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1、突破高考语文大阅读得分 瓶颈高考文学作品阅读解题步骤指南一明确内容 对所给阅读材料进行总体浏览，主要 阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的 开头与结尾，心中略有一个文章的整体的 了解。 确定所给材料是写社会人生的哪个方 面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论 文艺问题的； 是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情 ，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真 伪的。二明确文体 通过以上阅读，确定所给现代文 属于哪种类型的文体，不同的文体其 特点也不同，要求回答的问题也不同 ，从而可以为后面的仔细研读确定阅 读方向。 1写景散文借景抒情主旨在景人 相通处。 2写人散文因人抒情主旨即对所 写之人的感情。 3写物散
2、文移物就情主旨即物人 相通处。 4哲理散文托物说理或直接说理 物与理相通处。 5如是小说：塑造人物形象表达作者 情感。开端发展高潮结局。三审题干、定区位 现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅 仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上， 因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙， 颇具匠心，具有很重要的暗示作用。 因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息 ，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准 确答题。 审题干都审哪些内容呢? 题干能显示命题意图。现代文阅读题干的 设置包含三个方面的内容： 创设情境、设问角度和命题意图。 其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的 ，但却又是最为关键的，它
3、直接关系到答题 的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正 确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意 图。而命题意图又融于创设情境和设问角度 之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素 ，就成了揣摩命题意图的必然途径。 题干能显示答题方向。把握方向，遵 循方向，就能少走弯路，提高答题的准确 性。这个方向来自何处? 就来自于题干本身的暗示。当然，题干中 的答题方向同样是非显性的，也同样需要 我们对题干作出分析和挖掘。 题干能显示答题区位。答题的区 位是指试题形成答案所在的语段或句 子，这是保证答案准确的前提条件。 信息集中在何处呢?试题的题干往往会 有所显示。因此，要仔细分析题干， 发掘题干中所隐含的信息
4、，以题干的“ 此信息”去求答案区位的“彼信息”，从 而确定出答题的区位。 题干能显示答题方法。 答题方法包括答案应采用怎样的句式 去表述、用怎样的方法去推求答案等 几个方面，这同样会在试题题干中有 所反映。四抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文 章或段落的开头还是结尾，还是中间 的某个位置；处在这个位置上的文字 往往有什么作用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中 心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话 题，线索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中 心，照应开头，主题升华。 所找到的内容用了哪种表达方法 ，是记叙、描写、抒情、说明还是 议论；
5、语言是平实还是空灵；这样 有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章 的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升 华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文 中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间 的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。所找内容用了什么修辞手法：比喻、 拟人还是排比，等等，有什么作用 衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思 想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体 地说： 两物对比揭示好同坏，善
6、同恶，美同丑的对 立，使人们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部 既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题 。 反复突出思想，强调感情，分清层次，加 强节奏感，增强旋律美。 五多联想，定答案 从文章中找到出题人让你回答的 内容并做了具体的分析后，就要把这 些内容写下来，写给出题人，写给阅 卷老师。 在写的时候，要注意这样几个问题： 要所写即所问。即题干中问什么，就 要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水 ，甚至于驴唇不对马嘴。 要努力做到言简意赅。即语言要少而 精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容 了了，让老师去找；也不可两三个字词了 事，语焉不详。 注意答题要点的次序。
7、答题要注意前 后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅， 所以在回答问题的时候，要把你认为最重 要的内容放到最前面，次要的放在后面。重要句子在文中的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为 后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前 后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出 下文； 4、中心句点明中心、揭示主旨； 5、点睛句点明全文中心，统领全文；句子含 义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄 寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解 。 答 题 技巧
8、答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些 答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。 忠实于语言规则（1）要显：不能含蓄、笼统（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3）要通：不要
9、有语病（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句如何在原文中寻找语句答题 选定区域。先确定题干中的语句在原 文中哪个段落，从而划定选择答案的 有效区域。 明确方向。认真审读题目，弄清所问 ，找准答题方向，再“瞻前顾后”结 合上下文（包括上下段落）进行分析 ，找出最切题的语句作答。 答案表述的技巧截、改、写1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、 某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来 ，按规定写进答题处就可以了。2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句 后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题 意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意 ，选出有用的语言信息进行重新
10、组合、表述。3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到， 需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才 能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把 答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格 遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点， 吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达 。答 题 注 意 点 1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答 案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的 ，不能直接准确地回答问题。 2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作 用。 3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一 般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。 4、尽量利用文本中的相关语句
11、作答，或摘取词语 连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。 5、一般来说，解答本题的时间可安排为25分钟左 右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右 。解 题 示 例 江南的冬景 郁达夫 第一步：定内容，定文体 1定内容。题目江南的冬景，读 开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分 ，可知这篇文章正如题目，写的是江南的 冬景。读作者郁达夫，联想学过的郁 达夫的故都的秋，从而略推本文的风 格。 2定文体。以上的分析，可以基本确定， 这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的 研读中，就要注意体会江南的冬景有什么 特点，从而确定作者的感情，即文章的主 旨。 第二步：定结构、定中心、定特点 3定结构。本文的题目是
12、“江南的冬景” ，开头写的却是北国的冬景，接着写江南 的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景 的变化。即：北国之冬景江南的冬景 ：地质，河港，一天中冬景的变化。 4定中心。文章中并无直接地抒发感情 的句子，但从作者对景色的描写中，能够 体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联 系故都的秋的描写手法，可知这种喜 爱之情就是文章的主旨。 5定特点。文章借景抒情，完全把情融 于景中，这就是本文的特点。 第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案 1(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文 中的两个字来概括，应是_ 。 解析：A审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章 的第三自然段的最后
13、。 B抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉 得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些 ，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中 “便是”这个词，答案显然就在其后面。 C多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题， 确定答案为：明朗。 (2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来 ”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过25字) 解析：A审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自 然段，句中有一个重要的指示代词“这一个”，这 说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去 寻找。 B抓语词，定特点。 原句所在的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种 说不出的
14、悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然 是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。 “又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的 话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠 闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致 进去”中有“再”则说明后面的“景致”也是“ 境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从 后文看，地方乡村；时间傍晚。则这种景致可 总结为“乡村晚景”。 “又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连 词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到 上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词， 分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫 名其妙的
15、含蓄在那里的生气”。 以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一 种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡 村的傍晚景致)。 c多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的 词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问 题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村 晚景。2作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作 手法?这样安排材料的目的是什么? (1)这是采用了_的写作手法。(不超过8字) 解析：A审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内 容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向 ，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。 B抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后且全文 写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系， 江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。 C多联想
