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1、第三单元写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点歌曲烛光里的妈妈 导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也 没有完全一样的两个人。但是反映到同学们 的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔” 。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲 劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来， 走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题， 帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化 ”人物描写的误区。学习目标1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性3.培养学生善于观察、善于发 现、善于积累的习惯.自学指导 阅读教材115-116页思考记叙文常常写人,那 么怎样才能把人物写“ 活”?学会观
2、察，学会观察，捕捉特点捕捉特点 仔细观察这组人物肖像画,你知道他们分 别是谁吗?用一两句话形象地描绘他们的 外貌。全面 观察看感听想外貌 神情语言 语气心理 感受联想 做动作个 性外在内在外貌动作语言神态心理 品质 气质方 法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养运用描写，突出特点还得重视 细节描写1.肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2.动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节 ， 反映人物特点。 3.语言描写要点：a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点；b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4.心理描写要点：a.心理描写要符合具体的
3、情境；b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反 映出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳写作实践猜猜她是谁选择你熟悉的一位同学,用200 字左右写写他的特点。写好后大家 猜一猜你写的是谁?提示:1.抓特点。(相貌、衣着、声音、 脾气性格、习惯动作等)2.细描绘。(用具体细节丰富人物 形象)写作指导题目:你有特别崇拜的人吗?是邓稼 先、闻一多那样的现当代伟人,还是李 白、孙权那样的历史人物?是歌星、影 星、球星，还是小王子,哈利.波特?或 者只是你身边的某个人,他的言行举止 、待人做事让你心生敬意?以“我的偶 像”为题目,写一篇以写人为主的记叙文 。不少于500字.1.1.审题审题 “偶像偶像
4、”在这里的意思是在这里的意思是“崇拜或仰慕的对象崇拜或仰慕的对象 ”,“”,“我的偶像我的偶像”就是要求写出自己崇拜或仰慕的就是要求写出自己崇拜或仰慕的 某个人物。某个人物。 2.2.选材选材 (1)(1)根据自己的价值观确定心中的偶像是哪种类型根据自己的价值观确定心中的偶像是哪种类型, , 定好位再确定对象就不难了。定好位再确定对象就不难了。 (2)(2)如果是你身边的偶像如果是你身边的偶像, ,要仔细观察其特点要仔细观察其特点, ,写出写出 他他( (她她) )为什么吸引你为什么吸引你, ,写出他的特别之处。写出他的特别之处。 (3)(3)如果不是你身边的偶像如果不是你身边的偶像, ,可搜
5、集所写人物的有关可搜集所写人物的有关 资料或照片资料或照片, ,结合你对他的了解结合你对他的了解, ,描写他的外貌描写他的外貌, ,并并 选择一两件他的事例选择一两件他的事例, ,表现他的思想、性格特点。表现他的思想、性格特点。3.技法指导 (1)综合运用多种表达方式。(以记叙、 议论为主,辅以抒情。描写人物可从外 貌、语言、动作、神态等方面占现.) (2)选材详略得当,突出个性. 4.思路示例我的偶像开篇点题选取典型事例揭示主旨精彩开头真相,永远只有一个!听到这句话,你会想起谁?对,她就 是我永远的偶像柯南道尔!精妙结尾柯南道尔,他可以说是我的精神支柱,我 希望成为一个像他一样思维敏捷的人.柯南道尔,请努力向前冲!因为你身后还 有一大群和我一样的读者在支持你!小结描写人物，一定要把握人物在 外貌、语言、动作、心理各方面 的特点，找出人物在着装打扮、 身高体态、言谈举止、行为习惯 、思想品质等方面异于常人之处 ，抓住最有特点的方面做细节描 写，才能让人物鲜活起来！影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就 可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成 为学校的“问题儿童”。不要做有知识没文化的家长。 有些人有高学历，但不见得有 文化。如果家长不懂得生活， 不知道善待他人，甚至不懂得 善待自己的孩子，无论他拥有 多高的学术水平，他也是没有 文化的人。
