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1、画山绣水杨朔杨朔（19131968），原 名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日 战争时期，写过不少通讯和中 篇小说；解放战争时期，担任 过新华社特派记者，1949年 加入中国作家协会。抗美援朝 时期，写出优秀长篇小说三 千里江山；1956年以后， 从事外事工作，同时写了大量 散文。重要作品有雪浪花 樱花雨荔枝蜜海市 茶花赋等。江作青罗带罗带，山如碧玉簪 。韩愈唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的 诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、 幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水 洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影 、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称 为桂林风景的“八胜”。
2、请默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放 声朗读，体会文章的诗意美。积累字词褒贬 最醇 攒聚 恍惚 贮藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋 玲珑剔透 萧萧瑟瑟chncunzhwiyuBoLnTSHung H用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画 出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一 般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴 涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目 揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致 优美。思考：课文以“画山绣水”为题，妙在何处？第一部分（13）：总写桂林山水第二部分（415）：写桂林到阳朔江上景色和船家 口述的关
3、于景点的各种传说。第三部分（1617）：启示人们，面对美景，牢记过 去畅想未来。第一层（45）、江上如诗如画的景色。第二层（615）、了解江上的山岩的名称和传说。整体感知整体感知, ,给文章分层给文章分层作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说 故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景 ，情景相生，有情趣，有哲理。说说本文和其他写桂林山水的文章在角度 上有什么不同？作者是从怎样的思路来写桂林 如诗如画的美景？1、课文开篇引诗的作用是什 么？提示： 点明桂林山水和天下山 水的关系，说明桂林山 水的不平凡，体现了作 者对桂林山水的喜爱、 偏爱。理解2、齐读课文第2自然段一、文段的中心句是什么？二、本
4、段写了桂林山水的什么？ 有什么特点？三、本段运用了哪些修辞手法？提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨 嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。提示：反复、比喻、反问。3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些 ？ 桂林山水（第2段） 漓江水色图（第4段） 鱼鹰捕鱼图（第5段） 4、读课文，说说作者是 怎样表现出江山景色的 ？亦动亦静 如诗如画作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图； 另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。5、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“ 媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐 于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫 和阶级斗争的。主题理解
5、有人认为把眼前的美景和凄惨的 故事联系在一起，很不协调，在自然 美景和阶级教育联系在一起就更是牵 强附会了，你怎么看？在旧时代里人们过着在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活艰难苦恨的生活”， 于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构 成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在 观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜 现在的美好生活。现在的美好生活。这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出 来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。船
6、来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。船 家讲的时候又带着叙述者的感情，显得亲切。家讲的时候又带着叙述者的感情，显得亲切。 本文运用了不少从船家口中得来的间接 材料来写景，作者是怎样运用的？有哪些值 得我们学习的地方？本文在写景中融入船家讲的关于山岩来历 的种种传说、故事。这种间接材料的运用可以 丰富作品内容。在本文中运用传说，让我们想 见到山岩的神态，留有较大的想像空间，比具 体描述要好。间接材料要作者的直接见闻统一 起来运用，本文讲述一点传说，再写一点江上 景色，两者相互穿插，组合得比较自然。美点归纳巧于巧于选材，工于构思选材，工于构思由课题“画山绣水”的内涵，评析杨 朔散文的语言风格。提示：从虚实结合、动静结合、句式工整 、笔墨凝练等方面探究，在文中找出相关语句 。 1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的 想像。3、怠慢了眼前的船家。内在精神。充满，形容劳动人民想像的丰富。冷淡，忽略。结合语境，解释词的含义 ：4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦 骨嶙峋的。 突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。5、船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色 越发奇丽。 奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。
