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1、标点符号知识综合复习总论常见标点符号共16种，分标号和点号两种。 标号 9 种，即：引号，括号，破折号，省略 号，连接号，间隔号，书名号，专名号，着 重号；点号7种，即：问号，句号，叹号，逗 号，顿号，分号，冒号。 具体用法讲解一 句号 (一)陈述完了之后的停顿。 如： 1，现在还早，他正在休息呢。 2，他在街上走，人也看他，然而不说什么 话，阿Q当初很不快，后不便很不平。他近 来很容易闹脾气了。 （陈述句的语调是平的）(二)语气较弱的祈使句，句尾加句号注：表示命令或请求的句子叫祈使句） 如：请别再说了。二 问 号一，用于问句的末尾，但必须有疑问语气， 需要对方给予明确的回答。 如：（1），坐
2、火车去吗？坐火车去。船呢？我们 先坐船。 （2）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深 造有重要的影响。（1993年高考试题） （例一中有问有答，如改成“坐火车去吗，你怎么 说没法去呢! ”则此句中的逗号则不能用问号；再 如：我是这么想的，可不知他的意思怎样。 此句 中的句号同样不能用问号。例2中的问号同样没有 疑问语气，不能用问号，应用逗号。）二，反问句的句尾加问号 如：(1)你不觉得我们的战士可爱吗？(2)难道你现在还不了解我吗？ 三，设问句的句尾用问号 如：人的正确思想是从哪里来的？是从天上 掉下来的吗？不是；是人的头脑里固有的吗 ？不是；是从生产斗争、阶级斗争、科学实 验中来的。 四，
3、选择问的句号放在句尾，中间用逗号 如： 1，这是临阵的胆怯呢，还是身体不舒服？2，如需要强调独立选项，选择问的中间也 可以用问号。 如：是站在前头领导他们呢？还是站在后头 指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对 立面反对他们呢？ 五，有委婉语气的句子，虽非疑问，有时也 可用问号，如：“好不好”“行不”等。 如：1，你来一下好不好？ 2，你快点走行不行？ 3，请你挪一下凳子好吗？六，倒装句中，问号放在句尾，中间用逗号 。 如：1怎么了，你？ 2安排工作了吗，这些新来的同志？ 3你同意吗，老师？ 4“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严 肃地说。（1993全国高考试题） 析：“这究竟是怎么回事呢”
4、一句虽然有疑问格式但在句中作主语，无疑问语气，所 以后面不能加问号，问号应放在句尾， “同志们”后）（七），区分连问和选择问，如果是连问则有 几问，就要加几个问号。（康大叔）一进门便嚷道：“吃了吗？好了吗？ 老栓就是运气了你，要不是我信息灵。”药（八），语气强烈的反问句，结尾要 用感叹号。 如：1，世界上哪有不包含矛盾的事物！九，反问句中如果是由陈述句、加否定词、 加疑问语气构成也应用问号。如：1面对这种情况，他能不发表意见？2“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找 出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” （1993年高考试题） 三 叹 号 1，表一般感叹。如（1）为实现“四化”而
5、奋斗！（2）主席万岁！2，倒置感叹句，叹号放在句尾，中间用逗号。如：1，多美呀，祖国的春天！2，歌唱吧，为迎接这光辉的胜利！ 3 ，语气强烈的祈使句，句尾用叹号。如：1祥林嫂，你放着罢！我来摆。2 你给我出去！3柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事， 我就叫他滚！”装在套子里的人4，语气强烈的反问句，句尾用叹号。如：1我那里比得上她呀！2这样的人不法办，难道还有天理吗！ 3怎么会讲得这么糟呢！5，语气强烈的非主谓句，句尾用叹号。如：1啊！这不是我20年来时时记得的故乡吗？2大伯！我们什么时候回来？ 6，应答词、象声词的后面，如有强烈的感情也 可以加叹号。 如：1哎！我来了。2乒、乒！就是两枪
