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1、10 至 1 岁婴幼儿养育方案 6 个月养育目标 1、保证婴幼儿健康、安全成长。2、建立常规，培养良好的生活习惯。 3、进行初步的感知觉训练（视、听、味、嗅、触觉运动） 。 4、进行发音训练（元音 a、o 、e、i ，辅音 m、n 、d、g ） 。 5、培养与人交往的兴趣。=第五个月教养目标发展大动作，每日扶坐、扶站、扶蹦，引导宝宝抓紧悬吊玩具，促进精细动作的发展。 学会模仿发音：“ “ “ “ 有计划地让宝宝学认人、认物、听儿歌、欣赏音乐。 听到名字会回头注视或笑。 预防缺铁性贫血。身心发展特征（一）生理发育 1、体重：正常均值：克。 2、身长：正常均值：米。 23、胸围： 米。 4、头围：
2、正常均值: 米。 5、运动能力 （1）大动作：扶着腋下能站立, 能靠坐有扶手的沙发和小椅上；能左右翻身； 仰卧转成俯卧，胸部离床，双手支撑上身。 （2）精细动作：抓住悬吊玩具；两手各握一玩具。 （二）心理特征 1、视觉：开始识别成人的面孔，能追随物体转移视线。 2、听觉：能辨别父母呼唤自己的名字。 3、认知能力：两眼追随掉落的玩具； 指认物品。 4、语言能力：看到熟悉的人或玩具会咿呀发音； 能模仿成人发出重复辅音，如 。 6、社会性发展：见食物兴奋 叫宝宝名字会注视或微笑； 对熟悉的人微笑，对陌生人产生恐惧或哭的反应。=第六个月3教养目标 发展大动作，仰卧翻身打滚，能坐稳，双手传递积木;发展精
3、细动作，会撕纸，抓住蒙在脸上的手帕。 培养良好情绪，注意心理卫生。 学指物及身体五官部位。 出牙数 0。 能发 4辅音。身心发展特征（一）生理发育 1、体重：正常均值：克 2、身高：正常均值：米 3、胸围：正常均值: 米 4、头围：正常均值：米 5、牙数：正常均值: 0 6、动作能力 (1)大动作：独坐片刻 扶着站立 (2)精细动作：把玩具从一手传至另一手。 会撕纸,抓去蒙在脸上的手帕。 （二）心理特征 1、视觉：开始辨别形状或颜色不同的玩具。 2、听觉：能听懂“爸爸”、 “妈妈”及一些事物名称。 3、认知能力 4听到人名或物品的名称时会用眼注视或用手指认。 觉察别人拿走自己的玩具，并以哭表示
4、反抗。 4、语言能力 模仿成人发出辅音：,听到“妈妈” 或“爸爸”会朝其注视。 5、社会性发展 开始认生，有明显的焦虑，哭闹等反应。 捕捉并拍打镜中人。 能区别严厉与亲切的语言。 喜欢到外面玩，喜欢玩“藏猫”游戏。=第七个月教养目标1、发展大动作，使宝宝能独坐几分钟，扶双手能站立；发展精细动作，促进手指的灵活度。 2、学发“爸爸” 、 “妈妈”等双辅音。 3、模仿成人拍手和点头。 4、添加饼干、肉末、动物血、鸡蛋等辅食，注意预防宝宝缺铁性贫血。5、帮助宝宝逐渐适应人多的社会环境。 6、注射第 3 针乙肝疫苗。身心发展特征5(一 )生理发育 体 重：正常均值：克 身 高：正常均值：米 头 围：正
5、常均值：米 胸 围：正常均值：米 出牙数：1 2 颗门牙 动作能力： 1、大动作 （1）独自坐稳几分钟，无需用手支撑身体。 （2）扶宝宝的双手能站立。 2、精细动作 （1）手指灵活度增强，拇指能配合其他手指抓起玩具。 （2）会用带柄的玩具敲打另一个玩具。 （二）心理特征 1、听觉 （1）喜欢听有节奏的儿歌。 （2）听到叫“爸爸” 时，头会转向爸爸一方。 2、语言能力 无意中能发出“爸爸”、 “妈妈”等双辅音，但还不能理解具体含义。 3、认知能力 （1）会模仿成人拍手和点头。 （2）能找到当面掩藏的物品。 4、社会性发展 6（1）看到父母、熟人时主动要求抱。 （2） “怕生” 现象加剧，应逐渐适
6、应人多的社会环境。第八个月教养目标1、丰富添加辅食的品种，但要注意预防宝宝消化不良。 2、培养宝宝拿勺和用杯子喝水。 3、培养宝宝对进食、排泄、睡眠及醒来的节奏感。 4、发展宝宝的色彩知觉。 5、宝宝满 8 个月应接种麻疹疫苗。身心发展特征（一）生理发育 1、体重：正常均值：克 2、身高：正常均值：米 3、头围：正常均值：米 4、胸围：正常均值：米 5、牙齿：如果宝宝下面当中的两颗门牙还没长出，该月就会长出，如果已经长出，上面当中的两颗门牙也就快长出来了。 6、运动能力 （1）大动作：a、会以手肘为支点向前匍行。 b、能从仰卧变俯卧，然后坐起身，并会自己躺下。 （2）精细动作：a、用两块积木在
7、手中对击。 7b、喜欢把能拿到手的东西放到嘴里啃。 （二）心理特征 1、语言能力 （1）能听懂妈妈的简单语言，能把部分词语同常用的物体联系起来。 （2）喜欢模仿成人发出的双复音，50%孩子会自动发出“爸爸” 、“妈妈”等音节，并逐渐从无意识发音发展到有意识地叫爸爸、妈妈。这标志着孩子步入学习语言的敏感期。 2、感知觉发展 （1）孩子对远距离的事物更感兴趣，喜欢到户外去看树、花草、行人和车辆。 （2）对拿到手的东西喜欢反复地看，喜欢敲敲打打或放到嘴里啃。 3、认知发展 （1）当着孩子的面掩藏物品，他会很快找出来。 （2）开始对图书感兴趣，喜欢让父母陪同看书、看画，喜欢听“哗哗” 的翻书声音。 4
