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1、1公开课要注意的几个方面公开课，作为一种要被众人评说的课，历来受到无数教师的重视。褒奖也好，批评也罢，公开课在教师的业务能力提高方面总能起到积极的作用。听了不少公开课，发现大家议论的无非是以下几个方面的问题。1、板块意识教师至少应该知道本节课分为哪几个主要板块，各板块孰先孰后，这需要教师事先精心设计，把板块之间的关系理顺了，这节课就不会出大问题。2、转折过渡好的教师一般特别注意各知识点之间的逻辑关系，有时候一两句话就能起到画龙点睛的作用，具体包括引入、媒体呈现、问题引导、悬念设置等。在转折过渡时，千万不要有了问题或悬念而没有下文。3、提问环节课堂教学是一个产生问题、研究问题、解决问题的过程，问
2、题的提出有很大的讲究，有集体泛答型、个别提问型、设问引导型、书面测试型等。不同的内容要采用不同的问题方式，对有些较难的内容教师要将一部分答案呈现出来，以更好地诱导、启发学生思维。4、学生参与现在提倡互动教学，但互动并不仅仅局限于形式，包括师生互动、生生互动、媒体学生互动等。其中思维火花的碰撞、学习兴趣的培养、学习激情的调动是互动的最高境界。5、资源利用 现在网上各类资源库和搜索引擎为我们寻找各类相关教学资源提供了极大的方便。但有了资源不等于课就一定能上好；其实还有一个加工的过程，有时候信息多了反而看花了眼，或者出现“消化不良”症状。 ，结果是课上得十分花哨，却没有收到多少实际效果。6、教学目标
3、 一节好课必然关系到三维教学目标的实现，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。三维目标之间应该是有机联系、相互影响韵，：现在又提倡 将“两纲飞生命教育、民族精神教育)引进课堂，其实 这也是做人的根本，好教师不用说也会这么做的，因为各类知识都是融会贯通的。借题发挥一下；既能提高学生兴趣，又能弘扬人文精神，有百利面无一害。但数学、英语与“两纲”妁关系确实不大，而历史、地 理、生物、语文等学科与“两纲倒是密切得多，这反映了我们的基础教育中对人文精神的忽视，必然导致教育工2具化、功利化的不良影响。 7、教学方法教学方法有讲述法、演示法、问答法、实验法、讨论法、合作法、测试法、学生设计法、目标法
4、、发现法、分层法、感性与理性互动法、异位法、游戏法等，这些方法各有长短，需要灵活运用。一般认为，讲述法重根本，实验法重操作，问答法重引导，测试法重巩固；讨论法重交流，合作法重友情，游戏法重参与。8、课堂调控认真设计一节课的目的不是把一切都框死，一切按教师预想的方向发展，甚至学生下一个反应都要了如指掌才放心。真正的好课能够允许学生提出各种问题，教学设计中真正重要的应该是考虑到学生所提问题的各种可能性。 ，但大量的课堂教学中出现的情况是：学生提不出自己的问题，或有了问题放在心里不敢提出来。理论上学生的问题应该越多越好，关键是让学生有机会把问题提出来，所以在平时应培养学生敢于和善于提问的习惯。9 知
5、识拓展 好的公开课不应该完全按照课本知识的顺序讲下去。多数情况下，知识拓展是水到渠成的，课本以外往往有大量学生感兴趣的内容，就算课堂时间有限，也该让学生有一个思考的空间；还可以将一些内容作为参考资料印发给学生。这样课堂才不会显得死板，而是充满活力。因为说白了，学习 80要靠学生自己，学生对一门学科的兴趣和情感是最露要的。10、个性风格 现在有了多媒体，很多教师把大量精力放在课件的制作和拷贝上。这虽然是一个趋势，但是如果一个好的课件不管哪个教师上效果都一样，那我们还需要什么优秀教师? 优秀教师个性风格的形成一靠丰富的知识储备，二靠对教育事业的热爱，三靠不断的经验积累。如果认真地研究一节课的幽默点
6、、兴奋点、拓展点、出彩点，你就会真正体会到良好师德在个性风格形成方面的重要性。通常情况下，教师讲课水平的 3 个层次分别是：把简单的东西讲复杂，把繁琐的知识讲清楚，把复杂的东西讲简单。11、创新精神一堂课不仅要注意科学性和流畅性，更要注意有没有创新点，这是节公开课真正出彩的关键。有的教师课件做得好，让人眼前一亮；有的教师教学设计十分巧妙，让人若有所悟 l 有的教师教具使用别出心裁，直接解决了教学中的难点问题。有了创新，一名教师才会实现由知识型府能力型再向魅力型教师的转变，上起课来就会如鱼得水，几乎不存在课堂纪律问题。 312、教学细节由于大多数公开课都是经过精心准备和设计的，我们往往忽视的是一些看起来细枝末节的问题。比如语言的简洁轻重、动作的自然得体，一些看起来不太重要的口头禅和小动作，甚至不恰当的眼神等，都有损教师的形象，越是聪明伶俐的学生越不喜欢这样的老师。13、反思问题 我一直认为好的教师不是评出来的，而是课后反思出来的。不过参加评课可以提高人的思想水平，拓展人的思路和视野。等到有一天别人提出批评意见而你能微笑对待时，也许就真的有所进步了。总之，课堂教学是呷门科学，也是一门艺术，牵涉到美学、心理学、行为科学等多方面的学问，需要我们每位教师仔细加以研究。尽管我不大喜欢所谓的公开课，但公开课还是值得认真研究的。2008 年 6 月 26 日
