《语文第二专题《离骚(节选)》课件(苏教版必修3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第二专题《离骚(节选)》课件(苏教版必修3)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课 离骚(节选)第1课时目标定位1理解“裔、朕、考、摄提、揆、度、肇、重、修、扈、纫、汩、搴、淹、美人、抚、道”等词的意义和用法，注意为动用法和宾语前置的句式。2把握文本中比喻的思想内涵。3领悟文本的思想感情，体会屈原的高尚情操和忧国情怀。4背诵全文。yzukuzho czhqin phchnq j摄影 威慑孟陬 诹吉寅吃卯粮 夤缘揆情度理 众目睽睽壬癸 向日葵 暌离佩带 玉珮缝纫 发轫 坚韧搴阰 张骞 命运多蹇 搴阰 纰谬 毗邻骐骥 麒麟驰骋 伶俜 娉婷 聘请对亡父的尊称，如“如丧考妣”。美好的。汩：水流迅疾的样子。这里形容时光流逝得快。及：赶得上。隔年的。待。迅速的样子。来：呼唤语。
2、夫：语气助词。“锡”通“赐”，赐予。“辟”通“僻”，偏僻的地方。“道”通“导”，引导。把作为。认为。依次替代，递相更替。代替序言的文章(多指有标题)。喻指君主，一说是美人自喻。美丽的女子。久留。大水漫过、盖过。结构助词，“的”代词，“我”结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译助词,用在年月日之前,不译动词，“思” 结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译名词，“时节”名词，“法度”、“法制”连词，表修饰，不译介词，“把”介词，“把”介词，“把”连词，表目的，“来”名词作状语,“在早晨”。 都是名词的为动用法，“为起名”、“为起字”。都是名词的为动用法,“为起名”、“为起字”。都是
3、形容词用作名词，“壮盛的时机”、“秽恶的行径”。形容词用作名词， “美德”。名词作状语，“在晚上”。 既是省略句,又是判断句,即“吾乃帝高阳之苗裔兮”。译文：(我是)古帝高阳氏的后裔啊。状语后置句。译文：一开始就把美好的名字赏赐给我。省略句。译文：把秋兰结成饰物挂在 身上。否定句中代词作宾语前置句。译文：心忧岁月不等待我。省略句，即“来吾道夫(于)先路”。译文：随我来吧，我当为君在前面带路。二、深层探究6本诗写了哪些方面的内容？答案 写了诗人的身世、政治理想和忧国忧民之情。7前四句写自己出身高贵，又降生在一个美好吉祥的时刻；58句介绍自己美好的名字。请问，作者这样写，有何意图？你能分析一下“正
4、则”、“灵均”与“屈原”、“屈平”的关系吗？答案 诗人自述家世和生辰，是为了显示诗人与楚王国姓宗亲的血缘关系，既表现出诗人对祖先的敬仰和崇拜，又表现了贵族出身的优越感和责任感；至于生辰，诗人以为这是特殊的吉时宜日，而诗人出生时又是器宇非凡，又获祖赐佳名，诗人以为这是他高贵的血统和得天独厚的内在美质，而这都成了他日后存君兴国、变法图强、热爱楚国的原动力，实际上也成了他人生悲剧的根源所在。“正则”，公正而有法则，含有“平”字的意思；“灵均”形容土地美好而平坦，含有“原”字的意思。8试概括912句、1316句、1720句、2124句的内容。答案 912句：写诗人宣扬自己的“内美”和“修能”，体现了诗人对自我价值的发现和肯定。1316句：写诗人深感光阴不等人，应当汲汲自修。而采摘终冬不凋、不枯的植物，则比喻加强自身修养。1720句：写时光流逝，忧虑自己没有把美好的才能献给楚国。2124句：既忧楚王昏聩误国，又望怀王任用贤才治国，并表明自己愿为前驱。课堂小结一、结构图解代怀孕网 http:/ 代怀孕网 汤鬻搋
