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1、呈贡育才学校的 德育原则一、常规管理的重要性1、常规管理是维护班级正 常教育教学秩序的基本保证， 是形成良好校风、学风、教风 的前提和基础。2、长期以来，一些班级管理者往往忽视 常规管理的重要性，在他们看来，抓 常规是老生常谈，无伤大雅，无关大 局，用不着把力气花在那些既费力又 不容易出成绩的方面，不如去做一些 吹糠见米的门面工程来得实在，因此 不愿认认真真去抓，或者抓而不实、 抓而不精，这就极容易导致思想麻痹 、松懈，日久天长还会养虎为患，因 小失大。不重视常规管理的后果预测： a.学生思想涣散，班风败坏 b.学风不浓，没有学习动力 c.教师不好上课，纪律混乱 d.成绩下滑，师生失去信心 e
2、.班主任烦恼，拿学生和教师出气 f.师生彻底失去配合，不和谐 g.家长意见，学生意见 h.学生流失，待遇下降 i. 恶性循环，上级失望，丢饭碗自问： 在工作中，我有自我满足、自我 陶醉的“差不多”思想？我有不以为 然、不屑一顾的“无所谓”思想和心 浮气躁、借口推脱的“顾不上”思想 吗？我努力学政治、学理论、学业务 、学新知识，勤于学习、善于学习、 学而不厌、学以致用吗？自问：我领悟到了“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从。”吗？我用 自己的良好言行和人格魅力去感染、 熏陶、影响学生，让受教育者得到启 迪和帮助吗？ 自问：“细节决定品质，细节决定成败” 。我的班级常规管理和教学 “从最细微
3、最切近的事物入手（叶圣陶） ”了吗？ 我于细微处见精神了吗？我眼高手低，好 高骛远，大事做不来，小事不愿做或等着 做大事吗？ 自问：活动是对学校实施素质教育、对学生 接受知识技能的一种检验，是学生综合素 质的集中展示。抓活动有利于培养学生的 团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强 的凝聚力，增强集体荣誉感。我在班级开 展了各种活动如：民主生活会（批评与自 我批评）、才艺展示会、优秀学生和干部 评选、学习经验交流会等等？自问：我在努力为班级同学创设一个积极 、进取、文明、和谐、团结的环境吗？效 果怎么样？我在努力地创设一个活跃、主动、 和谐、高效的课堂环境吗？ 自问：“三分决策，七分落实”， 我认
4、真落实了学校布置的各项 任务了吗？我“凡事抓而不紧，抓而不实，只布 置，不落实、不检查、不反思，不总结” 吗？抓落实是一个艰苦的实践过程，必 须戒空谈，注重实干，戒浮躁，注重实践 ，戒形式，注重实效，做到脚踏实地，持 之以恒，切忌一曝十寒，忽冷忽热，才能 使学校常规工作桩桩落到实处，件件产生 效益，使班级和教学管理上台阶、上档次 。自问：我经常甚至是每日“总结经验，汲取教训 ，发扬优点，克服不足，不断从成功中寻找规 律，丰富经验，升华理论，不断从经验管理向 科学、规范管理”了吗？总结是一种评价、肯定、反思，通过总结 ，肯定成绩，振奋精神，树典型、立模范，激 励先进，鞭策后进，巩固成绩，扩大战果
5、；通 过总结，可以找出差距，看到问题，认清形势 ，戒骄戒躁，自加压力，迎头赶上；通过总结 ，不断反思自省，完善工作，确立新的目标， 才能永远保持高昂的斗志，饱满的热情，开拓 创新，不断谋求班级新的发展。二、师德管理育才学校师德歌师德风范 优良不宠 团结协作 育才育人 后进多亲 克精克诚 传承美德 扬善弃恶 奖掖晚辈 弘扬文明 襟怀坦荡 奖励同仁 尽职尽责尽职尽责 立场鲜明 自强不息 立言立行 荣辱不惊 敬业修身 为人师表 无私无欲 锐意进取 磊落光明 能屈能伸 精益求精 好学乐教 言传身教 为师之德 博古通今 可教可亲 教人求真 待人接物 管教管导 任重道远 秉持公心 点铁成金 天道酬勤上不阿贵 严于律己 下不厌贫 宽以待人
