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1、 怎样怎样增强增强“素质提升工程素质提升工程”实施的实施的有效性有效性-中小学教师全员培训专题讲座中小学教师全员培训专题讲座目目 录录 一：教师基本素质结构与分析一：教师基本素质结构与分析二：二：“ “工程工程” ”的主要内容与实施要求的主要内容与实施要求（一）理论学习（一）理论学习 （二）学科基本功（二）学科基本功 （三）（三）“四课型四课型”系列达标活动系列达标活动 （四）教育科研（四）教育科研 （五）现代教育技术（五）现代教育技术（六）对青年教师素质提升要求（六）对青年教师素质提升要求（七）（七）“工程工程”实施的整体规划、实施的整体规划、年度（学期）实施计划；总结；档案等。年度（学期）
2、实施计划；总结；档案等。三：三：“ “工程工程” ”实施的实施的重要性与紧迫性重要性与紧迫性（一）基础教育课程改革的需要（一）基础教育课程改革的需要（二）党和国家对教师的要求（二）党和国家对教师的要求 （三）教师自我发展的需要（三）教师自我发展的需要四：怎样增强四：怎样增强“ “工程工程”实施有效性（一）实施有效性（一）教师怎样教师怎样有效有效提升自身素质提升自身素质（一）影响（一）影响“工程工程”实施有效性因素及分析实施有效性因素及分析（二）（二）“工程工程”实施有效性增强的三个阶段实施有效性增强的三个阶段（三）校本学研（三）校本学研（四）校本学研的基本方式（四）校本学研的基本方式（五）校本
3、学研的基本环节（五）校本学研的基本环节五：怎样增强五：怎样增强 “ “工程工程”实施有效性（二）实施有效性（二）学校怎样学校怎样有效促进有效促进教师提升自身素质教师提升自身素质（一）校本培训（一）校本培训（二）校本培训的组织方式（二）校本培训的组织方式（三）（三）“工程工程” ” 实施的实施的学校管理学校管理（一）教育部（一）教育部关于积极推进中小学评价与考试关于积极推进中小学评价与考试 制度改革的通知制度改革的通知中的有关要求中的有关要求（摘录）（摘录）（二）教师评价的基本原则与方法（二）教师评价的基本原则与方法（三）教育行政部门对教师进行抽查式评价（三）教育行政部门对教师进行抽查式评价的目
4、的和方法的目的和方法六：关于六：关于“工程工程”实施的评价问实施的评价问 题题一：一：教师基本素质构成要素及分析教师基本素质构成要素及分析高高 尚尚 的的 师师 德德必必 备备 的的 知知 识识正正 确确 的的 教教 育育 思思 想想 观观 念念必必 备备 的的 能能 力力终终 身身 学学 习习 的的 愿愿 望望 和和 能能 力力远远 大大 的的 理理 想想本本 体体 性性 知知 识识条条 件件 性性 知知 识识经经 验验 性性 知知 识识广广 博博 文文 化化 知知 识识教教 育育 教教 学学 基基 本本 能能 力力教教 育育 教教 学学 创创 新新 能能 力力必备的技能必备的技能 动作技能
5、动作技能心智技能心智技能二：二：“ “工程工程” ”的主要内容与实施要求的主要内容与实施要求vv考评内容：考评内容： 以新理念、新课程为基本内容以新理念、新课程为基本内容vv考评方式：考评方式： 闭卷笔试与座谈、口试相结合闭卷笔试与座谈、口试相结合vv （必读内容如下）（必读内容如下）（一）理论学习（一）理论学习vv1 1：新课程理论掌握情况：新课程理论掌握情况vv0707年度：年度：vv义务教育法义务教育法、vv基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要、vv 县教育局有关教师教育、教学等方面的要求县教育局有关教师教育、教学等方面的要求；vv素质教育观念学习提要素质教育观念学习提要、vv走进新
6、课程走进新课程-与课程实施者对话与课程实施者对话；vv 教师所教学科教师所教学科课程标准课程标准、vv 教材、教材、vv 教法等。教法等。 vv0808年度：年度：vv 在继续深入学习在继续深入学习0707年度必读内容的基础上年度必读内容的基础上vv增加增加教师校本研究与专业成长教师校本研究与专业成长和和vv 新课程与教学改革新课程与教学改革。0909年度：年度：vv 在继续深入学习在继续深入学习0707年度、年度、0808年度必读内容的年度必读内容的基础上，基础上，vv增加增加当代教育新理念当代教育新理念和和vv 新课程与教师素质发展新课程与教师素质发展。考评内容：考评内容：（1 1）笔记数
7、量：笔记数量：vv 每学期不少于每学期不少于1000010000字字 （2 2）笔记质量：笔记质量：v 能体现学习内容全面、学习形式多样、能体现学习内容全面、学习形式多样、vv 学习过程扎实、学习成效明显。学习过程扎实、学习成效明显。考评方式：考评方式：查档案、座谈查档案、座谈2 2：理论学习笔记情况：理论学习笔记情况掌握掌握 “ “四类课四类课” ” 授课要领授课要领新授课新授课复习课复习课讲评课讲评课实验课实验课考评内容：考评内容：vv（1 1）明确备课备什么、怎么备等备课基本知识）明确备课备什么、怎么备等备课基本知识（2 2）学期、单元、课时教学计划规范）学期、单元、课时教学计划规范vv
