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1、 孤掌难鸣 众人拾柴火焰高 三个臭皮匠 顶个诸葛亮问：这几个熟语意思的共同点是什 么？明确：强调集体力量的强大刘易斯托马斯刘易斯托马斯刘易斯托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、 生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈 佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集 细胞生命的礼赞，该书收文二十九篇，,获该年度 美国图书奖。代表作细胞生命的礼赞是一个医学家、生物学 家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大 而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开 阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、 幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。字词积累 鳟(zn)鱼 木屑(
2、xi) 迄(q)今 蜂窠(k) 毗(p)邻 乱窜(cun) 真菌(jn) 阈(y)值 梗(gng)节 触(ch)角 拱券(qun) 苜蓿(m x) 霎(sh) 海滨(bn) 迷惑(hu) 蚁冢(zhng) 家畜(ch) 筹(chu)划 疏(sh)远1、浏览课文13自然段：赏析下面两段文字，并 找出两段文字的联系，使用了什么修辞？（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海 滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家 们，就象是群居性昆虫的大聚会。（1）把人比成昆虫（拟物）（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战 争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢 蚁属使用童工
3、，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线 来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停 地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。（2）把昆虫拟人化（拟人 ）相似（比拟 ）对 比2、是不是每个生物学家都同意生物也有社会组 织这个观点？根据何在？ 不是不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动 跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口 婆心地提醒人们，昆虫好象是来自外星的生物，它们的 行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎 还是非生物的。它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道 的小机器。 假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点
4、的东 西，那就是在违反科学。3、5-7自然段，写了什么内容？作者的态度如 何？从文可以得出什么结论？5段：搬运食物6段：建造蚁穴单个几只数千讽刺、轻蔑有点意思 智慧活动 所有成员立刻都着魔般搜寻 起正合规格的细枝。好象从 电话里接到了新的命令。结论：群体变大时，智慧出现成员有条不紊，体现作者赏识的态度7段白蚁 建筑仅两三只数量增多并无结果建筑完工（井然有序）结论：群体变大时，其智慧也随之增强4、第八段的中心句是？括号里的句 子有什么作用？（3分）中心句： 蜜蜂既是动物，又是动物的组织、 细胞或细胞器。 作用：此句用了拟人的修辞手法，生动形象地 写出了蜜蜂是一个有组织的群体的特点。 生物：黏菌，
5、鲱鱼，飞鸟结论：同样是相互依存、互相联系、 同步活动的5、910两段写了什么生物，得 出什么结论？6、读11段，作者在与前面几种生物的社 会比较中，可以得出什么结论？依据是什 么？结论：人类之间的团结性和协作性比不 上其他生物世界。依据：我们却并不经常感到我们的联合智 慧；电路好像还在，即使并不总是通着电7、读最后2段：以下几句中可以得出什 么结论？发明一种机制，把科学研究工作中获得的片 断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科 学史上的关键性事件”。后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们 总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发 表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就 大叫起来。结论：强调
6、集体的力量及人与人之间 需要的交流、合作人类社会生物（昆虫）世界相似团结一致、相互 依存、互相联系 、同步活动却并不经常感到 我们的联合智慧人类应该降低格调、 团结起来、 相互交流、 克服困难、 推动社会发 展对 比对 比内容总结讨论：怎样理解本文幽默风趣的语言风格？作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会 行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化” 的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种 幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁 “使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作 者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一 员，却能“降格自贬”，以较低的姿态来谈论
7、生物的社 会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为 一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不 敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次 ，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学 知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的 语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读 兴趣。练习：1.下列加点字的读音全都相同的一项是（ ） A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B.梗节 鲠直 哽咽 田埂 C.模型 摸索 摩崖 磨房 D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 答案：B项 全读“gng”A项的“鲱”“扉”读“fi”，“斐”“诽”读“fi”；C项中的“模”“ 摩”读“m”,“摸”读“m”，“磨”
8、读“m”；D项的“蹩”读 “bi”,“蔽”读“b”，“憋”“鳖”读“bi”。2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心 答案：D 解析：A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项 中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“筹画”应 为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定_的细枝 。 （2）它们像受了惊一样作出_，它们开始骚动、激 奋，然后就像艺术家一样开始工作。 （3）当它们觉察
9、到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一 样伸出来_，平地，_高墙， _巨石，去把食物搬回来。 A.规格 反映 翻过 绕过 越过 B.规范 反映 越过 绕过 翻过 C.规格 反应 越过 翻过 绕过 D.规范 反应 翻过 绕过 越过 答案：C 解析：“规格”意为“产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精 密度、性能等”；“规范”意为“约定俗成或明文规定的标准”。“ 反映”意为“反照，比喻把客观事物的实质表现出来”；“反应”意 为“有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动”。后三 个依据逻辑断定。4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ） A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一
10、块湿 地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。 B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来 就有点意思了。它们这儿触触， 那儿推推，慢慢地把这块食 物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒 人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异 于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。 D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作， 全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道 把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。答案：A解析：A项“野心勃勃”含贬义，应用“雄心勃勃”。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知 识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键 性事件。 B.电路好像还在，即使并不总是通着电。 C.现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏 踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。 D.然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、 贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基 本、最普遍的活动。 答案：B 解析：A.“公诸于世”重复赘余；C.“其中”指代 不明；D.“处理、贮存”顺序不当。
