《2018新人教版部编本三年级上册《第23课《带刺的朋友》》教案教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018新人教版部编本三年级上册《第23课《带刺的朋友》》教案教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20182018 新人教版部编本三年级上册语文新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友带刺的朋友教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背 57 小节。3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点：教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙
2、的刺猬的两件事例。教学难点：教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学准备：教学准备：预习课文、多媒体课件教学过程：教学过程：一、启发谈话，创设情景。一、启发谈话，创设情景。1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。2、板书课题：带刺的朋友，轻声齐读课题。二、整体感知，理清脉络：二、整体感知，理清脉络：1、课前布置同学们预习课文，现在请大家默读课文，认真思考并完成填空。我的带刺的朋友是（ ），它能利用（ ）（ ）和（ ）。 2、交流，找出对应的小节。3、反馈。（板书：偷枣 2-9 刺狗 10-15）三、读读议议，体验感悟：三、读读议议，体验感悟：（
3、一）学习 2-9 节“刺猬偷枣”过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看看这些红枣红枣。1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。1）男、女生读，哪一句的描写更诱人？读读第二句，同桌讨论一下：在这句中，你能读出红枣的哪些特点？2）交流，齐读第 2 句。过渡：这么诱人的枣子，任谁看了都要垂涎欲滴，别说是小刺猬了。2、那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？现在请你去读课文 27 小节，圈出描写刺猬偷枣时动作的词。1）指名回答，交流，板书：爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑2）我们来完整地看看刺猬偷枣的过
4、程（播放视频），你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明、高明）再读课文 47 小节，文中哪些语句可以看出它的这些特点，请你找出来。根据学生回答，媒体随机出示相应句子 ，注重感受刺猬的聪明、伶俐，指导朗读。挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦噼里啪啦”地落了一地。地落了一地。为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃？（天黑，看不清。作者表达前后呼应。）那作者是根据什么做的推测？听到，看到，所以用“兴许”、“用力摇晃”。（用词严谨）“摇晃”（想象刺猬“
5、用力”摇晃的情景）：说说这小刺猬给你的印象（有趣、聪明）它在想什么呢？（我摇我摇我摇摇摇！多摇几个枣，给我小宝宝；多摇几个枣，好好吃个饱。）我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑扑”的一声，径直掉下的一声，径直掉下来。来。“径直”（结合语境理解）：笔直、直接。为什么要直接掉下来？节约时间（动作快），这的确是一只聪明的刺猬。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜扑噜”一下，就地打了一个滚。一下，就地打了一个滚。散落：示读音 sn 没有约束；松开。 sn 分散地往下落；分散，不集中。选读音 sn；那就意味着刺
6、猬身边全是枣，左一个右一个、前一个（后一个）、东一个（西一个），很凌乱，很分散，读。高明在哪儿？（打滚），想象读：“扑噜”一下，打了一个滚，发现前面还有一个枣，再“扑噜”一下，打了一个滚，又发现左面有一个枣，接着又“扑噜”一下，打了一个滚，还发后面等把枣子滚完了，也转晕了，看看，到底还漏了那个“高明”的地方？“归”（根据自己的理解解释）：聚拢。为什么要把枣子聚拢？（抓紧时间、提高效率）交流，这刺猬真 ！你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子子“长长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙大了一圈。兴许是怕被人
7、发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。角的水沟眼儿，飞快地跑去了。读准四个多音字的读音：怎么着、扎、长、兴高明在哪儿？驮、跑作者做了大胆的猜测，了解“兴许”的含义，“兴许”（找近义词理解）：也许、可能、或许、大概。利用近义词做想象说话练习3）现在，我们的句子也够凌乱的了，我们也逐句归拢到一起，好好读一读。齐读 57 节。4）读完这些语句中，你觉得作者对刺猬有着怎样的感情？（喜爱，板书）除此之外，还有什么感情呢？出示第 9 节，（板书：钦佩）给“钦佩”找个近义词，作者对刺猬的感情是既喜爱又钦佩，读好这句话。过渡：刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，还可以利用刺来保护自己呢！（二）学习
8、“刺大黑狗”，体会喜爱之情：1、轻声读 10-15 小节，读的过程中，请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪明击退大黑狗呢？交流，出示：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。1）在作者看来，刺猬的举动很“鬼” ，出示“鬼”意思？死后的灵魂有不良嗜好的人躲躲闪闪，不光明恶劣，糟糕形容词，机灵（多指小孩儿或动物） 。2）刺猬怎么“机灵”了？（缩成一团）2、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意着呢！它们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想？怎么说呢？出示：大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个 ，如同 。跟这么机灵聪明的刺
9、猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，刺猬们看着口流鲜血的大黑狗，心想： ！3、原来爸爸说的“狗啃刺猬没处下嘴”是指刺猬受到狗的袭击时 。板书：缩成团4、师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，由衷地感叹：“真有意思，刺猬的本事太大了。 ” 四、总结四、总结：作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为（齐读课题）他是一个有心人，注意观察；一个有情人，与动物交上了朋友。他从秋天到冬天，到春天，与这群刺猬结下了深厚的友情，在选入课文时只节选了其中的两段，喜欢这篇课文的同学可以去找找原文读读，相信你也会喜欢这群刺猬，喜欢有本事的小动物的！板书设计：板书设计： 15、带刺的朋友（刺猬） 喜爱 钦佩偷枣 2-9 高明 爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑 刺狗 10-15 鬼 缩成团
