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1、苏教版六年级数学下册1在观察、操作、交流等活动中感知和发现 圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧 面和高。 2在活动中进一步积累认识立体图形的学习 经验，增强空间观念，发展数学思考。 3进一步体验立体图形与生活的关系，感受 立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和 学好数学的信心。长方形正方形三角形圆平面图形：立体图形：长方体正方体球体观察这些物体：底面底面 oo高侧面两 个 同 样 大 的 底 面可 以 有 无 数 条 高只 有 一 个 侧 面圆柱的上下两个面叫 做圆柱的底面，围成圆 柱的曲面叫做圆柱的侧 面，圆柱两个底面之间 的距离叫做圆柱的高。高底面o侧 面顶点一 个 侧 面一 个
2、底 面只 能 画 一 条 高一 个 顶 点圆柱和圆锥的区别和联系：联系：都有一个侧面。区别：1、圆柱二个底面；圆锥一个 底面。2、圆柱没有顶点；圆锥一个顶点。3、圆柱无数条高；圆锥只有一条高 。说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体 的形状是圆锥？从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形 ？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。做长方形、直角三角形和圆形的小旗，将旗杆快 速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗转一 周各成什么图形。能力拓展：（单位：厘米）这节课你认识了什么？有 什么收获？生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥生活中的圆柱与圆锥
