老舍《我的母亲》.

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1、 想一想1.你知道母亲的生日吗？ .你知道母亲的心愿吗？ .你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？听一听36212.mp3第一课时第一课时 第二课时第二课时 老舍(18991966) 现、当代作家。原名舒庆春，字 舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧龙须沟而被授予“ 人民艺术家”称号。老舍故居老舍故居 老舍一生写了约计老舍一生写了约计800800万字的万字的 作品。作品。 主要著作有主要著作有长篇小说长篇小说老张的老张的 哲学哲学赵子曰赵子曰骆驼祥子骆驼祥子 四世同堂四世同堂； 中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿我这一我这一 辈子辈子； 剧本剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆； 另有另有老舍剧作全集老舍剧作全集老舍老

2、舍 散文集散文集老舍诗选老舍诗选老舍老舍 文艺评论集文艺评论集和和老舍文集老舍文集 等。等。 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂便是描 写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精 致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任 断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作 品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默 风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅 俗共赏而赢得了广大的读者。 已经学过的他的文章： 1942年，老舍的母亲在

3、北京去 世了。差不多一年之后老舍才 得到这个不幸的消息。于是， 他饱含血泪，第一次详尽地回 忆了母亲的身世、自己艰难的 降生、父亲的死亡、家庭在八 国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与酸 辛、终生的刚强与贫苦。 1、听课文朗读。 2、学习文章中比较生 疏的字词； 3、理清文章的记叙顺序， 把握作者的思路； 4、整体感知母亲的形象。初初 读读 课课 文文 外甥： 肥美： 姥姥： 家谱： 出阁： 敷衍： 撮土： 款待：学学 习习 字字 词词shengsheng 姐妹的儿子。姐妹的儿子。 意指肥沃丰美。意指肥沃丰美。 以前指外祖母，后泛指老人。以前指外祖母，后泛指老人。 家族里记载本

4、族世系和主要家族里记载本族世系和主要 人物事迹的书。人物事迹的书。 出嫁。出嫁。 fynfyn 办事不认真负责，只办事不认真负责，只 是表面应付一下。是表面应付一下。 cucu 聚起，多指用簸箕状的聚起，多指用簸箕状的 器具铲起东西。器具铲起东西。 亲切优厚地招待。亲切优厚地招待。 份礼： 刮痧： 绞脸： 庚子闹“拳”：学学 习习 字字 词词fnfn 若干人若干人 均摊等份额的钱同办一件事。均摊等份额的钱同办一件事。shsh 民间治疗某些疾患的一种方民间治疗某些疾患的一种方 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背 等处，使局部皮肤充血，减轻病情。等处，使局部皮肤充

5、血，减轻病情。jiojio 用一条线两股相交，绞去用一条线两股相交，绞去 妇女脸上的细毛。妇女脸上的细毛。庚：庚：gnggng 天干的第七位，天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子与地支相配，用以纪年、月、日。庚子 ，指庚子年，庚子闹，指庚子年，庚子闹“拳拳”即即19001900年发年发 生的义和团运动。生的义和团运动。 筹划： 撑持： 廿： 供给： 拥挤不堪： 逆子： 就寝： 便利：chuchu谋划。谋划。 chngchng 支撑维持之意。支撑维持之意。 ninnin 二十。二十。jj 满足社会购买力的需要；满足社会购买力的需要； 按一定规格供应或作为伴随物按一定规格供应或作为伴

6、随物 而配给。而配给。 knkn 人或车船等紧紧地挤人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。在一起，不能承受。 nn 不孝顺的儿子。不孝顺的儿子。 上床睡觉。上床睡觉。 binbin 不需要作多大的努力就能办不需要作多大的努力就能办 到或对付的。到或对付的。学学 习习 字字 词词学一学学一学文章记叙了母亲的哪些事 情？概括母亲的性格特征。2 2作者在文中通过哪些细节描作者在文中通过哪些细节描 写来表现母亲对子女的感情？写来表现母亲对子女的感情？理理 清清 思思 路路母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七 七七抗战去年 今年按

