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1、山东省高中音乐骨干教师培训第二期学员汇报交流交流人：王夕银TEL：13791303938QQ： 1656270179一、美好的回忆 那些天在山师培训的日子二、深刻的体验 分别后在学校践行的时光 一、美好的回忆 那些天在山师培训的日子1、高瞻远瞩的理论2、广博深厚的知识3、贴近身边的指导4、高效实用的训练5、丰富多彩的体验6、美好未来的指引7、甜蜜幸福的记忆1、高瞻远瞩的理论吴 斌：高中和初中音乐课有何区别？ “音乐”是什么？音乐的内容是什么？应该用怎样的观念看待课改王安国：面临新挑战的高中音乐课程人文性、审美性、实践性 强调音乐素养、突出音乐本体1、高瞻远瞩的理论金亚文 ：音乐课的境界追求 教
2、师课堂角色的变化：学生音乐学习的引领者、促进者、 合作者，音乐教学的研究者、设计者、开发者。 音乐教学与学习方式的变化：改前师生为单纯传授和被动 接受，改后为师生双方对体验、比较、探究、合作等方法 的综合运用。查汪宏：软实力视域下的高中音乐教学 发展经济是解决今天的问题，发展教育是解决明天 的问题，发展文化软实力是解决整个民族发展的问题 ；单纯的模仿解决的是你能上课的问题，正确的理念 解决的是你教学发展的问题，观念彻底改变是解决你 海阔天空任意翱翔的问题。2、广博深厚的知识刘再生 ：中国近代音乐教育优良传统萧友梅音乐教育模式的基本特征及其现代意义 张桂林：齐鲁音乐文化 保护民间音乐其实是保护文
3、化基因， 艺术和文化的发展必须要有引领， 传统文化节的保存、继承和发展是三个不同的层面 。 3、贴近身边的指导刘大多 ：高中音乐教学存在的若干问题。对课标理念的学习不深入，教师缺乏专业提升和发展的内驱力，对学生的理解 停留在一般认识水平，教材挖掘不透，重鉴赏轻模块， 课堂生成发现和处理不到位以及如何去评价音乐课。 缪丽君：谈音乐教师的专业发展(一)学习永不满足的自我需要，教师专业发展的源头活水(二)反思永不停步的自我突破，教师专业发展的智慧方式(三)研究永无止境的自我提升，教师专业发展的攀援阶梯高中音乐教学案例分析、教学反思与教学评价、怎样说课等 4、高效实用的训练郑 莉：手指节奏、手指五线谱
4、、柯尔文手势、肢体卡农 等，用音乐的形式去学习音乐。李海鸥：声乐演唱与高中声乐教学研究张 准：电脑音乐基础专业生乐理、视唱练耳考试内容 张 力：合唱训练与方法研究刘冬云：钢琴即兴伴奏教学指导张泉君：高中舞蹈教学马海龙：中学民乐队组建与训练 5、丰富多彩的体验冯巍巍：考察与学习：山东省实验中学、山东师范大学附属中学观摩与见习：山东省艺术学院乐队排练并亲身体验指挥交流与互助：学员之间和谐融洽的交流学习。6、美好未来的指引黄明水：本科教学介绍及教师发展宋莉莉：音乐学院研究生学科发展简介王洪松：科研课题的确定与撰写7、甜蜜幸福的记忆冯巍巍、王虹、陈剑老师及山师在校研究生对学员体贴入微的关心爱护和帮助支
5、持。终身难忘的汇报演出。 实践所学过程中的思考：1、“新”音乐课的外表背后，缺失了什么？2、怎样评价一堂音乐鉴赏课？3、怎样从听的角度深入挖掘教材？4、做为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己？二、深刻的体验 分别后在学校践行的时光 国家意志一般从理念上讲，国家的意志是指国家为了存在和为了维护存在所必要具有的诉 求。这些诉求就是国家的意志-国家的意愿和国家的行动。国家意志指的是整个国家的 公民的公共意志、公共意愿、公共追求。“新”音乐课的外表背后，缺失了什么？思考一：一、领会课程标准中要贯彻落实国家意志。普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域。我们要培养的是具有社会主义核心价值观与荣辱
