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1、 特级教师 广西 21世纪园丁工程 A 类导师 黄 亢 美广西小学教育研究中心 语文课程标准指出“各个学段的阅读教学都 要重视朗读和默读，加强对阅 读方法的指导，让学生逐步学 会精读、略读和浏览。有些诗 文应要求学生诵读，以利于积 累、体验、培养语感。” “ “读读” ”的意义的意义 1、 多读可以识记生字。 2、多读可以释词析句。 3、多读可以深化理解。 4、多读可以训练思维。 5、多读可以背记好词佳语。 6、多读可以感悟写作技法。语感的内涵1、意蕴感即对语言意义（语表 意义、语里意义）的准确感受； 2、形象感即对语言所描绘的“形 象”的个别性和整体性的感受； 3、情味感即对语言中所包含的
2、各种社会性情感（如道德感、审美 感、理智感）的感受。语感 的外延 不仅仅限于对书面语言文字 的“敏锐感觉”，也应包括在口语 交际中直接、迅速地聆听、领会 对方言语内涵，并且还应包括对 思想、情感、意志、品格的深刻 体验。品读以读为本以读代讲以读悟情以读悟语朗读的基本要则 一、口诵心惟二、浮现视象三、情真意切四、把握基调五、掌握技巧 一、口诵心惟从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每 天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯 着小葫芦自言自语地说：“我的小
3、葫芦 ，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！”我要的是葫芦一个邻居看见了，对他说：“你别光 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一 治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么 ？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了 。 小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两 条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕 食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的 妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈 妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ ” 小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两 条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿 在水里游，就追上去，叫：“妈妈，妈妈 ！”乌龟笑着说：“我
4、不是你们的妈妈， 你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿 衣裳，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游呀游，过了几天，尾 巴变短了。他们游到荷花旁边，看 见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一双大眼睛，呱呱地唱着歌。小蝌 蚪游过去，叫：“妈妈，妈妈！”青 蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子 ，你们已经长成青蛙了，快跳上来 吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦 到了荷叶上。 小蝌蚪找妈妈小燕子从他头上飞过。小白兔 大声喊：“燕子，燕子，你为什么 飞得这么低呀？”小白兔跑过去，问：“小 鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀 ？”小白兔加快步子往家跑 。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈 ，要下雨了！
5、”忽然一声雷。哗，哗，哗， 大雨真的下起来了。二、浮现视象要浮现内心视象大雪整整下了一夜。第二 天早晨，天放晴了，太阳出来 了。推开门一看，嗬！好大的 雪啊！山川、树木、房屋，全 都罩上了一层厚厚的雪，万里 江山变成了粉妆玉砌的世界。第一场雪雷 雨满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。 太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。
6、蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。三、情真意切“ “激昂处还他个激昂，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。委婉处还他个委婉。” ”叶圣陶四、把握基调四、把握基调（1）高昂型 （2）轻柔型 （3）凝重型 （4）平实型1、高昂型。一些课文慷慨激昂 ，语流强劲，起伏有致，多含愤 激、震怒、昂扬、振奋的思想感 情。朗读时，声调昂扬，语势上 行，读起来给人以威武雄健、激 情飞涌、势如破竹、锐不可挡之 感，让听者享受到阳刚之美。 如我的自白书、齐天大圣等。（1）高昂型任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞
7、求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬。2、轻柔型。有些诗歌、散文 写得意境优美，清新活泼，隽 永飘逸。朗读时，应该用语轻 盈，悠悠雅雅，婉转流利，力 求读出诗文间盎然的诗意和幽 雅的情境。如桂林山水、瀑布（2）轻柔型漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清啊 ，清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无 暇的翡翠。船桨激起的微波扩散出 一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。（3）凝重型。一些课文感情深沉 ，含意深邃，文字徐缓，或缅怀悼 念，或郁