8、、社会性发展 （1）当不饿时会闭嘴或把头偏开。 （2）会用不同方式的哭泣表示受伤、不舒服、饥饿及孤单。 （3）在成人提示下能“ 拍手”表示欢迎， “挥手”说再见。 （4）喜欢模仿成人的动作，如从杯中喝水，对电话说话等。=第九个月8教养目标1、学会手膝爬行，会扶双手向前迈步。 2、会用食指操纵多种开关。 3、能听懂常用词的意思，会看书看图片。 4、会拍手表示欢迎、招手表示再见，懂得与人进行合作游戏。 5、乙脑疫苗第 1 次，间隔 7注射第 2 次乙脑疫苗。 6、会拿勺子盛到食物，会伸头伸手配合穿衣服。身心发展特征一、生理发育 1、体重指标：克 2、身高指标：米 3、头围指标：米 4、胸围指标：米
9、 5、动作能力： （1）大动作 会自如地爬来爬去 能迈 3 步以上 （2）精细动作 会灵活使用食指 平剪式抓握 二、心理特征 1、认知发展 会指认 2 个或 2 个以上身体部位或物品。 会揭开蒙着玩具的纸或布巾，找到玩具。 2、语言能力 会发妈妈音，但无所指。 9能对简单语言做回答性动作。 3、社会性发展 懂得害羞，会做害羞的动作。 听到表扬会重复刚才的动作。 会和熟悉的人做躲猫猫游戏。=第十个月教养目标1、能灵活地前后爬行, 会独立站起来,并会扶着物体行走。 2、双手会灵活地敲积木、搭积木等。 3、会模仿发出“爸爸”、 “妈妈”。 4、能听懂简单的语意，并作出相应的动作。 5、会配合穿衣、脱
10、衣。 6、逐步断奶以主食为主，并学会良好的饮食习惯。身心发展特征一、生理发育 1、重指标：克 2、身高指标：71 73 厘米 3、头围指标：米 4、胸围指标：米 5、出牙数：4 6 颗 6、动作能力 10（1）大动作 能稳稳地由卧位坐起而后再躺下。 会灵活快速地爬行。 能扶着物体（如床栏）站着，并沿着物体行走。 （2）精细动作 能把一件玩具放进另一件中。 会用一只手握住两件物体（但在放下时显得有点笨拙） 。 食、拇指动作熟练。 二、心理特征 1、认知发展 知道自己的名字，并在别人叫时会答应。 会用手指指出熟悉的人。 2、语言能力 会叫“爸爸” 、 “妈妈” 。 懂得简单的语意，并作出相应的动作
11、。 3、情绪情感的发展 懂得高兴和不高兴，会做高兴和不高兴的动作。 喜欢看各种东西，好奇心表现得较强烈。 4、社会性的发展 喜欢和小朋友或大人玩一些合作性的游戏。 喜欢听表扬和称赞的话，并做出相应的反应。 喜欢用拍手欢迎、招手再见的方式与周围人交往。11=第十一个月教养目标1、能扶着栏杆独脚站，并能横着走几步。 2、能进行双手协调动作，并学会招手、摆手等动作。 3、能翻书、找图画，并能自己拿小勺。 4、能自己脱鞋。 5、能模仿成人说一些简单的词。 6、能理解常用词语的意思，并学会一些表现词义的动作。身心发展特征一、生理发育 1、体重指标：克 2、身高指标：米 3、头围指标：米 4、胸围指标：米
12、 5、出牙数：5 7 颗 6、动作能力： （1）大动作： 能稳坐较长时间 能自由爬到想去的地方 能扶着东西站得很稳，并能横着走几步。 （2）精细动作： 能用拇指和食指协调地拿起小东西。 会招手、摆手的动作。 12会翻书、打开包装纸等。 二、心理特征 1、认知发展 知道用工具（如棍子等）去获取玩具等物品。 能听声指物或图。 2、语言能力 有强烈的语言表达意愿（如说些莫名其妙的话） 。 有意识地发“爸爸妈妈”之外的某些音（如要、走等） 能够理解常用词语的意思。并能模仿成人说话。 3、社会性发展 随音乐或儿歌做动作（如点头、拍手等） 有强烈的与人交往的需要，喜欢同成人玩。=第十二个月教养目标 1、能
13、扶着栏杆独立行走，并能站立、下蹲、弯腰。 2、能握小勺吃东西(虽吃不好)。 3、能涂画。 4、能说出一二个字，并会用点头摇头来表示自己的意见。 5、能听声取物 2。 6、能竖起手指表示“1”。身心发展特征13一、生理发育 1、体重指标：克 2、身高指标：米 3、头围指标：米 4、胸围指标：米 5、出牙数：6 8 颗 6、坐高 :米 7、动作能力： （1）大动作： 能独立走 23 步。 能蹲下又站起。 能踮动双脚。 （2）精细动作： 能用蜡笔在纸上戳出点。 能搭积木。 手眼协调进一步完善，能拉抽屉、开门。 能打开瓶盖，剥开糖纸，能勉强用杯子喝水。 二、心理特征 1、认知发展 能认 2的身体部位。 能竖起食指表示“1”。 2、语言能力 能模仿 3不同的动物叫。 喜欢嘟嘟叽叽地说话。 14能把语言和表情结合起来。 能理解成人说话语调中所包含的意
