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1、月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红朱自清学习目标: 1 熟读课文,积累词语 2 学习作者在文中使用的一些运用语的技巧 3 体会作者文中体现出的思想感情 4 尝试理解、欣赏作者所绘之画的美 教学重点难点:1 作者对画的分析,品味之处2 作者的思想感情3 对画的意境的揣摩,尤其对”帘中之人”的理解(难点)教学方法：1 朗读法2 讨论法3 引导法v背景介绍v朱自清先生于1923年9月到1924年3月在温州生活, 时间十分短暂,在此间生活比较平静,一家四口和睦相 处,其夫人武钟谦朴素娴静,把家庭料理的舒舒服服的 ,先生在此段时间及以前,“经过一番思想整理,心情略 趋平定,有时心头竟也浮起一丝愉悦的情绪”.v先
2、生这个时候任教于温州十中,和同事相处十分融洽, 尤其与马孟容,马公愚昆仲交厚.有一天,先生在马君 作画时,说:“你是画家,能把花的可爱之处画出来,几时 我也写篇文章,把花,把你的画的情趣写出来.”后来,先 生离开温州之前,马君画了幅画给先生,先生即以此文 相赠,“以文换画”.作者是如何写画,如何思画,又是如何评画的?w写画:帘子、金钩、圆月、海棠、八哥w思画：原来一切都是因为一个未曾出现的卷 帘人w评画：布局经济、设色柔丽、情韵绵厚、精 彩动人、引人浮想联翩先生既然把这篇文章写的这么美,那么我们能从哪些方面来寻求、体味它的美呢？1 语言美：细腻、清丽、传神的语言之美, 如:新鲜贴切比喻修辞的运用,大量叠词的运用 等等.2 意境美：由画面景物带来的朦胧、柔和 、有所期待又有所依恋的意境美.3 情感美：愉悦、激动、欣赏、惊喜、与 友人在艺术上产生共鸣的兴奋之情n讨论： 如果你是朱自清先生，你会如何欣 赏这幅画？ 鉴赏能力迁移（作业）：谢谢 再见
