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1、湖北省襄樊市二九年初中毕业、升学统一考试 语语 文文 试试 题题（满分 120 分，考试时间 120 分钟）亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：1本试卷共 6 页，四大题，27 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。2答题前，请将你的姓名、准考证号、座位号用 05 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。3所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。4考试结束，监考人员将本试卷和答题卷一并收回。预祝你取得优异成绩！一、积累与运用（20 分） 1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2 分）五彩缤分的花季，朝气篷勃的青春
2、。2给下面一段话中加点的字注音。（2 分） 我憧（ ）憬着美好的明天，我向往着幸福的未来。但我知道：美好明天与幸福未 来的实现，需要锲（ ）而不舍的拼搏，需要迎难而上的执着。 3下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） （2 分） A襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。 B十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008 感 动襄樊年度人物”。 C中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。 D大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬 走骨头，那是在启示我们要齐心协力 4请用一句话提取下面这
3、段文字的主要内容。（2 分，限 15 字以内） 今年是建国 60 周年，也是湖北日报创刊 60 周年。在 2 月 6 日至 3 月 15 日湖北日报 开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质， 以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机短信、网络 投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终 脱颖而出。5根据语境仿写句子。（2 分） 青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地； ， ；青春是 智慧的火花，点缀着灿烂的星空。6名著导读。（2 分） 奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的最大
4、的成功之处在于塑造了 这一无 产阶级英雄形象，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质： 。7默写。（8 分）（1）山随平野尽， 。（李白渡荆门送别）（2）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（3） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（4）李白的行路难中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是： “ ， ”。（5）在学习中如何对待别人的优点和缺点呢？孔子在十则中告诉我们： “ ， ”。（6）随着“京剧进校园”活动的开展，不少同学对国粹京剧很感兴趣，想学唱，但 又羞于开口，这时你可用俗语“ ， ”鼓励他。 二、口语交际与综合性学习（10 分） 8当你和几个同学结伴在“华夏第一城池”襄
5、阳护城河边游玩的时候，同学小强 喝完饮料刚想将塑料瓶抛向河中，你迅速拉住他说：（2 分） 9一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志 着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对 生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务： （8 分） （1）做好准备： 在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。（2 分）搜集、整理资料 设计演讲（恰当运用演讲技巧） （2）拟写标语； 为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（2 分） （3）简述事例： 如果在你的演讲
6、中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个 事例。（2 分） 例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 名著史记。（4）提出建议： 你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什 么形式的活动？请写出两种。（2 分） 三、阅读与欣赏（40 分） （一）阅读古诗望岳，完成 10-11 题。（4 分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。10诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的 刀切断了一样，突山了泰山
7、 的形象。（2 分） 11名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山 小”的理解。（2 分） （二）阅读文言文伤仲永，完成 12-16 题。（10 分） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：
8、仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人 者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受 之人，得为众人而已耶？12解释下列句中加点词的意思。（2 分） （1）其文理皆有可观者 （2）贤于材人远矣 13下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2 分） A仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人 B未尝识书具 默而识之 C父异焉，借旁近与之 渔人甚异之 D忽啼求之 予尝求古仁人之心 14将下面句子翻泽成现代汉语。（2 分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。15课文内容理解填空。（2 分） 本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最
9、终“泯然众人”的实例，说明 。 16在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众 人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2 分） （三）阅读散文布鞋，完成 17-21 题。（13 分） 布 鞋 厉彦林 世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童 年、青年时代的布鞋。 上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把 补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁 缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新 旧不一。铺衬积攒多了，就
10、选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁 锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均 匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如 果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村 里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在 阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘 一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗
11、 布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累 人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘 坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳 出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝， 稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。 有时娘子指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道： “等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了， 我就省心了。
12、”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油 灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱 不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备 进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关 爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的 抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一 怒、一举一动都成了美好的回忆。 如今城市人
13、穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论 身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交 错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、 阳光、幸福和欢乐。 （人民日报2009 年 4 月 25 日，有改动）17文章以 为线索，通过对 的问忆，表达了对 之情。（3 分） 18请从第段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在在下面的横线 上。（2 分） 19认真品味文中第段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2 分） 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关
14、爱都纳进了鞋底。 20联系上下文，说说你对卜面句中加点词语“贴”的理解。（3 分） 入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。 21如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（3 分）（四）阅读议论文“读万卷书”与“行万里路”，完成 22-26 题。（13 分） “读万卷书”与“行万里路” 汪金友 “希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要读万卷书，又要行万 里路。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的 历练和艰苦环境的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时，胡锦涛
15、总书记讲了这样一番 话。 “读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验 的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读 课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚， “工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书”。“行万里路”，是实践经验的积累。物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。世上有很 多的路，而只有自己亲身走过的路，心里最清楚。种过地，才知道种地的艰辛；做过工，才知 道做工的劳苦；跌过跤，才知道摔打的痛楚。也正是因为有了丰富的人生经历之后，人们才学会了分析和判断，并从中找出一条最适合自己的路。 “读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”，不“行 万里路”，那就只能是纸上谈兵。想的很高，策划的很好，但一到实际上作和生活中，往往处 处碰壁。只“行万里路”，不“读万卷书”，那就更难成大事。尤其在现代社会，处处讲知识，样 样要科技，一个“大老粗”，怎么干得下去？所以，“读万卷书”是我们所需要的，“行万里路”也 是我们所需要的。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，
