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1、2014年张静中学广东省高考语文复习专项现代汉语普通话常用字的字音山东最新考试说明规定：识记现代汉语普通话常用字的字音。该考点包含以下四个重要信息：(1)考查的重点是“识记”，即通过辨识字音来考查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；(2)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；(3)考查的对象是“普通话”，对方言读音与普通话读音的区别要多加注意；(4)考查的标准是“三常”，即常见、常用、常读错。具体为2 500个常用字和1 000个次常用字。 该考点是近几年山东高考试卷中的必考内容，其主要特点如下：1.字音题一直处在高考试卷第1题的位置，位置显要；内容多为课内外词
2、语相结合，有时考查日常用语的读音，体现出语文和生活相结合的新课标理念，难度适中。2.采用选择题的形式，考查重点为多音字、形声字、形近字、同音字，特别是多音字和形声字。3.考题大致有两类呈现形式：一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出全正确或有错误的一组；二是只给出汉字，要求选出读音相同或不相同的一组。这两类命题形式在山东高考试卷中均有呈现。4.选用的词语大多为使用频率高且错误率高的双音节词、三字词语和四字成语。 规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨迹懂方法；直击高考现场，规范答题习惯得高分。站在巨人的肩上才能看得更远，借东风踏青
3、云，源动力在此。1多音字分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 2010年高考题题2011年高考题题扒手(p) 和稀泥(hu)畜养(x) 露马脚(lu)规律:以上加点的字都为多音字,在不同的语境中读音不同。驻扎(zh) 扎实(zh)钥匙(shi) 汤匙(ch)结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。 （1）同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读l，“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读l；又如“歃血为盟”中的“血”读xu，而“流了一点血”中的
4、“血”读xi。（2）多义多音字。这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理”中的“处”读ch，而“教务处”中的“处”读ch；又如“供应”中的“供”读n，而“供述”中的“供”读n。 2.形声字分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 2010年高考题题2011年高考题题祥瑞(xing) 馥郁(f)窈窕(yo) 幽婉(wn)遒劲(qi) 毗连(p)满腹珠玑(j)规律:以上词语中加点的字均为形声字,但其读音有的与声旁相同,有的与声旁不同。结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字
5、形相近、读音相近的字是高考命题的重点。【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：（1）利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；（2）克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。 3形近字和音近（同）字（1）形近字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 2010年高考题题2011年高考题题 衅 恤xn x歼歼 忏忏jin chn旷旷 犷犷kun un挠挠 娆娆no ro规规律：字形相近，有的读读音相近
6、，有的读读音不同。 结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近,有的字读音相同,有的字读音相近,有的字读音完全不同。【特别提醒】因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。 （2）音近（同）字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。 2010年高考题题2011年高考题题 瞒瞒蛮mn mn协协携xi xi皎搅搅jio jio怯榷qi qu规规律：字形不同，有的读读音完全相同，有的读读音相近。结论：以上四组字，我们统称为音近（同）字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近（同）。1.（2011山东卷）下列词
7、语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） （ ）A.磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B.钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山C.驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣D.果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 【解题点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。涉及的多音字有“音随义转”的，如“仿佛/佛手瓜”；有因语体不同而音异的，如“伎俩/仨瓜俩枣”等。各项读音分别是：A.bn/pn，f/f，po；B.shi/ch，w，tio/dio；C.zh，qn/qn，lin/li；D.f/p，bei/b，jin/qin。答案：D【一线穿珠】“扎”在“驻扎”“扎实”中读zh，该
8、字还读z，请举几个例子吧:_包扎(z)、扎彩(z)、扎裤脚(z)、一扎干草(z)。2.（2010山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（ ）A.饯别（jin） 晦涩（hu）铁栅栏（zh） 浑身解数（xi）B.扒手（p） 吱声（z）和稀泥（h） 步履蹒跚（pn）C.畜养（x） 寒噤（jn）露马脚（lu） 扪心自问（mn）D.顺遂（su） 什锦（sh）蒸馏水（li） 兵不血刃（xu） 【解题点拨】B项，和稀泥（hu），“和”有h、h、h、hu、hu等读音，应注意不同读音时的词语；C项，扪心自问（mn）；D项，顺遂（su）。注意B项“吱声（z）”为方言词，C项“露马脚（lu）”也是
9、一个容易读错的词。答案：A 【一线穿珠】请解释一下“兵不血刃”的意思，再总结一下“解”读音的识记规律。（1）_（2）_兵不血刃：兵器上面没有沾血。形容未经交锋而取得胜利。兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。“解”有三个读音：ji、ji、xi。当“解送”讲时，读ji，如“押解、起解、解差（chi）”等；当“旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺”讲时，读xi，如“解数”；作其他义项，均读ji。3.（2009山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（3分） （ ）A.眷顾伺候（c）怯生生（qu）不揣冒昧（chui）B.糅合愠色（yn）闹别扭（bi） 闭目塞听（s）C.遴选舛误（
10、chun）煞风景（sh）飞扬拔扈（h）D.做梗咋舌（z）处方药（ch）嘁嘁喳喳（ch） 【解题点拨】A.“怯”应读qi；C.拔跋；D.做作。答案：B【一线穿珠】“咋”有三个读音：z、zh、z。试举例说明在什么情况下分别读这三个读音。_当“怎，怎么”讲时，读z，如“咋样”；当“吆喝；炫耀”讲时，读 zh，如“咋呼”；当“咬住”讲时，读z，如“令人咋舌”。(2011安徽卷)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分） （ ）A.角色角逐 砥砺抵消 载歌载舞载誉归来B.贝壳地壳 和蔼暮霭 锲而不舍提纲挈领C.和谐调和 屡次步履 称心如意拍手称快D.模块楷模 誊写家眷 呱呱坠地沽名钓誉 【解题
11、点拨】本题主要考查常见多音字、形近字及音近（同）形异字的读音。如“角色角逐”“贝壳地壳”等都是对“常见多音字”中“音随义转”的考查；“和蔼暮霭”“锲而不舍提纲挈领”则是对形近字的考查；而“呱呱坠地沽名钓誉”则是对音同形异字的考查。各选项的读音为：A.ju，d，zi； B.k/qio，i，qi；C.h，l，chn/chn；D.m，tn/jun，。答案：A【一线穿珠】“锲而不舍、提纲挈领、拍手称快”除了识记读音外，还要记住它们的含义。请写一写这三个成语的含义吧：_锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。提纲挈领：提住网的总绳，提住衣的领子，比喻抓住要领，简明扼要。拍手称快：多指正义得到伸张或事情
12、的结局使人感到满意。由上述考题可以发现，字音题的命题形式通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近（同）字等进行命题。在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。可是，如果你尝试了以下方法，你会发现，复习字音是有规律可循的。 一、多音字辨识的五种方法1.据词义辨多音字一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会”的“与”指“参加、加入”时读y，表示其他意义时读y；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读y，表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读yn；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读n，指“用肩膀承担物体”时读作kn。 2.据词性辨多音字词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。字 例词词 性读读 音词词 例 处纤长名词动词形容词名词形容词动词chchxinqinchngzhng办事处处理纤尘不染纤夫狭长生长3.据语体色彩辨多音字在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面语中读为l，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读作lu。另外如“给”，在口语中多读作i，在书面语中有时读作j。“薄”字，在书面语中多读为b，如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为bo
