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1、 一.教学思想和理念以学生为主体全面提高学生综合运用知识的能力二、教材分析及处理1.教材分析：突出与人们的日常生活实际及 先进的生物技术手段相联系。2.教材处理：主线是“如何维持血糖平衡”三、学情分析1.知识基础:对生物学知识有一定的掌握, 但是分析综合知识的能力有待提高。2.心理基础:有学习意识，但是比较茫然 ，需要心理疏导。四、教学目标和重、难点的确立1.教学目标：（2）过程和方法目标（3）情感、态度、价值观（1）知识与技能目标重点：血糖平衡的调节；糖尿病的成因 及其与高血糖症的区别。难点：糖类代谢与血糖平衡的调节之间 的关系，以及如何运用现代的生物技术 手段来制备胰岛素等。2.重、难点的
2、确立1.课前准备2.创设情景3.课堂交流4.课堂应用5.课堂总结6.课后巩固五、教学流程设计学生根据预习提纲自主复习教师给出实例，激发学生参与意识师生共同解决疑难问题，建立知识 体系 分析经典例题，及时反馈练习对课堂内容进行进一步的梳理布置课后作业，学生自检自测血糖调节示意图六、板书设计1. 血糖的平衡：三个来源，四个去路2.学堂平衡的调节：神经间接调节，激素直接调节3.血糖平衡失调引起的疾病：低血糖：50-60mgdl高血糖：超过130 mgdl糖尿病:血糖浓度高于160-180 mgdl优游开户 优游开户 lqu59hmo 对这种质地白净而又非常精道好吃的稀罕吃食很是喜欢，总是供不应求。
3、为已故娘亲守孝年满三年后，李尚武决定举家北上去 了。尚武打心眼儿里认为，爹娘的临终嘱托很对，自己是应该把家安在“三六九镇”上的。这样一来，不但能让爱妻耿兰在免 去思念亲人之苦的同时，还可以继续去圆她的那个培养故乡小学童之梦，而且自己也能有机会在义父的身边好好儿地尽尽孝道 。再则，尚武很希望自己也能够为岳父家的“耿家小学堂”尽一份力量。尚武相信，义父传授给自己的文化知识，已经完全可 以胜任教授小学童了。更何况，在教授小学童的同时，自己还可以再不断地继续深造呢！那一年秋末，李尚武带着耿兰和一双 儿女去爹娘的坟上隆重祭扫之后，手足兄姐一大家子人聚在一起吃了一顿离别饭。然后，乘着江南雨水稀少的季节，兄
4、姐两家 人共同乘坐一挂大骡车，一起将弟弟一家送至鄱阳湖边，双方挥泪告别不做细述。载着李尚武和耿兰一家四口的大骡车途径武 昌镇时，正好是一个晴朗初冬日的半下午时分。西斜的暖阳照在武昌镇的大街小巷上，一派闲静祥和的惬意景象。大骡车来到 白家宽敞的大门口了，李尚武带着耿兰和一双儿女怀着难以言表的心情进白家看望乔氏母女。耿兰当面谢过娘娘亲自为她精心 刺绣的“五色甜菊”绣品。五年多之前，“五色甜菊”作为耿兰弥足珍贵的嫁妆随她远赴江南小镇的李家；而如今，这件绣品 又要随同李尚武一家人北上回到“三六九镇”去了！乔氏依然还是像以前那样生活，不过身体尚好。小青已经是四个娃儿的母 亲了，两双儿女都很好，但耿兰和尚
5、武那天只见到了三个娃儿。大儿子小东伢已经成了爹的得力助手，父子俩那天正好赶了大 骡车过江去汉阳镇上卖土豆去了。小青告诉尚武和耿兰，东伢子一共种了三十多亩菜地。由于土豆不但好种植好管理，而且产 量高、好储存，又能卖得好价钱，加之还可以一年两头种，不耽误夏秋季节种植其它一些当地的蔬菜，所以东伢子每年都将一 半的菜地轮换着用来种土豆！耿兰将嫂子酿的米酒和大姑子新打的月饼给乔氏母女留了一些，说“娘娘，姐姐，俺俩是准备在 耿家小学堂教书的。学堂里不会有太长的休假期。这往返一趟，实在是太遥远了。以后，只怕是不太可能再回来的了。这 次来，俺很遗憾没有见到姐夫和小东伢！”乔氏母女俩自然不免感慨落泪唏嘘一番。尚武则对爱妻说：“你不用遗憾的，这个 姐夫和咱家的那个姐夫几乎就好像是一个人一样呢，就连说话举止也很像。你也很像咱姐，让娘娘和姐姐转告就是了！”乔氏 也说：“这兰丫头和当年的英丫头实在是太像了，几乎就没有不像的地方！”小青真诚地挽留，说：“你们多住几天再走吧， 小东伢和他爹大概明儿个傍晚就回来了！”耿兰抱歉地说：“不麻烦娘
