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1、说课人：张巷中学 周日军人教版八年级物理上册第四章第2节 尊敬的各位专家、评委你们好！我今天说课的课题是光的反 射，接下来我将从以下六个方面来阐述 我对光的反射这一课的教学设计及分 析。说课程序：说课程序：一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法 四、说学法四、说学法 五、说教学过程五、说教学过程 六、说六、说二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法 四、说学法四、说学法二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法五、说教学过程五、说教学过程四、说学法四、说学法二、说学情二、说学情 三、说教法三、说教法六、说教学反思六、说教学反思四、说学法四、说学法二、说学情二、说学情
2、 三、说教法三、说教法123一、教材分析（一）教材的地位与作用光的反射定律是初中光学的核心内容之 一，是光的直线传播的引申，也是实施“ 探究式”教学的有效阵地。通过这节课的学习 ，可以为学习下一节平面镜成像铺平道 路，同时也为学习光的折射奠定了基础 。通过这节课学习，可培养学生学习物理的 兴趣，培养学生的观察、实验和分析归纳的 能力。（二）教学目标 1、知识与技能 （1）知道光在一些物体表面可以发生反射。 （2）认识光反射的规律，了解“一点二角三线”的含 义。 （3）理解反射现象中光路的可逆性。 （4）知道什么是镜面反射和漫反射。 2、过程与方法 （1）通过实验，观察光的反射现象。 （2）经历
3、探究“光反射时的规律”，用实验的方法获 得反射光线、入射光线和法线的位置，测出反射角 与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究 活动的体验； （3）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主 要差异。 3、情感、态度、价值观 （1）在探究“光的反射规律”的过程中培养学 生的科学态度。 （2）密切联系实际，提高科学技术应用于日 常生活和社会的意识。（三）教学重难点重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够 区分镜面反射和漫反射难点：理解光的反射定律二、说学情总的来说，对于初二的学生，一方面由 于环境已熟悉，另一方面随着年龄逐渐增大 ，青春期的到来，因此会更叛逆更爱玩儿； 上课思想更容易分散，因此我们物
4、理教学要 运用多种教学方法来吸引学生，比如实验探 究、情景体验、启发式教学法等。以激发学 生对自然现象学习、研究的兴趣；培养学生 的观察、实验和应用知识解决问题的能力， 希望能使学生学习的积极性、主动性得到大 大的提高。 三、说教法1、教学方法根据教学内容的上下承接关系，学生刚学 完光的直线传播，对光的现象已有一些简单 的认识，同时针对素质教育对学生能力的要 求，本节课采用实验探究、观察分析、总结 归纳、启发式教学和多媒体辅助教学等方法 。2、教具 激光笔、手电筒、平面镜、计算机多媒体 、量角器四、说学法学生是教学活动主体，要使学生从“学会” 转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学 法的指导
5、，根据本节的内容特征，教师在做 好演示实验时，要引导学生如何去观察实验 ？并由他们总结和发现规律，同时注意学生 的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机 等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言 来激发学生的积极性。使学生通过观察总结 规律，联系实际、运用规律解决问题。课题引入新课教学课堂小结练习及作业 板书设计 五、说教学过程 1、课题引入教师可以通过一个小实验来引入我 们今天的课题，比如让手电筒的光射向 讲台上竖直放置的平面镜上，并让光反 射到同学们脸上，然后问同学们光怎么 会射到他们脸上了呢？然后根据同学们 的回答板书课题光的反射2、新课教学1教师可以通过这样的一模拟动画给同 学们解释一下什
6、么叫光的反射现象并板书2画图并介绍几个基本概念 如右图反射面：MM 入射点：入射光线与反射面的交点O 反射角：反射光线与法线的夹角r 入射角：入射光线与法线的夹角i 反射光线：从反射面反射出的光线OF 入射光线：从光源射向反射面的光线EO 法线：过入射点和镜面垂直的直线ON。EOFNir MM3探究三线的位置关系【重点内容 】 【教师演示实验】将激光笔发出的光束贴 着纸板射到O点，经镜面反射，沿另一个方 向射出，并在纸板上描出入射光EO和反射光 OF的径迹，让学生观察入射光线、反射光线 、法线三者间的位置关系,然后把纸板沿法线 ON向后折一下再重做刚才实验并让学生观察 入射光线、反射光线、法线
7、三者间的位置关 系。ENF入 射 光 线反 射 光 线OM实验一NF入 射 光 线OM实验一E由同学们交流讨论得出结论：在反 射现象中，反射光线、入射光线和法线 都在同一平面内；反射光线、入射光线 分别位于法线两侧。 4探究两角的关系【重点内容 】 【师生合作实验】 叫一个学生上来扶着 透明大量角器竖直放在纸板前面，并使量 角器底边的中心处在O点位置，然后将激光 笔发出的光束贴着纸板射到O点，经面镜面 反射，沿另一个方向射出，叫另一个同学 记下此时的入射角和反射角，改变入射角 再做两次。由同学们交流讨论得出结论：在反 射现象中，反射角等于入射角。 5探究光路的可逆性【重点内容 】 【学生实验】
8、 叫两个学生上来， 一个将激光笔发出的光束贴着纸板射 到O点，经面镜面反射，沿另一个方 向射出，并在入射光线上描点E，在 反射光线上描点F，然后叫另一个同学 用激光笔从点F射向O，看反射光会不 会经过E点？O在光的反射中，光路是可逆的。EF最后老师总结：在反射现象中，反 射光线、入射光线和法线都在同一平面 内；反射光线、入射光线分别位于法线 两侧；反射角等于入射角。 6镜面反射与漫反射。（教师引导学生阅读教材75面的镜面 反射和漫反射的内容） 镜面反射漫反射3、课堂小结1、请同学们回忆一下，今天你看 到的实验。2、今天你学到了什么？3、今天你做了哪些猜想？多少个 猜想被证实了？4、练习及作业
9、1已知镜面及入射光线，要求画出反射光线。2已知镜面及反射光线，要求画出入射光线。AOOB3已知反射光线及入射光线，要求画出镜面。4课后实验：试一试在家里，晚上关灯，将一小平 面镜平放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照 射，从侧面看去哪个显得亮？AOB5、板书设计 光的反射1光的反射现象光射到物体表面传播方向发生改变的现象。 2几个基本概念（一点二角三线）3光的反射规律光反射时，反射光线与入射光线在法线 的两侧；反射光线、入射光线和法线在同一 平面内；反射角r 等于入射角i；在反射现象 中，光路的是可逆性。4镜面反射与漫反射六、教学反思：本节课光的反射规律可让学生通过“发现并 提出问题做出猜想和假设制定计划 与设计实验通过观察和实验等途径来收 集证据得出结论交流与合作提 出新问题”的科学探究式方法得出。所以在教 学过程中要注重让学生通过熟悉实验过程来 掌握本章主要知识点。对于部分学生出现理 解不清的地方，可以予以适当的点拨和指导 ，以求达到尽可能多的学生达成教学目标。张巷中学 周日军
