网络教学资源的有效利用

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1、http:/1北大附属中小学远程教育网北大附属中小学远程教育网 网络教学资源的有效利用http:/2第一部分 我们有什么资源 第二部分 如何用好这些资源 第三部分 新学期我们的打算http:/3第一部分 我们有什么资源？天网视频资源 地网互联网资源 人网名师资源 http:/4一）天网视频资源 传输传输 方式：通过卫星 特 点：原汁原味的北大附中附小的课堂实况及 校 园活动 优优 势势：摄像机可以真实地记录各种内容广泛， 同时卫星与计算机配合又可以实现异地实 时交互，实现天人互动 课课程类类型：课堂实录 交流实录 讲座活动 *辅导串讲 *教材分析http:/5*辅导串讲课简要计划 解决版本问题

2、： 人教版 北师大版 人教实验版 江苏版 华东师大版 解决进度问题：利用暑假提前拍课每年级每学科每学期约3040课时，每课时约3040 分钟 课程结构：语文：单元经典篇目作文专题（毕业班）等英语：话题专题（毕业班）数理化：人教版章节史地生（高三）：人教版章节 样课：特色作文课：语言超市（史建忠）同步阅读课:卢沟桥的狮子(胡蝶妹)http:/6二）地网互联网资源 1基于互联网技术的地网有如下优势： 可以跨越地域时空的限制，方便高效地传输文本、图 像和声音及多媒体信息 有强大的交互性 可以按一定规则分类存储海量信息，并能很方便地查 找到需要的信息 http:/7 服务用户个体用户可通过电话拨号和学

3、校的局域网登 录网站，浏览、下载学习内容 服务示范校、用户校示范校教师互相交流、示范校利 用网校资源成功的办学经验、使用资源经验、参与资源整合 共建情况展示 服务天网、人网视频课目录、人网的培训计划、活动 情况各种会议通知2作用：信息流通的桥梁交流互动的平台http:/83版块设置：根据学段和对象不同，分为： 中学生版 中学教师版 小学生版 小学教师版 http:/94、栏目框架 学生版：http:/105、学生版设计依据 依据网络教学是网状结构的特点，同一教学内容，提 供多种讲授方法、讲授顺序，使学生能够自己尝试不 同的学习路径来达到相同的学习结果，对重点难点知 识的掌握上效果尤为明显。 利

4、用网络能实现丰富的图形、图像、声音、语音、动 画、视频等多种媒体协同作用，并能将教学内容具体 化、可视化，有利于突出重点，突破难点，给学生予 多种感官刺激，提高学生学习兴趣，培养学生的形象 思维能力，从而提高学习效果。 不同年龄的学生有不同的思维特点和思维习惯。 http:/11 重点推荐一：有声课堂声文同步1、设计思想： 分层次传授有效的学习方法为目的，引导学生开拓思路 帮助学生建立知识系统，点拨学习技巧，将重难点融会贯 通 突破盲点、疑点，让学生学会既能纵向又能横向地思考问 题 落实新课标中对教学要解决的 “知识与能力”、“过程 与方法” “情感态度与价值观”的培养目标。既重视显 性的知识

5、方法又重视隐形的学科思维能力和学科品质的培 养。 http:/12 每年级每学科每学期约2030课时，每课时约2030分钟 适合中上等学生使用 小学：4、5、6年级语文：同步阅读课 同步作文课 特色作文课数学：同步双基课 学会思考课 奥数讲座课英语：同步辅导课 中学：语文：单元经典篇目作文专题（毕业班）等英语：话题专题（毕业班）数理化：人教版章节史地生（高三）：人教版章节2、有声课堂教学计划（摘要）：http:/133、有声课堂体例例举: 小学语文同步阅读课（适合中上等学生）学习目标 学法指导 典型例题 疑难点拨 课后拓展 等 小学同步作文课： （适合中上等学生）学习目标 写法指导 例文点评

6、佳作欣赏 小学数学学会思考课： （适合中上等学生）知识基础 方法例谈 题解辨析 解决问题 能力拓展 4、有声课堂样课：高三语文：鉴赏诗词要通解文字、知人论世（王俊鸣 ）高三语文：不等式的求解（毛彬湖 ）http:/141、设计思想：辅导详尽版本众多层次清晰（上中下） 2、版本信息：语文人教版 开明版 江苏版数学人教版 首师大版 华东师大版 马芯兰版 英语人教版 人教版(汤姆森) 北京版物理人教版 首师大版 海淀讲义 北师大版化学人教版 北京版 重点推荐二：名师点拨文本资源http:/153、体例例举(语文):课文背景知识 字词综合运用 重点难点讲解 知识延伸检索课文阅读指导 课文结构分析 课文

7、主要内容 课文写作特色词句品味鉴赏 同步达纲练习 创新能力训练 学科渗透训练课本难题解答4、样例：初二语文 三十、诗歌五首http:/16 重点推荐三：视频在线视频资源 鼓励学生提出问题鼓励学生参与回答他人问题 鼓励学生参与交流 鼓励学生在交流中增长见识、结交好同学 鼓励学生在交流中培养是非观、学会与人相处合作 重点推荐四：答疑中心&绿野蛙营BBS活动交流好去处http:/17 教师版设计思想：1、为老师备课、上课、辅导、提高自身素质服务 2、为资源共建共享搭建平台 3、为教师交流切磋提供场所http:/18教师版栏目设置 1、基础栏目 （一）备课导航1、教学设计：2、训练备忘：名师点拨、有声