6、观的国家未来的建设者和主人。高中阶段是人的人生观、世界观和价值观形成的重要时期，高中音乐课的教学，是强调国家意志的落实，是引领学生成长，是做好文化传承的重要领域。 二、使用教材过程中要贯彻落实国家意志。三、课堂教学实施过程中要贯彻落实国家意志。一定要依据国家的意志进行适当的重组，而不能一味的按照自己的喜好或专业特点进行任意的删减。 “通过学习音乐，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习的愿望。” 普通高中音乐课程标准四、课堂教学中的实践活动要贯彻落实国
7、家意志。五、课上对学生的评价要贯彻落实国家意志。“音乐评价应有利于学生了解自己的音乐潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展，为进一步提高其文化素质及价值判断能力，树立社会责任感，培养人生规划意识等提供有益的参照。”教师对学生反应的评价就要注意科学性合理性，要注意引导和激励，并使其在老师的评价下产生更为积极主动的参与音乐学习的热情。课堂教学评价应当有利于学生提高音乐审美能力。 普通高中音乐课程标准怎样评价一堂音乐鉴赏课？鉴赏音乐鉴赏课思考二：首先，一堂好的音乐鉴赏课必须突出以音乐为本体的特点。其次，一堂好的音乐鉴赏课必须要教学目标清晰。第三、一堂好的音乐鉴赏课必须时刻关注学生的反映
8、“学生是发展的主体，教师是促进学生发展的媒体。在这最根本的要害问题上，教学系统的主体是唯一的，那就是学生。其实，教育必须以学生为主体，这是亘古不变的客观规律。” 张雄飞教授诱思探究学科教学论第四、一堂好的音乐鉴赏课必须教学方法适中。教学方法的使用必须紧紧扣住课堂教学目标，通过音乐的手段用最直接最有效最简便的方法引领学生去鉴赏音乐。第五、一堂好的音乐鉴赏课必须语言恰当。“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。” 前苏联教育家季米良捷夫第六、一堂好的音乐鉴赏课必须合理拓展。适时、适度、适宜怎样从听的角度深入挖掘教材？音乐声音的艺术，时间的艺术，情感
9、的艺术，表现的艺术，但归根结底是听觉的艺术。 思考三：一、本能出发听音乐：保证听的数量良好的人文修养：崇高的人文精神广博的人文知识科学的人文方法 二、领悟课标听音乐：1、课程设置的意义： 崇高的人文精神2、教学目标的定义： 情感、态度与价值观过程与方法知识与技能 情感、态度与价值观三、了解学生听音乐：A、小学生：一二年级，7、8岁；三四年级，9、10岁；五六年级，11、12岁。以感受音乐为主。感受音乐的基本情绪，能声情并茂地演唱或律动，了解一些初级的音乐基本知识，掌握基本的音乐要素表现方法。B、初中生：1315岁。以认识音乐为主。在感受音乐的基础上，认识音乐中的相关知识，包括作品创作背景、作者
10、的相关常识等，掌握一定的乐理知识，具备较为科学规范的音乐表现能力。C、高中生：1618岁。以理解音乐为主。在感受音乐的基础上，对相关音乐文化有进一步的认识了解，能够在欣赏音乐的基础上逐步培养鉴赏音乐的能力，具备一定的音乐审美力。四、剖析教材听音乐：1、版块内容的安排意图2、具体课题的目标要求3、单次教学活动目标相对集中五、紧抓效果听音乐：1、不同音响的选择2、不同范唱范奏方法的使用3、大胆改变音乐中关键的要素来对比听音乐 六、反思教学成败听音乐 “音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。” 普通高中音乐课程标准做为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己？“教师的职责现在是越来越少地传递知识，越来越多地激励思考，除他的正式职能以外，他将越来越成为一个顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿现成真理的人。”联合国教科文组织思考四：一、要具有深厚的教学理论基础二、要拥有广博的教学知识积累三、要撰写科学的教学过程设计四、要具备良好的教学语言表达五、要持有扎实的教学专业技巧六、要坚持系统的教学反思总结复合型专业教师
