《语文第一专题《寡人之于国也》课件(苏教版必修4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第一专题《寡人之于国也》课件(苏教版必修4)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 s shn c w y tn zh x y sh xin sn bn“直”同“只”，只是，不过。 “无”同“毋”，不要。 “颁”同“斑”，“颁白”指头发花白。“涂”同“途”，道路。 “检”通“敛”，收敛，积蓄。代词，“这样”； 代词,“这样”； 词尾助词,“的样子”。 结构助词，用于主谓之间，取消句子 的独立性；音节助词，无义； 结构助词，定语的标志，“的”； 代词，代前面所说的事； 代词，代前面的“人”。 介词，“对、对于”； 介词，“到”； 介词,“比”； 介词,“在”； 介词,“跟、同”。 为什么，作谓语； 代词，“怎么样”； 代词，“什么”。“鼓”,名词用作一般动词,“击鼓”。 “五
2、十步”,数量词用作一般动词，“跑了五十步”。 “生”、“死”，都是动词用作名词,“活着的人”、“死去的人”；“丧”，名词的为动用法，“为办丧事”。 “树”，名词用作一般动词，“种植”。 “衣”，名词用作一般动词，“穿”。 “谨”，形容词用作动词，“认真从事”。“王”，名词用作一般动词，“称王”。 “罪”，名词用作动词,“怪罪”、“归咎”。也：句中语气词，表停顿，以舒缓语气。焉、耳、矣：均为句末语气助词，重叠使用，加重语气，着重落在最后一个语气助词“矣”上。 荒年。 则：连词,那么。其：代词,指“河内”，译为“那里”。 察：考察。政：政治、政事。之：结构助词,用在主谓之间，取消句子的独立性。语气
3、助词，表疑问，译为“呢”。 (2)孟子与梁惠王谈话的背景是什么？朗读时如何体现梁惠王的困惑？打比方。 既：副词，已经，之后。接：动词，接触。 语气助词，表示限制语气,罢了。 罟：网。洿：池塘。 憾：遗憾,不满。王道：国王以仁义治天下,以德服人的统治方法,与“霸道”相对。始：开始、开端。 树：种植。以：介词，“把”。 耽误。 谨：认真从事。庠序：古代的地方学校。商代叫“序”，周代叫“庠”。教：教化。 申：反复陈述。孝：尊敬父母。悌：敬爱兄长。义：道义、道理。“莩”也写作“殍”，饿死的人。发：打开粮仓，赈济百姓。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使百姓对生养死葬没什么不满。老百姓对生养死葬没什么不满，这是王道的开端。 认真地兴办学校教育，用尊敬父母敬爱兄长的道理反复教化百姓，头发花白的老人就不会在路上背负或头顶重物行走了。 这种说法同杀死了人,却说：“这不是我杀的，是兵器杀的。”又有什么不同呢？如果大王不要归咎于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。寡人 之于 国也 课堂小结行 仁 政