6、。3笑声在整个屋子里响着：“哈哈哈！” 装 在套子里的人 四， 顿 号 1,表示句中较短的、并列短语间的停顿。 如：（1）我国科学、文化、文艺、卫生 、教育等都有了很大的发展。 （2）亚马逊河、泥罗河、密西比河 和长江是世界四大河流。 2,并列词语间停顿较长，则不能用顿号， 而应用逗号。 如：（1）不论是写景状物，说理叙事， 恰当地运用成语都可以增强表达效果。 （2）正方形是四边相等，四角均为 直角的四边形。3，并列词语间如用了连词的如“ 和、跟、同”等，则不再用顿号。 4，并列词语的内部，还有并列且已用 了顿号的，大的并列项之间不能用顿号 ，而应用逗号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的
7、发射、回收，标志着我国科技发展到了 新水平。5，并列词语间，如无停顿不能用顿号。 如：（1）小河对岸三四里外是浅山 ，好似 细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着 高高的远山。（三与四间不能用顿号） （2）她是一个十三四岁的小姑娘。（三 四中间不能用顿号） （3）一起去的有十七、八个人，有我的 姐姐、表哥、表妹、同学（十七八中 间的顿号，应省去）（上海高考试题）（注：以上多是表约数的数字，但如果数字是表确数的，中间就应加顿号， 如；这部戏剧在第三、四幕之间加一个楔子。三与四之间就应加顿号） 1，用在复句的中间，有两个条件 。（ 1）第一层是并列关系，（2）分句的 内部已出现了逗号 如：（1）惨象
8、，已使我目不忍视了；流言，犹 使我耳不忍闻。 （2）这种作风，拿来律已则害了自己；拿来教 人则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 （3）我们过苦日子时，他来了；我们过好日子 时，他却走了。五，分号2，如果是分句组间的并列，不管内 部如何分句间都用分号。 如：（1）他身材高大；青白脸色， 皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白胡子。孔乙已 （2）直到十几天后，这才陆续地知 道，她家里还有严厉的婆婆；一个不 叔子，十多岁，能打柴了；她是春天 没了丈夫的；他本来出以打柴为生， 比她大十岁：大家所知道的就这一点 。 3，非并列关系的复句，如内部已用了逗号， 大的停顿处（无呼应的关联词）又不能用句 号的
9、，则用分号。 如：(1),我国年满十八周岁的公民，不分民族 、种族、性别、职业，有选举权和被选举权 ；但是依法被剥夺政治权力的人除外。 (2), 经主管部门批准，平价商场可经营 肉类及其制品，水产品、调味品、袋装小食 品-多类与居民生活相关的商品；但医药 品人得在平价商场出售。4，单句的并列成分间不能用分号。 5，多重复句，并列关系如不是第一层则不 能用分号，应用逗号。 如：因学校管理不善，学生经常迟到；自行 车乱放；教室门窗损坏严重。（此为复句， 第一层在“学生”前，因果关系，故后面的分 句虽为并列关系但所加分号仍是错的，应为 逗号）6，两重以上的复句，如第一层是并列关系 ，且无关联词语表示
10、，则必用分号。 如：掌柜的是一付凶脸孔，主顾也没有好生 气，叫人活泼不得；只有孔已已到店，才可 以笑几声，所以至今还记得。六 冒号 1，用于书信、称呼语后。 2，用在总提示语之后，（先总说，后分说的总 说后面。） 如：（1）纺线有几种姿式：可以坐着 纺，可以站着纺，也可以-地纺。 （2）下午，她拣了好几件西：两栖 条长桌，四个椅子，一付香炉台，一杆 台称。 3，用在总括语之前，即先分后总式的总括 语之前。 如：（1）行动，要靠思想来指导；思想，要 靠行动来证明：思想和行动是紧密联系的。2）中国的抗日战争，一开始就分为两 个战场：国民党战场和解放区战场。4,用在动词和宾语之间，但宾语一般是由较
