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1、未来十年教师的职业生活学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年） 作业潞城市微子镇联校 侯满仓1、简答制定国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） （以下简称规划纲要 ）的意义？答： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）（以下简称规划纲要作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。 纲要最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，纲要的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。2、
2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现规划纲要关于“育人为本”方针。答：规划纲要对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的“二十字方针” 。育人为本是指以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。在教育实践中我具体是这样来体现的：1坚持德育为先。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；把德育渗透于教育教学的各个环节。使学生从小树立了敬廉崇洁、诚实守信、勤俭节约的理想信念。 2坚持能力为重
3、。优化数学知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主动适应社会。具体为：（1）注重学思结合，帮助学生学会学习；激发学生的好奇心，培养学生的数学学习兴趣、爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境；充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。 （2）注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生在数学学习方面的优势潜能。如：对待不同层次的学生，对他们学习的要求是不同的；在课堂上，我努力让学生自己发现问题，自己探究问题的根源。待调皮的孩子我采用激励优点，叙述不足，使其想象自身所造影响，自我感化的方式进行教育，绝不武断的去直接批评。对待学困
4、生也以找他们的点滴闪光为入手点，使他们重新获得成功的体验，愿意自觉学习。3、教育优先发展体现为哪 “三个优先”？答：“三个优先” ，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。4、简括规划纲要提出教育发展的八项任务。 答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完
5、善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥” ，努力建设学习型社会。七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。5、 规划纲要把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：一是改
6、革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管
7、理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。6、 规划纲要提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？答：素质教育是我国教育改革发展中的一个重大问题，也是未来教育规划纲要高度关注的一个问题。如何去理解和认识素质教育，对素质教育的实施至关重要。 规划纲要文本把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题，首先说明什么是素质教育，素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，着重提高学生服务社会、服务国家的责任感，勇于探索创新精神和善于解决实际问题的能力，这
8、是素质教育的本质。 规划纲要文本里提出三个方面：一、德育为先。把社会主义价值体系融入国民教育全过程。强调公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。二、能力为重。学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。三、全面发展。使学生形成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说：第一，贯通教育渠道，目标就是为每一个学生接受适合他的教育提供条件。第二，要把德育融入到各级各类教育，而且是教育的全过程，目标就是提高德育工作的针对性和实效性。第三，改革课程和教学，为的是创新人才培养模式。第四，减轻中小学课业负担，目标是要把时间还给孩子，把健康还给学生
9、，把能力还给学生。第五，改革考试招生制度，使得强化在招生考试制度环节上素质教育的导向，使它成为正向的指挥棒。第六，调整社会用人制度，搭建多元化的人才成长通道。密切学校、社会、家庭的合作，目标是形成社会共同支持素质教育的机制和氛围。为社会主义现代化服务，培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力，也是为了孩子的一生幸福奠定基础，也为我们国家需要各级各类人才奠定基础。教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的中心环节，是实施课程计划的主要形式。把“素质教育理论、理念”落实到教育教学实践工作中我是这样做的。首先，把学习的主动权交还给学生。在课堂中创设良好、宽松、自主的学习氛围，让学生在情境中学习、
10、在快乐中感悟、在轻松中学会知识，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次，尊重学生的已有知识经验，帮助学生学会类推，举一反三。让学习变得轻松，不再盲目。再次，利用学生的兴趣爱好。从他们的身边挖掘素材，使学生真正的体会到数学来源于生活、数学学习是个快乐的活动。总之，实施素质教育，促进学生全面发展，是我们共同的任务；让学生健康快乐成长、教师身心愉悦，是我们共同追求的幸福。努力！拼搏！相信明天的教育会更加辉煌！ 7、 规划纲要在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措？答：教育公平是社会公平的重要基础。一要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校、教好每一个学生。二要建成覆盖城乡的基
11、本公共教育服务体系，保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展，扶持困难群体，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。质量是教育事业的生命线。一要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。三要制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。8、 规划纲要多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教
12、师当如何实现课堂教学中的教育公平？答：均衡发展是义务教育的战略性任务，义务教育均衡发展是落实科学发展观、构建和谐社会，体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求。中小学教师课堂教学中实现教育公平的途径有：1、 提高教师自身素养，缩小教师本身差异。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素养，才能缩小城乡、地域、资质等多方面因素，给学生一个公平的学习起点。2、 平等对待学生，融入和谐课堂 教育的真谛在于育人，育人不仅仅要让学生获得知识，更要让学生学会如何做人，完善学生的人格，培养学生良好的品德修养。在课堂教学中，首先应该有一个公平的准则，
13、从而保证课堂公平的实现。这个准则要在课堂纪律，成员人格尊严，学生学习机会等方面有一个明确的标准，使成员在课堂教学活动中有“法”可循。其次，学生的独立人格应该受到尊重，学生和教师之间，学生之间应该是相互促进，互相学习，共同进步的关系，教师对学生应该一视同仁，不能因为其学习成绩，生活背景等原因而区别待遇。再次，教师应该平等地看待每一位学生，相信学生主体的能力是平等的。教师应该在意识中相信每一个学生拥有同样的能力，都可以通过教育成才，这样潜移默化的影响学生，帮助学生建立成才的动力与勇气。把爱分给每一个学生。3、 全面发展，机会平等造就成才现代社会需要善于学习、合作、交流、创新的综合型人才，学生综合素
14、质的培养当然离不开义务教育。如果从事义务教育的教师，只追求学生成绩而忽视学生全面发展的话，将会扼杀学生其他方面的天分。对部分学生来讲，也许是课本之外的一些能力让他终生受益，如组织能力、演讲口才、经济头脑等。我们当老师的应该充分利用课内外的时间，为学生搭建发现自我、锻炼自我、展示自我的舞台，让学生在活动中找到自己在学习分数中失落的自信、勇气、希望，若能课内外双丰收当然更好。在设计教学活动时也应注意活动公平，给每一个学生一个展示的平台。四、公平评价，一视同仁。在课堂教学中，老师的评价对学生的影响非常大，教师对学生的评价尽管有着相对公正客观的社会标准，但在具体的实施中却会存在着相当浓厚的主观色彩。因
15、此，教师要特别注意评价的公平性。要做到这点，关键是要有正确的学生观和教育观，不论什么样的学生，都要基于他们是成长中的一代，都是各有所长的人才，都有优点和不足，这样才能一碗水端平；也只有基于促进每个学生发展的原则，只要学生有一点进步，都要给予鼓励和肯定，那么，在评价上就既能因人而异，又不会出现偏颇。使教学评价体现出育人的特点，促进课堂教学公平的实现。学生在课堂中受到真正的公平待遇，在学校接受到了公平的教育，才能真正领悟公平的意义，当他们走上社会才能自觉维护社会公平，为社会的民主化进程做出应有的贡献。9、 规划纲要对加快教育信息化进程有哪些要求？答：一、加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展
16、具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。作为国家的来说，还是要加强信息化的基础能力建设，这是我们的前提和基础。在这里面有一整套的办法。基本建成覆盖城乡各级学校的数据化教育服务体系就是在这个背景下提出来的。二、加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵
