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1、 第四单元写作灵宝市第一初级中学 王丽君 裴金龙抓住动物特点 说明准确生动谈科学小品的写作一、了解科学小品的特点科学小品是说明文的一种，是采用 了某些文学的表现手法（通常用比喻、 拟人等手法，对话、故事等形式）以增 强文章的形象性，寓知识于形象之中， 描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣 ，具有较多的文学色彩。二、科学小品如何做到“准确生动”（一）“准确”性因素教学建议：以课文内容为例，将其作为一个语 言点进行分析，并与本册书中“词类” 语法教学相结合。1、用词的准确。 例： “大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝， 露出很满足的样子。”使用动词准确，准确生动地说明了金龟 子的动作形态。“松鼠
2、跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也 连蹦带跳。“使用形容词准确，准确形象地说明了松 鼠四肢富有活力的特点。 “松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动”使用副词准确，表明松鼠并非都在高处 活动。2、资料数据准确。 例： “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当 做船，用自己的尾巴当做帆和舵”“有人说”，表明所引资料仅是听 说而已，体现作者实事求是的科学态度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚 生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有 0.10.15公斤”所用的数据真实、准确。（二）“生动”性因素教学建议：在讲授课文松鼠时，用一篇介 绍松鼠的材料与原文进行对比，在对比 中让学生对科学小品的语言特点进
3、行归 纳，从而达到认识科学小品语言“准确 而生动”特点的目的，同时引导学生分 析、归纳出科学小品语言生动的成因。 1、人格化的描写。 例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“ 晚上出来练跑，玩耍，吃东西”；“可以 带着儿女住在里面”等。 2、比喻修辞手法的运用。 例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用 手一样，用前爪往嘴里送东西吃” “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 ，像鸟类似的住在树上” 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形 象。 （同前“用词的准确”）三、如何抓住动物特点 （一）明确动物的特点是什么。 教学建议：对三篇说明文所说明的内容进行结 构图式的整理，在对三篇文章内容的 比较中，引
4、导学生归纳出说明一个动 物，应当说明的一般内容。 外形特点：漂亮 生活习性：驯良松鼠动作特征：乖巧与人类关系：一种有用的小动物经济价值外形特点：仪表堂堂、流苏的作用。生活习性：夏至露面，傍晚上 树，婚恋生活。 松 树 金龟子 种属特征：唱歌、发音原理、唱歌的原因。与人类关系：有些品种造成大 害；“别打扰它吧！”外形特点（17段）：可爱、珍贵。大熊猫 生活习性（815）：生活环 境、习性及濒危处境。与人类关系：“活化石”珍贵的科研价值。通过对三课内容的比较，从中可以得出 这样的结论，我们介绍一个动物，一般情 况下应当抓住以下几个方面的特点： 1、外形特点。 2、动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳来
5、 跳去；鸭子走路总是左右摇摆） 3、生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜 晚活动；狗有灵敏的嗅觉与听觉；兔子则 有非凡的奔跑能力）。 4、与人类生活、生产的关系（利与弊、敌 与友、亲与疏、作用与用途等）。（二）如何了解动物的特点1、观察通过对其外形、行动的观 察，了解动物的部分特征。2、资料通过收集其相关的资料， 了解动物的比较全面特征。 四、实际写作训练引导文章题目与要求： 1、题目：向你介绍 或我最 喜欢的动物 2、要求：先在横线上填写动物的名字 ，然后生动形象地介绍这种动物， 力争能做到特征鲜明。 写作引导：第一步：要求确定所说明的对象，并对说明 的动物进行观察，搜集相关资料。第二步：根据
6、观察结果与搜集的资料，确定 说明的内容与重点（也就是确定写说明对象哪些 特征，以及哪些应当是重点写的内容）。第三步：确定说明的顺序（介绍动物的说明 文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与“人 类的关系”）第四步：要思考用哪些说明方法来说明对象 的特征。第五步：根据以上各方面内容，快速行文。写作提纲：说明对象外形特点说明内容 生活习性与人类关系例文简析l 燕子 l 说到燕子垒窝，那可太有意思了。首先，它们把那 些大概是从屋后小树林衔来的干树枝一一平放在那两枚 并排的长铁钉上-那是外婆夏天挂饭篮的，现在却被 它们利用上了。排完后，又飞进飞出衔来湿润的泥土， 一点一点地铺在干树枝上。这是最难的了
7、，因为一不小 心，树枝就会掉下去，再说，靠着它们惟一的运载工具 -嘴，要铺上厚厚的一层土，真不知要飞上多少回呢 。垒窝边用的是那略带黄色、拌着干草的稀泥。这回， 我可再也说不上它们是从哪儿弄来的了。窝边的垒法也 很讲究，两侧高，中间低，而且两边是厚厚的，中间稍 窄些。垒完了，还得费好大一番工程，将它里里外外抹 得光光的。不过这一夜，两位建筑师还得在屋外小天井 里住上一宿，因为他们的新居还没干呢!草鱼食草青草浮在水面。在它的下面，一个模糊的黑影在蠕动 。渐渐地可辨出：椭圆形的脑门，厚厚的脊背，青黑青黑的 。宽大的尾巴，左右慢慢摆着；两只船桨似的的胸鳍，一上 一下地划动，悄悄地浮上水面来。原来是一
8、条草鱼。轻轻地将身子成30角前冲，上颌高高翘起，正对着一 根青草，迅速地双唇一闭，衔着草，慢慢往后下方退去。无 奈草被压住了，仅“刺刺”地响了两下，没能拉出。它再次行动。猛一下子把整个头部挺出水面来，几乎 与水面垂直，狠狠地咬住一根草，身子忽地180大转头，猛 地一拽，青草丛剧烈地震动，“呼”地一沉，终于抽出了青草 。水面起伏着。下面的水在一鼓一鼓闪动，大概是草鱼 长在享用美餐吧。【简评】写燕子，写它衔泥衔树枝垒窝筑巢的情况 ，一道道工序，交代得清清楚楚，也准确无 误。写草鱼，写它变换角度猛食青草的情形， 还写了它的脑门、脊背、尾巴、胸鳍这些属 于草鱼的特点，写得清晰可见，且细致生动 。仔细观察你最喜欢的一种动物，抓 住它的特点，用明白、生动的语言，介绍 给别人。本次作文的写作要求：1、自拟题目，力求新颖。2、抓住动物的特点，有条理地介绍。3、语言准确、生动。
