推行所谓的颜色革命，其实质就是要借推行“ 民主”之机，推行有利于自己的价值体系，建立有

11、利 于自己的国际关系体系，建立一个由美国主导的单 极世界。张科研.独联体“颜色革命”的原因、实 质及启示.吉林大学 美国认为“保卫美国安全的惟一途径就是促进海外 的民主，这样才能消除对美国本土形成威胁的根源 。”倪峰、顾小清、吕岩松:环球时报2005 年4月4日西方祭出“七种武器”时间：2005年03月27日05:50 来源：北京青年报第一种武器通过各种西方基金会培养反对派；第二种武器推选出令美国及其盟友满意的反对派统一 候选人； 第三种武器西方特使在选举前以观察员身份进入该国 ，理由是监督投票；第四种武器在选举开始之前，反对派就已经指责政府 弄虚作假；第五种武器在选举失败的情况下，反对派要求

12、大批支 持者走上街头；第六种武器西方承认反对派获胜，对当局以制裁相威 胁；第七种武器强力部门倒向反对派，反对派部分摧毁“可 憎的”国家机关之后上台。四、西方国家本国思想政治教育本质 分析美国思想政治教育的根本目的是对公民进行意识形态的灌输 和疏导，培养符合现存社会制度和社会规范的人。吴锦旗.美国思想政治教育的本质透视如美国就大力宣扬爱国主义，由于美国从争取独立起就在为 资产阶级共和国而奋斗，所以它的爱国主义是与爱资本主义 教育自然统一在一起的。王珊 胡利明.西方国家的“思想政治教育 ” J.河南教育.2003年第9期总第302期美国的思想政治教育具有显著的价值取向性、明确的政治目的性。因此这就规定了美国思政治教育的本质属性就是政 治性。赵铁锁 孙晓华.美国政治社会化与我国思 想政治教育的比较研究及启示J.思想理论教育导刊.2010年 第7期（总第139期）事实上，进行颜色革命的都是 资本主义国家，所以其实意识 形态领域的斗争往往成为表面 现象，实质是地缘战略利益的 角逐。 政治作为经济的上层建筑， 担负着为经济谋求发展空间的 使命，所以我初步认为透过颜 色革命看西方的思想政治教育 本质，从国内国外统一的角度，我认为他们统一于政治性 。