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1、精彩片段（二）彩虹 去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了 太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加 ，电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空显得 非常的清新，给人一种舒爽的感觉。我来得院子里 张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美 丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好看极了 。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架 大大的彩色滑梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯， 我也想去玩玩。雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色 呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：“夏天雷雨过后 ，天空里的小水珠还没落完，经过太阳光的照射， 往往会出现这种现象。”经过姑姑这一解释，我懂得 了彩虹形成的
2、道理。难怪人们说：“不经风雨，怎见彩虹？” 绿色圃中小学教育网 http:/指名上台交流。听众反馈：听了上面的介绍，你有什么不懂的？你 感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要 有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让 大家随着你的视线去观察，还要用优美生 动的语言去描述，让大家在你的语言中感 受景观之美。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网 http:/3、 自由准备，稍作调整 4、 指名交流。a、 听众要做到认真倾听，做个小记 者，可以向同学介绍提问、建议也可以 补充。b、 介绍者做到准备充分，随时答记 者问。5、四个小组交流，每组评出一名“ 美的使者”
3、。6、你经过了搜寻，听取了同学的介 绍，你有什么感受？绿色圃中小学教育网 http:/第二课时习作指导1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍， 我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻 找到的美景。绿色圃中小学教育网 http:/2、搜索你的记忆，哪一处自然 景观令你印象深刻？ n可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州 西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如河边 沙滩、校园的一角。c、也可以是一次偶遇，如河边日出、 田野月色、乡村夜景。绿色圃中小学教育网 http:/3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课 文，以及上节课同学们的介绍，对你有何 帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来
4、构成文章，让人 读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东 的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面 呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 ） 绿色圃中小学教育网 http:/4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累 。出示“日积月累”。a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读， 指名读。b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写 法是一样的，四组各有特色）c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较 合适？d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说 几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流 。绿色圃中小学教育网 http
5、:/第三课时习作讲评、挑选若干“典型”作文片 段，用实物投影仪展示，请小作者 朗读自己的文章。2、同学们认真倾听后交流。 可以提意见、建议、欣赏、补充。绿色圃中小学教育网 http:/着重留意 a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修 改，也可以四人小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“ 擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么 ？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发 言。 绿色圃中小学教育网 http:/（二）时光悄悄地溜走，暑气跟着
6、阵阵晚风徐徐地远 离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像 一只光焰柔和的大红灯笼，悬在山与天的边缘。兴 许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨 到山尖，又平稳地停住了。它似乎借助了大山的支 撑，再一次任性地在这张硕大无比的床面上顽皮地 蹦跳。大山失去了原来的颜色，像饱饮了桂花似的 ，醉醺醺地涨出红光，人们惊讶得不敢眨眼，生怕 眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日。颤动了两下 ，最后像跳水运动员那样，以一个轻快、敏捷的弹 跳，再以一个悄然无声，水波不惊的优美姿势入了 水，向人们道了“再见”。 绿色圃中小学教育网 http:/谢谢大家！再见绿色圃中小学教育网 http:/