8、闷凄怆，或庄重坚信。读 这类课文，要高低适度、语流平缓 ，既不高亢，又不过分低沉，重点 词语清晰沉稳，次要语汇不促不滑 。让人听了字字千钧，句句有力， 情境尽现，令人遐思。 如十六年前的回忆、十里长街送总理 （3）凝重型天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。路是那样长，人是 那样多，向东望不见头，向西 望不见尾。人们的臂上都缠着 黑纱，胸前都佩着白花，眼睛 都望着周总理的灵车将要开来 的方向。十里长街送总理4、平实型。一些常识性的课文 和像为人民服务这样的议论文 ，作者用质朴无华、平实无奇、简 洁明了的语言来说明事物或论述事 理，带着较为明确的客观性的叙述 ，因而朗读时
9、要稳定、舒展，声音 不高不低，语流不快不慢，语势起 伏不大，关键性词语要读出逻辑重 音，长句、复句的逻辑关系要读得 清楚。如太阳、激光。（4）平实型不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。最大的鲸有16万公斤重， 最小的也有2000公斤。我国捕获过一 头4万公斤重的鲸，有17米长，一条 舌头就有十几头大肥猪那么重。它要 是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭；四个人围着桌子 坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。闻官军收河南河北杜甫 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春做伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，
10、 便下襄阳下洛阳。五、掌握技巧 一、基本技巧 停顿、语速、重音、语势 （1）轻重适宜 （2）快慢适度 （3）停顿恰当 （4）语调生动 停 顿 语法停顿 感情停顿我们|一点儿也不觉得冷， 爸爸|也像年轻好几岁。我的爸爸 圆圆的月亮|像大玉盘似的|挂在天空中。 妹妹听了，眼睛一眨一眨的， 好像信|又好像不信。 看月食1、有这样一个故事。有人问世界上什么东西力气最大？ 种子的力 2、一个夏天，太阳暖暖的照着，海在很远的地方奔腾、怒吼，绿叶在树枝上 飒飒地响。 琥珀 2、一个夏天，太阳/暖暖 的照着，海/在很远的地方 翻腾怒吼，绿叶/在树枝上 飒飒地响。 琥珀 3、天灰蒙蒙的，又阴又冷 。长安街两旁的
11、人行道上挤 满了男女老少。路是那样长 ，人是那样多，向东望不见 头，向西望不见尾。人们的 臂上都缠着黑纱，胸前都佩 着白花，眼睛都望着周总理 的灵车将要开来的方向。 十里长街送总理 3、天/灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上/挤满了 男女老少。路/是那样长，人/ 是那样多，向东/望不见头，向 西/望不见尾。人们的臂上/都 缠着黑纱，胸前/都佩着白花， 眼睛/都望着周总理的灵车将要 开来的方向。 十里长街送总理天 灰蒙蒙的， 又阴又冷。 长安街两旁的人行道上 挤满了男女老少。 路 是那样长， 人 是那样多， 向东 望不见头， 向西 望不见尾。人们的臂上 都缠着黑纱， 胸前 都佩着白花，
12、眼睛 都望着周总理的灵车 将要开来的 方向。十里长街送总理从它站立的姿势可以想象出它失足落水 那一瞬间的情景。从它各部分骨头相关联的 情况 可以想出它死后就在原地没有被移动 过，所以能保存得这样完整。从它站立的姿势 | 可以想象出 | 它失 足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头相 关联的情况 | 可以想出 | 它死后就在原地 没有被移动过，所以 | 能保存得这样完整 。（黄河象）感情停顿感情停顿 “老班长！老班长！”我们 叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。 金色的鱼钩 捞 月 亮 有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮 。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！” 大
13、猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦， 糟啦！月亮掉在井里啦！” 老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来：“糟啦， 糟啦！月亮掉在井里啦！”附近的猴子听见了，都跑过来看。大家跟着叫起来： “糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！” 猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上， 拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的 脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴 子挂在最下边。 小猴子伸手去捞月亮。手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上，他喘着气，说：“ 不用捞了，不用捞了，月亮好好地挂在天上呢！” 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里 ，两腮通红，嘴上
14、带着微笑。她死了，在 旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来 了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那 儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 卖火柴的小女孩句连停顿花里头有好看|和|不怎么好看的，有鲜艳|和|不怎么鲜艳的 打碗碗花人总是要死的，但|死的意义却不同。为人民服务它号称万里，从|东头的山海关|到|西 头的嘉峪关，有一万二千多里。长 城 有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽（xi）”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活
15、； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮（ku）； 给人民作牛马的 人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好的活的人，群众把他抬举得很高，很高。语速快速 1、热烈欢快的场面顿时，湖水如万马奔腾，倾泻直下，发出一阵阵轰鸣，掀起一团团水雾。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着说：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”2、尖刻质问的语词“别的事？什么别的事！”彭 总电闪雷鸣地发作了，“还有比
