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1、五 步 法一、阅 读二、判 断三、审 题四、分 析五、表 述读正文 读诗题 读注释 读作者 基调诗型 背景 风格流派 体裁提示语 提问语形象 语言 表达技巧 思想内容 （略） 设问 角度修辞 手法描写 手法抒情 方式思想 感情观点 评价对比 鉴赏设问示例 答题步骤答案解析答题范式考题直接修辞手法1本诗在表达感情时主要运 用了什么修辞（表现）手法？ 试结合全诗作简要赏析。 2诗的第X句/X联运用了什 么表现（修辞）手法？有何作 用？试结合全诗作简要赏析。 设问示例 第一 类第一步先答出具体运用 的某修辞手法， 再答该修辞的作 用术语+诗句内容， 最后点出运用该 修辞所表达的诗人 的情感 答题步骤
2、第二步本诗（或第X句或第X 联）运用了的修辞 手法，（该修辞的 作用术语）地写出了 （诗句解说），表 达了诗人的情感。 【公式】表现手法赏 析的表述：具体手法 作用术语诗句内 容表达情感 答题范式第三步移家别湖上亭 好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表 现手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深情？试结合 诗句具体分析。 考题直接第四步答案解析 诗人采用拟人化的手法 ，用“系”“相识”“欲别”等 一系列拟人化动词，赋 予柳条藤蔓、黄莺以人 的情感，生动形象而又 巧妙含蓄地表达了对湖 上亭的深情 具体手法表达情感作用 术语诗句内容第五步孤 雁杜
3、甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、 追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。 试以第二第四联为例，分析其表现方法 与艺术效果。表述（1）诗歌运用了反衬的手法， 如：“一片影”与“万重云”； “孤雁”与“野鸭”更突出了 孤雁的执着和勇气，以野鸭的 平庸鸣噪突出了孤雁的高远追 求。（ 2 ）答：通过，刻画了， 表达了（表现了）思想感情。不断呼号、 执着追求的 孤雁形象诗人不坠青云之 志的高远追求。“不饮”“不啄” 等词语及反衬 等手法的运用表述（1）诗歌运用了
4、反衬的手法， 如：“一片影”与“万重云”； “孤雁”与“野鸭”更突出了 孤雁的执着和勇气，以野鸭的 平庸鸣噪突出了孤雁的高远追 求。具体手法诗句内容作用术 语表达情 感描写手法设问示例1这首诗的细节描写很 成功，试结合诗句作简 要简要析。 2这首诗在景物描写上 有何特色和作用？ 3这首诗在描写方面有 何特色？，请从情与景的 角度作简要赏析。 第二类第一步答题步骤先找准描写的特色（细 节描写、白描、正面与侧 面描写；景物描写的特色 还须考虑动静、虚实、上 下、远近、高低等顺序） ； 后相关诗句简要解说； 再作用分析如含蓄蕴藉 、淋漓尽致等。 第二步答题范式（1）本诗在描写上成功地运用 了描写，写
5、出了（诗句解 说），烘托了诗人的感情。 （2）本诗在景物描写上的特色 是，这样的描写使景物（ 答作用，如动静结合，虚实相 生），同时渲染了的气氛， 表达出诗人的感情。【公式 】描写手法赏析的表述：具体 手法作用术语诗句内容 表达情感 第三步考题直接山行即事 王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷 雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山 色不言语。唤醒三日酲。 注：一种水草。酲：chng ，酒后神志不清有如患病的感觉， 诗中指精神不振的样子。 (1)颈联所描写的景物有什么特点? 表现了诗人怎样的心情?(3分)第四步 参考答案借喜鹊的喧声表现 对“日出”的喜悦；雨霁日出， 波平如镜，爱水的“鸥”
6、尽情地 玩乐。有声有形、有动有静， 具体形象，生动活泼，富有情 趣(2分)。诗人精神愉快、神清 气爽(1分，意思对即可给分)。答案解析具体手法作用术语具体情感诗句内容第五步抒情方式设问方式1诗歌在抒情方式上有 何特点？请结合诗句作简 要赏析。 2这首诗诗人是怎样抒 发感情的？请结合诗句作 简要赏析。 3第X句值得玩味，请 从情与 第三类第一类答题步骤先确定诗是直接抒情还是 间接抒情；若是间抒，则再 确定具体又是哪一种； 后结合诗句简要解说所写 内容和所抒感情； 最后点明这种抒情方式的 作用，要用到术语， 第二步答题范式这首诗运用了的抒情方式， 全诗主要写了（内容），抒 发了的感情，这种方式使诗
