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1、高一语文模块测试（二） (1)试分析“江左占形胜，最数古 徐州。连山如画，佳处缥渺著危楼 ”写景上的特色。（4分） 答：这几句由大到小（或“由整体 到局部”），由远到近，运用比喻 、衬托的手法，（3分，每点1分， 答出3点即可）写出烟云缥缈之中 似有若无地矗立着的高楼胜景。（ 1分） (2)“往事忆孙刘”中的“孙刘”指谁 ？作者“忆”他们的目的是什么？（4 分） 答：“孙刘”指孙权和刘备（1分）追 忆三国时代孙、刘合兵共破强曹的往 事，（1分）既是对英雄人物的追慕， （1分）更是为了抒发自己图强自振、 横戈跃马的豪情。（1分） (3)词作借古抒怀，写了叔子“襄 阳遗恨”这一“古愁”，那么作者
2、的“今愁”又有哪些？（2） 答：“今愁”一是山河破碎，二是 自己壮志难酬。（2分） 所以传道受业解惑也 （2）粪土当年万户侯 （3）君子博学而日参省乎己 （4）浩浩乎如冯虚御风 （5）二川溶溶 （6）一尊还酹江月 （7）赢得仓皇北顾 （8）不知道。 12.分析文中画线句子的表达特色 及其作用。（5分） 答：运用排比、对比和夸张的手法 ，（3分）形象地写出了麻三爷离 开林场前内心的复杂感受：舍不得 与自己形影不离的山鹰；舍不得自 己生活和工作了四十年的林场。（ 2分） 13.本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有 什么作用？请具体分析。（6分） 答：写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象。（ 每点2分，答出其中
3、任3点即可得6分） 如：鹰与麻三爷形影不离，折射出麻三 爷对鹰的慈爱呵护； 鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映 出麻三爷工作环境的艰险； 鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示 了麻三爷的衰老； 鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三 爷坚守山林的斗志。 14.结合全文，分析麻三爷的形象。 在深山老林一待四十年，至今仍孤身 一人，体现了他公而忘私的可贵品质； 捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养， 表明了他慈爱的性格； 为保护林木，与坏人作斗争，表现了 他勇敢无畏的精神； 本该到老年公寓养老而最后变卦，表 现了他不服老的精神。（每点2分，答出 3点6分） 15.文章叙写了麻三爷和他的鹰的 故事，请探究其中的情感取向。（
4、 6分） 肯定无私奉献的品质； 赞美人与自然的和谐相处； 推崇追求不息的精神； 唾弃破坏环境的行为； 16阮籍的两次“哭”有何异同？请作简要分析 。（6分） （1）相同点：都源自内心的感伤。（1分） 表面看来都荒诞不经，其实都是借他人他物哭 自己，别有深意（1分）。 （2）不同点：哭的对象和意义不同（1分）： 第一次“哭”既有对才貌双全的兵家女不幸早夭 的多情伤感，又有对自己遭遇的感慨，有两重悲 伤。（2分） 第二次“哭”则是面对“山道之穷”联想到“仕 途之穷”、“命途之穷”而恸哭。 （1分） 17作者说阮籍意味深长的哭声“千 百年来都没断绝”，为什么？请分条 概括理由。（4分） （1）不拘礼法，内心高洁，深受灵魂 高洁志士的推崇（2分）。 （2）才华横溢，容不得精神上有一点 污点，影响了许多不堪忍受现实的险 恶和污浊的文人志士。（2分）
