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1、2009年福建省农村小学语文骨干教师教育教学能力 提升工程 第一阶段结业仪式2009.9.20福建教育学院 师训处文科部罗曼罗兰说：“人生最可怕的敌人，就是没有明确的目标。” l 一、明确目标是实施有效教学的重要 保证。1、什么是教学目标教学目标是“教师通过教学活动对学生身心发 展变化的期望”，也就是说通过教学活动，预期学 生 要达到的学习结果。 2、教学目标的作用l 教学目标确定学生要学习的内容，指导教师采取何种教 学活动，明确学生学习任务要达到的水平。这也就是教学目 标在教学中有三种主要功能：导教、导学、导测量。(1)导教：指导教学方法的选择与运用(2)导学：指引学生的学习(3)导测量：指
2、导教学结果的测量与评价3、教学目标的现状l卖火柴的小女孩 l学习目标： 1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的 悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。 2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中 含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。 3.学会本课生字新词。 4.有感情地朗读课文。l桂林山水l教学目标：l1、指导学生充分利用搜集的信息，进行创 造性阅读练习，深入地领悟文章语言内容及 其中蕴含的思想感情。 l2、结合小组合作学习的形式，培养学生合 作意识，锻炼语文实践能力，通过阅读，促 进学生审美情趣的发展。l思考：l教学目标为谁服务？（教师？学生？）l教学目标主体是谁？（隐性主体
3、、显性主体 ）l教学目标能否操作？（行为动词是关键）l桂林山水l教学目标：l1、指导学生充分利用搜集的信息，进行创造性阅读 练习，深入地领悟文章语言内容及其中蕴含的思想 感情。 l2、结合小组合作学习的形式，培养学生合作意识， 锻炼语文实践能力，通过阅读，促进学生审美情趣 的发展。4、教学目标的描述(1)准确描述教学内容(2)明确界定目标程度(3)准确使用行为动词案例：丑小鸭第一课时l教学目标：l1、会认个生字，用自己喜欢的方式认识“僵、卧、剩”等 难认的字，会写鸭、鹅2个生字。l、能正确、流利读课文，知道课文讲的是丑小鸭变成了美丽 的白天鹅的故事，培养阅读童话兴趣。l3、初读课文，找出文中表
4、示季节变化的词句，知道丑小鸭变成白天鹅经历了一年的时间，初步培养收集和处理文本信息的 能力，养成边读书边思考的阅读习惯。5、目标的制定l课 程 目 标（总目标） l学 段 目 标 l年 级 目 标l学 期 目 标l单 元 目 标l课 文 目 标l课 时 目 标 板 块 目 标案例桂林山水l 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出的一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。案例桂林山水片断教学目标l1、正确、流利、有
5、感情地朗读课文。l2、说出漓江水的特点，了解排比句的特点和排比修辞的好处。l3、学习先总后分的写作方法。l4、背诵课文。片断教学策略l1、正确、流利地朗读课文。l2、说出漓江水的特点。l3、找出文中写水特点的语句，多读几遍，了解排比句的特点和排比修辞的好处，练习 有感情地朗读。l4、默读课文，学习先总后分的写作方法。l5、背诵课文。l第一学段 （12年级）l（二）阅读l1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。l2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。l3、 学习默读，做到不出声，不指读。l4、 借助读物中的图画阅读。l5、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。l6、 阅
6、读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事 件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。l7、 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。l8、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。l9、 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。l10、喜爱图书，爱护图书。第二学段 （34年级）l（二）阅读l1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。l2、 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。l3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表
7、达情意方面 的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。l4、 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。l6、 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。l7、 学习略读，粗知文章大意。l8、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。l9、 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文 50篇（段）。l10、 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不 少于40万字。第三学段（5-6年级）l（二）阅读1、能
8、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法 。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出 自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述 的情境，体会诗
9、人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60篇（段）。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总 量不少于100万字。二、锁定目标，才能实施有效教学策略l1、选择有效教学内容l选择l重组l整合案例地震中的父与子l 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并 大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。l 他挖
10、了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听 见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子 ！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”父亲： “不论发生什么，我总会和你在一起！”儿子：“因为你说过，不论发生什么，你总会和我 在一起！”儿子：“不论发生了什么，我知道你总会和我在一起。”2、采用优化教学策略l策略要为目标服务l策略应基于学生的认知水平l策略要有可操作性l板块策略服务于板块教学目标案例桂林山水片断教学目标l1、正确、流利、有感情地朗读课文。
11、l2、说出漓江水的特点，了解排比句的特点和排比修辞的好处。l3、学习先总后分的写作方法。l4、背诵课文。片断教学策略l1、正确、流利地朗读课文。l2、说出漓江水的特点，结合理解词语的意思。l3、找出文中写水特点的语句，多读几遍，了解排比句的特点和排比修辞的好处，练习 有感情地朗读。l4、默读课文，学习先总后分的写作方法。l5、背诵课文。案例乡下人家l 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀 上藤架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那 长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶 ，构成了一道别有风味的
12、装饰，比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。3、调控课堂生成进展l准确判断课堂状态l适时调控课堂生成静心听听二胡曲二泉映月，感受课文所描述的 情境。 l 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波应月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那
13、惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光 生命 生命l师：给课题加标点，你会加什么？l（生命 ； 生命！）课文平均分成3部分，最后是感悟。l（生命 ？ 生命！）什么是生命？要珍爱生命。l（生命 ！ 生命！）对生命的震撼，敬畏生命。l师：同学们都是在第二个词后面加感叹号。有没有不是这样加 的？谁和别人加的不一样？l（生命 ！ 生命）不同的生命，还有很多生命。l师： （生命 ！ 生命？）l赞叹生命，思考生命是什么？l作者明白生命是什么,你明白生命是什么？l你明白生命是什么？问自己：我的生命该怎样度过？教师的提升l 是呀！不同的人对生命有不同的感悟。我觉得你们加的每一个标点都是有道理的，也都是正确的。它也提醒我们，在这个世界上有很多生命的存在。你是一个人，它是一匹马；你是花园里的一朵花，它是路边的一棵小草 虽然生命存在的形式不一样，但每一个生命都有它存在的价值。我要给同学们说的最后一句话是：在以后的日子里无论遇到什么，都要记住对自己的生命要格外珍惜，对别的生命要心存敬畏。4、检测目标达成状态l个体检测l全员检测三、回顾目标，反思总结教学成败l总结成功经验l反思不足之处l提炼生成精华l重新修订目标谢谢！
