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1、 瑞士儿童心理学家皮亚杰在他的娃娃日记中写到：“儿童最初的世界是完全以他自己的身体和动作为中心的，它完全是无意识的。然而这种无意识并不类似于洛克所说的白板，事实上，主体的心灵不可能是一张白板，它没有一定的内部结构就不可能具有任何认识能力，他具有遗传得到的心理本能结构，并用它来同化客体的信息。”根据材料，回答12题1.上述论断说明（ ）A.人脑天生就具有意识 B.意识的内容过来源于人脑C.人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的机能 D.意识是自然界长期发展的产物2.材料蕴涵的哲学道理是（ ）A.自然界的发展是客观的 B.意识依赖于物质，物质决定意识C.人类社会的发展具有客观性 D.意识对客观
2、事物具有反作用3.道德是“一定社会经济、政治、文化的客观反映”，体现的哲理是（ ）A.意识是人脑的技能 B.物质对意识具有决定作用C.自然界和社会的发展是客观的 D.意识能够正确反映客观事物物质 意识决定能动作用能动作用1：首先表现在，意识能够正确地反映客观事物能动作用2：突出表现在，意识能够反作用于客观事物一、“正确反映”的含义意识能够正确地、如实地反映事物的本来面目：不仅能正确反映事物的外部现象，而且能够正确地反映事物的本质和规律。二、为什么能“正确反映”？1.从实践上证明嫦娥一号成功撞月意识 正确实践 成功指 导证 明二、为什么能“正确反映”？1.从实践上证明2.从理论上证明客观事物本身
3、有其相对稳定的状态、固有的属性和规律，并非变幻莫测、琢磨不定人有正确认识世界的能力，尤其是抽象思维能力，并且这一能力会随着实践的发展不断提高世界上没有不可认识的事物， 只有尚未被认识的事物在一定时空范围内，人的认识能力是有限的但从长远来看，人的认识能力又是无限的“思维着的精神是地球上最美的花朵。”恩格斯三、全面理解“正确反映”1.意识能正确反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的“仁者见仁，智者见智”“公说公有理，婆说婆有理”少男少女文学家厨师社会学家孙伟铭案明日二审宣判 可能改判无期或死缓 父亲孙林四处奔波筹钱三、全面理解“正确反映”1.意识能正确反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的
4、2.意识能正确反映客观事物，更不等于说每个人的意识随时随地都是正确的四、能否“正确反映”的制约因素1.客观原因 最根本的是社会历史条件的制约，特别是社会实践所能达到的广度和深度的制约人们对宇宙的认识。16世纪前“地心说”占统治地位，16 世纪哥白尼提出了“日心说”，人们开始研究太阳系。18、19 世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河系。 20世纪20年代，发现银河系以外的巨大恒星系统，人们认识 的宇宙范围扩展到由星系组成的更广阔的世界。目前人们能观测到150亿光年范围内的宇宙世界。但仍有 许多有待进一步研究和解答的问题，如其他星球上有无生命， 太阳系究竟是如何起源和演化的等等。我们
5、只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。恩格斯四、能否“正确反映”的制约因素1.客观原因 最根本的是社会历史条件的制约，特别是社会实践所能达到的广度和深度的制约2.主观原因（1）立场不同 （2）世界观不同、人生观不同、思维方法不同（3）知识构成不同有一句著名的格言说：几何公理要是触犯了人们的利益，那也一定会遭到反驳的。自然历史理论触犯了神学的陈腐偏见，引起了并且直到现在还在引起最激烈的斗争。列宁秀才：大雪纷纷落地官员：这是皇家瑞气财主：下它三年何妨穷人：放屁卜算子.咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零
6、落成泥碾做尘，只有香如故。卜算子.咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 一学生请教老师：“打人和被打有何不同？”历史老师：“打人是侵略，被打是受害。”英语老师：“打人是主动式，被打是被动式。”物理老师：“打人是施力，被打是受力。”教导主任：“各记大过一次。”黑小鬼岁月是从指间缓缓升起又消散的乌云，岁月是在墙角渐积成堆的酒瓶，岁月是浑浊的眼睛中透露出的狡黠，岁月是常想 起的童年歌声。 坐手推车去医院的母亲生下了音高异于常婴的小鬼，在声声呐喊中，小鬼来到了这个满是生人的世界。 四岁多时，妈妈带小鬼上小学，但小鬼不符合“