11、长、较复杂的词组来充当。 如：（1）他每天都向老太太请示：我可以 去吗？什么时候去呢？（2）革命实践证明：解放十七年以来， 文化教育工作是取得很大成绩的。 5,用在解释性的分句前 （1）原来的鲁镇是个僻静的地方，还有 些古风：不上一更便关门睡觉。如：（1）可是，我总以为这里没有春和秋： 冬未和夏初衍接起来，夏方去冬天又开始了。6,没有较较大的停顿顿不能用冒号 如：（1）工程师师召开了各车间车间 主任会议议， 讨论讨论 ：如何完成本月生产产任务问题务问题 。 （2）当学术术委员员宣布：张张同志获获得了博 学位时时，大厅厅里响起了热热烈的掌声。 （以上两例的冒号，均属错误错误 ，两处处均无较较大的
12、停顿顿） 7,用了冒号的地方，冒号向前或向后一直管 到或前或后的一个句号。如：他爷爷爷爷 是科学院院士，父亲亲是高级级工 程师师，母亲亲是教授，他自己是博士：这这是 一个真正的书书香门门第，可是他决心要下海了 。（向前管到句首） 8,转转述语语不能用冒号领领起 如：她说说：“她今晚厂里有事，不回家吃饭饭 了。” 9,有提顿顿作用的词语词语 后一般用冒号 如，我国的四大发发明是：造纸术纸术 、指南针针、 火药药、印刷术术。七，逗号1.陈陈述句的内部，如有较较小的停顿则顿则 用逗号 。 2.后置的定语语、状语语及作补语补语 的并列成分之 间间 不能用顿顿号，要用逗号。 如，（1）房后的河边边上有许
13、许多好看的石子 红红的，黄的，蓝蓝的，粉的。（后置定语语） （2）许许多外国的朋友来桂林游览览，从伦伦敦， 从巴黎，从纽约纽约 。（后置状语语） （3）这这个故事讲讲得真实实，动动人。（并列补补 语语）3,并列短语语作谓语谓语 ，并列成份中间应间应 用逗号 而不能用顿顿号。 如，（1）你要不断地识识字，进进步，生产产。荷花淀 （2）今年春季，这这个省的沿海地区要完成 3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务务重，工程难难，规规模大。（97年高考试题试题 ） （3），圈圈的白光围围住了金山寺，金山寺依 旧黄墙墙高耸耸，葛藤缠绕缠绕 ，暮鸦飞鸦飞 翔。 4,主语语后可用逗号，但有三个条件
14、。 （1）主语较长语较长 需要停顿顿。如，传说传说 中的英雄人物大禹， 不就是人民的智慧和精神的化身吗吗！ （2）主语语需要强调调。 如，他，是我们们的班长长。 北京，中国人民的首都。 （3）主语语后有语语气词词。 如，这这个山区呀，矿产矿产 就是丰富。5,主谓谓短语语作谓语谓语 、宾语宾语 ，如有停顿则应该顿则应该 用逗号。 如，（1）这样这样 的奇迹，我还还从来没有见过见过 。 （2）我们们高兴兴地看到，新中国的儿童在 思想的阳光雨露下，茁壮成长长。6,前置状语语或句首状语语后应应加逗号。 如，(1)原来，老王并没有到镇镇上去。（2）眨眼间间，岗岗尖岗岗尖的四大堆柴草已准备备好。 7,用在
15、较长较长 的并列成份中间间。 8,用在独立语语之前或之后。 如，（1）你瞧，那是什么？（2）那是什么，你瞧？(3) 据说说，这这是最经济经济 的做法。9, 部分关联词语联词语 之后加逗号，起强调调作用。 10，主语语与谓语联谓语联 系较紧则较紧则 不能点断，不 能加任何标标点。 如， （1）按照惯惯例，港口从来都把贵贵重的成套设备设备 ，交给给他们认为们认为 工效最高的德国运 。（2）团长团长 把桌上的蜡烛烛，移到正注视视着军军用地图图的师长师长 面前。八引号 （一），文中的引文用引号 1.原样样照引（1，直接引用；2，间间接引用）如（2）每次想起 “孔子登山而小鲁鲁，登泰山 而小天下”那句话
16、话来，就觉觉得过过而不登，像是 欠下悠久的文化遗产遗产 一笔债债似的。 （注；直接引用，引文独立出现现，引文前加 冒号、引号，句尾的点号放在引号内，如例1； .直接引用，如说话说话 人的姓名出现现在中间间，后 面的引文前应应加逗号，如“哦，哦，”他看定 了我似乎十分高兴兴，“我也姓过过一回唐的。”如（1）佛莱思节夫对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。” 间间接引用，如有停顿顿句未点号放在引号外， 如无停顿则顿则 不用加标标点，如例2。引文里面还还有引文，应应用冒号然后用单单引号。）2，句中的成语语、颜语颜语 、俗语语，可加可不加引 号。 3，对对需要着重论论述的对对象，或对对重要的，特 定的词语词语 ，一般要用引号。 如