7、 人情感的抒发显得（用术语 ） 【公式】抒发情感的理解的表 述：通过什么（表达技巧间接 考查点）抒发（寄寓、揭露 ）什么感情。 【说明】此公式是对未知情感 的分析。 第三步考题直接端居 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋： 秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在 艺术手法上有什么特点？请 简 第四步答案解析在艺术手法上，第三、四句 的最大特点是借景抒情。诗 人借助对“青苔”、“红树”以 及“雨”景、“月”色的描写， 赋予客观景物以浓厚的主观 色彩，营造出了冷寂、凄清 的氛围，表达了悲愁、孤寂 和思亲的情感。 表达技巧文本内容表达情
8、感第五步思想感情设问示例 1本诗表达了诗人怎样的思想 感情？ 2这首诗的主旨是什么？ 第四类第一步答题步骤（）诗歌各句（或相关 的句子）分别写了什么内 容 （）运用了何种表达技 巧 （）抒发什么情感第二步答题范式这首诗通过对的描写，展现了 一幅的画面，表达了诗人的 思想感情。 【公式】诗词感情分析题的表述 ：诗词感情（作者心情）理由 （能说明该感情的意象间接考查 点表现这种感情的动词、形容 词或名词） 【说明】此公式是对已知情感的 分析。 第三步咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门 ，生长明妃尚有村。一去紫台 连朔漠，独留青冢向黄昏。画 图省识春风面，环佩空归月夜 魂。千载琵琶作胡语，分明怨 恨曲中论
9、。问：诗人怎样的思 想感情？考题直接第四步答案解析这首诗通过写王昭君 美貌无人识、远嫁大 漠、孤苦无依的怨恨 ，表达了诗人对她不 幸遭遇的深切同情， 同时也表达了诗人漂 泊天涯，怀才不遇的 悲叹。 诗词内容 归纳表达情感第五步观点评价设问示例 你是否同意某人对这 首诗的评价？为什么 ？请结合诗句说说你 的理由。 第五类第一步答题步骤弄清品评的角度（内容形 式？整体局部？表现手法？ ）； 读诗和某人的评价； 研读诗作，形成自己的看 法； 结合原诗句具体分析你观 点的依据。 第二步答题范式（1）同意。理由是：（结合诗句具体分 析） （2）不同意。理由是：（结合诗句具体 分析） 【公式】词语在诗句中
10、含义、诗歌意象分 析的表述：解释该字词在诗句中的含义（ 表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句 表达的情感或意境。 炼字（动词）分析题的表述：词语含义 手法该字与诗题的关系表达效果或作 用。 第三步考题直接子夜吴歌 秋歌 李 白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 问：前人曾说过：“余窃谓 删去末两句做绝句，更觉浑 含无尽。”你是否同意这个 说法？请说说理由。 第四步同意。理由：第四句中的“玉 关情”写的是女子思念征人，而 女子思念征人的哀怨已经涵盖了 诗歌最后两句“何日平胡虏，良 人罢远征”的诗意，删除后不会 影响诗意的表达，反而更显精炼 含蓄
11、。不同意。理由：最后两 句“何日远征”加深了对前面“ 玉关情”的内容的表达，由亲人 之情上升到家国之爱，扩展了诗 歌的内容，升华了诗歌的境界 答案解析第五步比较鉴赏设问示例 1这两首诗都写到了， 各有什么寓意？ 2这两首诗表达的思想感 情有何异同？ 3这两首诗分别采用了什 么表现方法？ 第六类第一步答题步骤先明确比较角度， 找准两者之间的异同 点；后写出异同之 处并结合诗句具体分 析研究；最后指明 不同之处在各自诗中 的作用。 第二 步答题范式两首诗都，都表达了诗人（ 写出共同点）；不同之处是：第 一首（写出不同点及其表达作 用），第二首（写出不同点及 其表达作用） 【公式】古诗鉴赏表述： 这
