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1、浙江大学机构知识库建设：现实与挑战郑江平2011.8.25LOGOZJU IRLOGOZJU IR 机构知识库的定义l 经典定义：资源角度：是学术机构为收集并保存本机构的智力成果而建立的数字资源仓库（RaymCrow，2002）。服务角度：是数字时代学术研究的基础设施, 一个大学的机构知识库是学校为师生员工所提供的一系列服务, 服务的目的是用于管理和发布由本机构及其成员所创造的数字资源（Clifford A. Lynch，2003）。LOGOZJU IR 国外机构知识库现状 国外对于IR的建设和研究始于21世纪初，近年来一直处于线性增长趋势n 图 2006-2011年世界知识库的动态增长趋势L
2、OGOZJU IROPENDOAR的统计结果，（截止2011年8月20日）u 世界范围内在此网站上注册的知识库数量已达2019 个，其中机构知识库1665个，占82.5%。u 按国别计，美国排名第一，占19.8%，其次为英国、德国和日本，中国台湾排名第十位。 台湾 58个（ 2.9%）LOGOZJU IR 国内高校机构知识库现状IR建设设情况高校数目（家）有54建设设中25拟拟建设设91没有179总计总计349uCALIS调研结果（截止2011年6月1-9日）CALIS三期：机构知识库子项目正式启动LOGOZJU IR发言提纲现 实 篇一LOGO20082008年年9 9月月20092009年
3、年3 3月月20092009年年9 9月月20092009年年1010月月ZADL 核农学专业特色库项目申报1. 缘 起 学科服务核农学专业特色库项目启动机构知识库建设前期调研与信息化推进部携手共建 以网络学术创新环境子项目：机构典藏与数字出版项目为依托 以原子核农业研究所为试点单位 浙江大学机构知识库建设正式拉开序幕ZJU IRLOGO1. 缘起 技术服务H4试运行2010年4月2010年9月H5计划二期H6启动二期试点推广2011年ZJU IR工程立项H12008年11月网络学术创新环境子项目：机构典藏与数字出版立项H2工程启动2009年1月平台开发合作共建2009年10月以核农所为试点，
4、农业分馆与信息化推进部携手H3建设历程LOGOZJU IR2.建设目标建立一个基于全校学科体系的、完整、统一、权威、开放存取的浙江大学学术资源网络平台，最大限度地采集、整合并保存全校师生、研究团队和机构的各类型学术成果资源，实现对这些内容的永久保存和广泛传播，促进知识共享与知识再创造，为校内外用户创建一个多层次的、功能丰富的机构知识库服务体系。LOGOZJU IR具体目标：分为三个层面LOGOZJU IR3.建设内容（1） 基于资源组织的内容建设序号建设设内容1资源栏目设置2元数据标准制定3资源类型划分4机构及团队建设规范5资源展示途径确定6资源采集流程制定7数据的收集、整理、转换与导入8数据
5、的扫描、加工、标引与录入LOGOZJU IR3.建设内容资 源 栏 目 与 分 类LOGOZJU IR3.建设内容元 数 据 标 准LOGOZJU IR3.建设内容（2）基于系统平台开发的内容建设序号建设设内容1系统总体设计：界面设计、美工设计、选用的软件、功能开发、模块设 置等2资源存取接口规范3校内相关系统接入4资源相关性揭示5元数据质量控制6衍生功能开发7平台使用和反馈意见的收集软软 件在参考Dspace等开放软软件基础础上，进进行自主开发发自主开发发的一个重要原因：便于机构知识库识库 系统统的操作流程与权权限与学校拟拟开展的 知识识服务业务务业务 运行模式相一致，在自存取的同时时，更注
6、重今后的知识识服务务功能LOGOZJU IR最初界面设计最初界面设计 20092009年版年版LOGO20102010年第一版年第一版LOGO20102010第二版第二版LOGO 20102010年第三版年第三版LOGO20112011年版年版LOGO20112011年版年版LOGO机构界面LOGO专家个人知识库界面LOGOLOGO20112011年最新版年最新版LOGO院系示范： 核农所 农业分馆 信息化推进部出版社社科分馆工学分馆ZJU IR3.建设内容建 设 分 工ZJU IR正方公司精 诚 协 作LOGOZJU IR4.目前进展u资源总量：16744 条，其中全文量 2083 条u资源
7、标准 资源栏目6个 资源类型21个 元数据标准21个u接口标准 资源上传 资源元数据获取 u试点机构：7个，涉及农学院、信息学院、管理学院u网址： http:/挑 战 篇二LOGOZJU IR1.建设难点u建设过程主要问题：机构知识库数据收集、数据更新可持续发展问题LOGOZJU IR机构知识库运行过程中遇到的困难引自赵永超2011年6月1-9日对现有calis高校的调查结果资源收集、版权问题、宣传推广、人手问题LOGOZJU IR解决路径u 2.路径选择一、回溯资源的采集 开发专业数据采集工具，对已发表文献资源进行回溯采集，批量入库 设置资源入库规则，每位教师负责对自己的资源进行认领 对部分
8、纸质资源进行数字化扫描、加工、标引与著录； 提供机器人，定期对空值元数据进行遍历 但还是有大量的有关数据导出、处理（清洗）、转换、管理以及与教师科研人员的沟通等工作需要人工介入LOGOZJU IR解决路径u 2. 路径选择二、新生资源的采集 宣传推广，师生自助上传众人拾柴火焰高 科研团队资源管理与共享系统试点示范项目建立起新生数据的流通渠道LOGO科研团队资源管理与共享系统科研团队资源管理与共享系统团队管理 信息管理 学生管理 实验室管理 团队成员 学术互动 合作交流 活动掠影 实验室简介 规章制度 实验指南 实验器材 新闻通知 学生信息 学习资料 毕业 论文 项目管理 实验数据 学术成果 网络信息浙江大学机构知识库http:/ index.actionu 身份统一认证u 三层权限设置u 师生互动、批阅与指导u 资源动态建库u 统计分析、报表生成LOGO3.下阶段工作重点ZJU IR系统平台完善衍生功能开发系统应用推广平台运行与维护信息资源规划资源标准规范回溯资源数据清 洗资源数字化加工 、标引与著录特色库整合主题知识库建设CALIS联盟对接知识库创新服务质量控制与管理宣传推广管理机制政策机制激励机制版权保护政策LOGOZJU IR4. 建 议 学校、中心给予重视 相应的人财物及政策的配套阳光雨露欢迎提供宝贵意见