7、用右手绕过头顶能摸到左耳”的要求。老师极像后来小龙人中的翠翠婆婆，但无其和蔼，少其睿智，多些怪癖，带点呆板。那时，可以毫无顾忌地摸同桌小女孩那玉藕般的小手臂，可以肆意用小刀在桌上挖洞，可以没经过老师允许就猛然冲出教室上厕所。看见没交作业的小朋友被老师用竹条打得哇哇直叫，小鬼心惊胆战， 后来才知道这叫“杀鸡儆猴”；小鬼发现班上还有很多小朋友穿着满是补丁、油腻的老蓝布衣服，老师骂他们“家里难道穷得连水也没有么”，那之后小鬼才知道什么是“贫困”，也知道了什么叫“歧视”。小鬼知道不按时背书要被老师留到天黑；小鬼知道考得差就要像一个刘姓女生那样被老师在背上写上“笨母牛”几个字；小鬼知道要为老师义务打扫庭
8、院；小鬼知道不能跟老师顶撞，哪怕是老师不对；小鬼还知道节日时必须要 给老师送东西，但不一定是感激老师。 八岁时，小鬼患急性肝炎，不到半个月就痊愈了，但是小朋友依旧对其避而远之， 让小鬼有种“偷窃一次，终生是贼”的感觉。上高中后，才知道这就是“世态炎凉”。无奈之下，只好天天和几个赋闲在家的老太太神侃。因病休学半年后，小鬼成了传说中“人人得而诛之”的“垮班生”，不懂其义的小朋友也喊“垮生班儿”。但似乎没人那么叫小鬼，小鬼百思不得其解，难道是那些好事的小朋友天良未泯或者真的是人性本善？夏天，如果哪位小朋友有一毛钱一根的冰糕吃，会被大家羡慕死；如果哪位小朋友在其他小朋友面前洋洋得意地吃两毛钱一根的雪糕
9、，大家的口水会滔滔不绝地泻一地。后来回忆时想：如果你把金钱当上帝，它会像魔鬼一样折磨你；继而想到：有钱的人从来不肯错过任何一个表现俗气的机会。后来，老师让小鬼当上了小组长和中队长，每天早上检查小组成员的作业，每周四主持班会。 一个小朋友没做作业，就对小鬼说：“你不要给老师说，我明天早上带馒头给你吃”，后来才知道什么是“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败”，小鬼今天要了他的“馒头”，明天他再犯错误时可能会许下给小鬼“包子”的承诺，“腐败如同一个雪球，它一旦滚动起来，就会越变越大”。当然，小鬼不屑于此，就将此事告诉给老师，不知是具有强烈的责任感抑或 是幸灾乐祸地看他怎么个死法。然而，坐在“神坛
10、”上的老师处理这件事的方法令小鬼瞠目结舌让其跪在讲台上，再让大家上来朝他脸上吐口水。良久，才有一位同学上去“噗”的一声吐在了他的耳垂上，挂着，晃着，最后终于掉在了地上。跪着的小朋友脸色一变再变，倏然站起，夺路而逃，老师和其他小朋友愕然许久，因而小鬼高中时很快就领悟了为什么会有啸聚 山林的绿林好汉。 10岁多时，小鬼上小学六年级。虽然承蒙老师“厚爱”，有幸参加了当年的数学奥林匹克竞赛，取得了全国三等奖的“佳绩”。但是小鬼始终搞不懂游泳池为什么要“一边放水，一边进水”，也搞不懂为什么数学老师在黑板上画了一个形如“被人咬了一口的奶酪”的图形，硬说那就是一个标准的正方形。小学毕业前，小鬼知道了有些事不
11、是你不愿做就可以不做的，有些事不是你想怎么样就怎么样的。这就像小朋友挑食，有些菜你不愿 意吃但必须吃，不吃就会面黄肌瘦、影响“发育”。 我想和小鬼谈谈，我想和他讲讲道理，再多教他一些做人之道，但已不能了，小鬼已无影无踪了，只剩下一个“朱颜暗换”的老小鬼。 1.“桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首诗蕴涵的哲学道理是（ ）A.只有正确的认识才是对客观事物的反映B.要使主观符合客观，就必须从实际出发C.不同的人对同一事物可以有不同的反映D.反映客观事物的意识才能推动事物的发展2003年9月19日，58届联大召开紧急特别会议，133个国家支持不要驱逐阿拉法特的决议案
12、，但美、以、马绍尔群岛和密 克罗尼亚投了反对票。据此回答：2.在对待阿拉法特问题上出现两种不同的声音，其原因在于A.仁者见仁，智者见智 B.立场不同C.思维方法不同 D.知识构成不同3.材料给我们的启示是A.必须端正立场，站在广大人民的立场上看问题 B.必须不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法分析问题C.只要充分发挥意识的能动作用，就能正确地反映客观事物 D.世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物4.在日本“二战”遗弃化学武器伤人索赔的众多案件中，日本政府多次无视事实，拒绝赔偿，而中国受害者一再起诉。从哲学上看，这是因为双方（ ）A.立场不同 B.知识构成不同C.世界观、人生观不同 D.思维方法不同