7、时间顺序来记叙分分 析析 形形 象象母亲母亲 的的 性格性格 品德品德母亲母亲 对对“ “我我” ” 的的 影响影响分分 析析 形形 象象母亲母亲 的的 性格性格 品德品德 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 做事永远丝毫也不敷衍； 活到老，穷到老，辛苦到老 默默忍受姑母； 吵嘴打架，永远没有她； 她宁吃亏，不逗气 给亲友帮忙，她总跑在前头； 客人来，无论手中怎样窘，也设法 弄一点东西款待 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰， 可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女； 不慌不哭，从无办法中想出办法来待人 热情坚强 硬性勤劳 认真朴实 善良 送“我”上学校，支持儿女； 忍痛送女出嫁； 顺从儿子

8、的婚姻主张慈爱 明理 学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。分分 析析 形形 象象母亲母亲 对对“ “我我” ” 的的 影响影响给予生命， 血汗灌养， 感化传承。 文章以 时间 为序组织材料，以 母 亲对“我”的生命的教育 为线索， 记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客 、软而硬的性格深深地影响着“我 ”。小小结结畅所欲言谈感受（可 以就文中你感受最深的语 句、段落或全文谈自己的

9、 感受或体会） 。说一说说一说生命是母亲给我的。我之能长 大成人,是母亲的血汗灌养的。我之 能成为一个不十分坏的人,是母亲感 化的。我的性格,习惯,是母亲传给 的。她一世未曾享过一天福,临死还 吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛! 心痛! 1、说说你的母亲是怎 样一个人。 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。 3、你最想对母 亲说些什么？慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。游子吟 孟郊毕淑敏的孝心无价写到：有些事情当我们年轻之时无法懂得,而 当我们懂得时候已不再年轻,世上有些东西 可以祢补,有些东西永远无法祢补。 “孝” 是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重

10、现的幸 福。 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是 一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸 的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一声问候;也 许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的 一个红五分但在孝的天平上他们等值, 只是天下的儿女门一定要抓紧啊,趁我们父 母健在的光阴!课外阅读推荐1.胡适的我的母亲。试把两位 作者的文章进行比较阅读。 2.毕淑敏的孝心无价。 1、自制一张小卡片， 把自己想说的话写在上 面，送给自己的母亲。 2、以我的父亲为 题，写一篇300字左右 的文章。第一课时第一课时 第二课时第二课时复习导入复习导入 描写人物的方法有： 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。 细

11、节描写： 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。学习写法学习写法作者是如何刻画作者是如何刻画 母亲形象的？母亲形象的？ 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。学习写法学习写法将母亲辛劳的程将母亲辛劳的程 度逼真地展示了度逼真地展示了 出来。出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。 作者在描写时作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻不加渲染、烘托，不用华丽辞藻 ，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生，而以最经济、最省俭的笔墨，勾

12、勒出鲜明生 动的形象动的形象，又使用了，又使用了白描白描的手法。的手法。突出了母亲一年突出了母亲一年 到头的劳累。到头的劳累。 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。学习写法学习写法“旧旧”与与“净净”，“残残” 与与“光光”形成一种比较，形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳从一个侧面表现母亲勤劳 、爱整洁的特征，平实的、爱整洁的特征，平实的 语言中透出几分鲜明和生语言中透出几分鲜明和生 动。动。 增强了表增强了表 达效果。达效果。学习写法学习写法 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去。 “挣扎”“咬”“扶”“看

13、”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！” “笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。 “去吧，小子！”母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的 理解，母亲

14、对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 学习写法学习写法 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感 ，感人至深。学习写法学习写法 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。 品味语言品味语言 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 例3、生命是母亲给我的唉，还说什 么呢？心痛！心痛！ 品味语言品味语言 这些令人深思，感人至深的抒情 和议论，很好地表达了作者对母 亲的怀念和热爱，增强了文章的 感染力。以叙事为主，兼以议 论、抒情。品味语言品味语言 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有