12、首诗采用了（表达方式、修辞 手法、表现手法）技法 + 写出 了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想 、感情 + 起到了（某某）表达 作用。 第三步考题直接禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香， 鸣泉落窦谷登场。 老牛释了耕耘债啮草坡头卧斜阳 。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。 问：两首诗都描写了“牛”的形象 ，其形象意义是否相同？请简析 。天下之忧而忧”、甘愿奉献到 底的心志。 第四 步答案解析不同。禾熟中的“老牛“是一个知 足而乐、悠然自得的形象，诗人借此 表达了像老牛一样早点了却“役债”， 舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发 了
13、自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁 闷之情。病牛中的牛在未病之前 耕耘过许多田地,让人收获过千万担的 谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍 念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽 血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以 牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭 遇，并借此表达了自己“先 第五 步意象赏析1诗中运用了哪些意象 ？结合全诗分析意象在全 诗中的作用。 2结合诗歌分析某一意 象在两首诗中的作用是否 相同 设问示例 第七类第一步答题步骤找准意象，然后加以 描述； 概括意象特点及作用 ； 分析揭示意象中蕴含 的诗人的情感。 第二步答题范式本诗用的意象，渲染了的 氛围（术语概括作用） 地表现了诗人的感情。 【公式】
14、词语在诗句中含义 、诗歌意象分析的表述：解 释该字词在诗句中的含义（ 表层含义） + 该字词描述 的景象 + 该字句表达的情 感或意境。第三步考题直接鹧鸪天宋晏几道 十里楼台倚翠微，百花深 处杜鹃啼。殷勤自与行人 语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只 道不如归。天涯岂是无归 意，争奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼 叫声？第四步答案解析诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀 切的啼声 ，渲染了 悲伤的氛围，委婉含 蓄地（术语概括作用 ）地表现了诗人流落 天涯，有家难归的悲 伤之情。 第五步意境品味设问示例 解说相关诗句； 概括意境特点及作用； 分析意境中蕴含的诗人 的情感。 第八类
15、第一步答题步骤解说相关诗句； 概括意境特点及作用； 分析意境中蕴含的诗人 的情感。 第二步考题直击十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 问：这首诗描绘了一幅怎 样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？ 第三步答案解析诗人描绘了一幅中秋月夜图 ：月光照射在庭院中， 地上好像铺了一层霜雪，院 中的树上乌鸦停止了聒噪， 在这万籁俱寂的时刻，秋露 轻盈无迹，打湿了庭中 的桂花。这是一幅宁静伤感 的画面，将别离思聚的情意 表现得非常委婉运人。抒发 了诗人望月情怀的乡愁。第五步字词推敲设问示例 1这首诗中某个字，你认为用 得好不好？ 2同一诗句在不同版本中某个 字不同，你认为写得好不好？为 何？ 3某联或某句子中最生动传神 的是什么字？为什么？ 4品味作品某字，并加以简要 分析。第九类第一步答题步骤准确解释该字在诗句中的意 思； 结合所在诗句分析该字的表 达作用； 明确答题方向：A有无修辞或 描写手法，若有则指出其作用 ；B对相关意象或意境的作用， C对诗人感情表达的作用。 第二步考题直击X一字在诗句中的意思是 ，它运用了的修辞， 写出了 的景象，表达了诗人的 思想感情。 【公式】炼字（动词）分 析题的表述：词语含义 手法该字与诗题的关系 表达效果或作用。 第三步答案解析使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延