8、（3 3）课时计划中，每单元至少写一次教后反思）课时计划中，每单元至少写一次教后反思vv（4 4）拿出能代表自己最高水平的所教的不同类）拿出能代表自己最高水平的所教的不同类 型的课的课时教案各一份参与优秀教案评选型的课的课时教案各一份参与优秀教案评选vv （可以是申报达标课的教案可以是申报达标课的教案）vv考评方式：考评方式： 查档、座谈、口试与笔试。查档、座谈、口试与笔试。（二）学科基本功（二）学科基本功 1 1： 备课备课vv 3:3:加强对加强对 的学习，的学习， 提高运用现代教育手段的能力。提高运用现代教育手段的能力。 4:4:大力开展大力开展 活动，不断活动，不断提高教师教研教改能力
9、。提高教师教研教改能力。现代教育技术现代教育技术教科研教科研vv考评内容：考评内容： vv（1 1）明确说课说什么、怎么说等说课基本知识明确说课说什么、怎么说等说课基本知识vv（2 2）每学期至少在乡镇或学校组织的说课研讨）每学期至少在乡镇或学校组织的说课研讨 会上说课会上说课2 2次（次（包括在达标活动中的说课包括在达标活动中的说课）vv（3 3）拿出能代表自己最高水平的所教课的不同）拿出能代表自己最高水平的所教课的不同 类型的课时说案各一份参与优秀说案评选类型的课时说案各一份参与优秀说案评选 vv （包括在达标活动中的说案包括在达标活动中的说案） vv（4 4）有听他人说课的记录）有听他人
10、说课的记录vv考评方式：考评方式： 查档、座谈口试或笔试、说课查档、座谈口试或笔试、说课2 2： 说课说课vv考评内容：考评内容：vv （1 1）明确怎样做才能上好一堂课、）明确怎样做才能上好一堂课、新课程新课程 背景下一堂成功的课的基本要求有哪些等课堂教背景下一堂成功的课的基本要求有哪些等课堂教 学的基本知识。学的基本知识。vv （2 2）课堂教学符合新课程背景下一堂成功）课堂教学符合新课程背景下一堂成功 的课的基本要求。的课的基本要求。vv （3 3）每学期至少在乡镇或学校讲）每学期至少在乡镇或学校讲1 1次公开课次公开课 或研究课或优质课或研究课或优质课（包括在达标活动中的讲课包括在达标
11、活动中的讲课）vv考评方式：考评方式：查档、座谈、口试与笔试、听课等查档、座谈、口试与笔试、听课等vv 3 3： 讲课讲课vv考评内容：考评内容：vv （1 1） 明确听课听什么、怎么听，评课评什明确听课听什么、怎么听，评课评什 么、怎么评等听（观）课、评课的基本知识。么、怎么评等听（观）课、评课的基本知识。vv （2 2） 每学期至少有听课每学期至少有听课2020节、评课（包括节、评课（包括 自评和互评）自评和互评）5 5节、听课或评课心得体会节、听课或评课心得体会6 6篇的记篇的记 录录（包括在达标活动中的听课、评课、心得体会包括在达标活动中的听课、评课、心得体会）v考评方式：评方式：查档
12、、座谈、口试与笔试、查档、座谈、口试与笔试、vv 听教师的评课等。听教师的评课等。4 4： 听（观）课、评课听（观）课、评课（三）（三）“四课型四课型”系列达标活动系列达标活动vv第一步：第一步：“立标立标” ” vv -采取竞标办法确定本单位采取竞标办法确定本单位“立标人立标人”vv vv （1 1）每人讲一堂公开课，由校或学区（乡每人讲一堂公开课，由校或学区（乡 镇）评审组评选出本校（乡镇）同学科中不同类镇）评审组评选出本校（乡镇）同学科中不同类 型的较优秀课的执教人型的较优秀课的执教人2323名作为名作为“立标候选人立标候选人 ”。 （不同学科、不同类型的课，可以是同一名教（不同学科、不
13、同类型的课，可以是同一名教 师，也可以不是同一名教师；）师，也可以不是同一名教师；）vv vv （2 2）由校（乡镇）评审组通过再次听由校（乡镇）评审组通过再次听 “立标候选人立标候选人”的讲课，从中评选出本校的讲课，从中评选出本校 （乡镇）同学科中不同类型课的（乡镇）同学科中不同类型课的 “ “立标人立标人 ”vv （3 3）学校（乡镇）学校（乡镇）“立标人立标人” ” 在参加在参加 县统一组织的专门培训和本单位县统一组织的专门培训和本单位“评审组评审组 ”具体指导的基础上，由本单位具体指导的基础上，由本单位“评审组评审组 ” ” 与与“立标人立标人”一起确立一起确立“立标课立标课” ” ，
14、 准备为其他教师讲准备为其他教师讲“达标示范观摩课达标示范观摩课”。vv vv第二步：第二步：“学标学标”vv（1 1）听本单位听本单位“立标人立标人”的的“达标示范观摩课达标示范观摩课 ”vv（2 2）听县级听县级“立标人立标人”的的“达标示范观摩课达标示范观摩课”vv（3 3）同伴互助、专业引领下的理论学习、实践同伴互助、专业引领下的理论学习、实践 反思、实践研究、创新性实践。反思、实践研究、创新性实践。vv第三步：第三步：“达标达标”vv -采用教师申报、单位考评的办法采用教师申报、单位考评的办法vv （1 1）申请达标的教师对照理论学习、学科基申请达标的教师对照理论学习、学科基 本功的全员统一要求和本功的全员统一要求和“达标示范课达标示范课”，认为达，认为达 到