8、课堂、英语听力3、试题库4、课件库5、学生疑点集6、电子资料卡 （二）课程改革 （三）校长在线 （四）班主任之友http:/192、特色栏目 （一）ITS基础知识资源库 （二）关注 （三）来稿秀 （四）名师专栏 & 校长专辑 （五）示范校展示 http:/20程 翔：语文特级教师，全 国青语会主席，首师大兼职硕士 导师。张思明：数学特级教师，北 京市十大杰出青年，全国优秀 教师称号获得者。金仲鸣：化学特级教师，全国人 大代表，全国劳动模范，首师大兼 职硕士导师。三）人网名师资源 1、附中附小名师与优秀教师队伍350多人周沛耕：数学特级 教师，北京市十大杰 出教师，全国奥赛教 练组总教练。htt

9、p:/21曹阳：语文高级教 师，北航附中，北京 著名语文教师王大绩：语文特级教师 ，享受政府特殊津贴， 北京陈经纶中学王俊鸣：语文特级教 师北京十二中，享受政 府特殊津贴，全国先进 工作者齐智华 ：数学特 级教师，享受国务 院政府特殊津贴， 著名奥教练2、全国知名、代表北京教学水平的名师专家团 80多人http:/22刘开云： 北大 附小校长，中学 高级教师，北京 市普教系统教书 育人先进个人和 管理育人先进个 人张光珞：北京市特级 教师，原海淀区教育局 小学教研室主任、北京 市语文学会常务理事， 市教材编审处审读委员汤涛：中学高级 教师，北京市海淀 区优秀教研员，从 事小学数学教研工 作40

10、年张光璎： 特级教师 曾获全国优秀班主任、 全国优秀教育工作者等 称号。 http:/233、名师专家团在网校做什么？ 研究新课程标准下，如何进行学科教学 研究学科教学如何与网络教学完美的结合 教研掠影1 2 3 制定计划 亲自任课 讲课、审课现场记录 亲自深入示范校，传播北大附中附小优秀的教育思想 和教学理念 面对面为示范校教师和学生培训授课3x空间站、地面学科教师培训http:/24第二部分 如何用好这些资源？ http:/25一、基本任务处理好工作中的几方面的关系：信息技术教师自身 学生 学科教师 学校 http:/26二、必要的前奏： 关注地网公告动态，了解和熟悉网校的教学计划和活动

11、熟悉视频课程类型及其适用对象，了解接收回来的课的简 单情况，如主题、授课教师情况、拍摄效果课程类型 适用对象课堂实录 教师 学生交流实录 教师 学生*辅导串讲 学生*教材分析 教师讲座活动 教师 学生 熟悉地网资源栏目设置、排列方式、更新规律 了解网校文件命名规则x3/4/5/6 c1/2/3/4 g1/2/3 yw sx yy wl hx sw zz ls dl http:/27三、应用原则：老 师：发挥老师的主动性，根据资源的类型和适用的对 象，结合自己的教学计划和实际需要，有目的、有选 择地运用资源，要“为我所用，活学活用”，甚至要 批判地运用。学 生：持之以恒，循序渐进特别提示：只有坚

12、持研究，坚持学习，才能体会网校整体 的教学思想，并从中受益。http:/28四、应用建议一）学校要把利用网校资源作为一种制度 教研活动计划 学生的课表 每周安排2课时的固定时间 由专人负责监督，检查效果http:/291、确定重点使用的年级，比如，优先满足初、 高中毕业班的需求教师的重点： 看有关高考的试题分析、（考纲公布后）命题趋向、复习 建议和部分辅导串讲（视频课和有声课堂） 精选各地高三总复习题、几次模拟题（地网经典题库） 模拟分析（有声课堂）学生的重点： 听复习建议和辅导串讲课（视频课和有声课堂） 浏览各科专题复习文字资料（名师点拨） 做综合练习题和模拟试题（地网经典题库）二）针对不同

13、年级有选择性地推荐课程：http:/302、基础年级，优先满足网络教学班教 师： 听教材分析课，有选择地看课堂实录和听辅导串讲课 ，体会研究教学思想和教学方法，结合自己的教学需 要，把优秀的教学思想和方法融汇到自己的教学中。 从课堂听到“课外”，从书中听到“书外”。学 生： 可以每周在线学习或下载有声课堂的课程 可以在线浏览名师点拨，按模块的难度和适合的层次 有选择的重点“精读”、次重点“泛读”。 循序渐进，每天、每周（至少2课时）、每月、每学期http:/31三）每学科一个选课老师1、专门负责为本年级本学科老师们挑选有代表性的 好课，主动选择。2、学科教研组组织专门的教研活动时间听课评课观 摩本周的课程。 四）学校组织各种活动围绕好课中的“”研究好课，组织老师讨论，谈看课感 受或写评课论文，模仿好课思路自己尝试，等等。 五）其它http:/32五、具体工作： 1、桥梁纽带：